小學(xué)教師工作計劃小學(xué)教師工作計劃1今年4月份即將結(jié)束，馬上就要到5月份了，本學(xué)期我接手的一年級_班，因此4月份的班主任工作即將結(jié)束，在工作結(jié)束之前，我就要把我在5月份的工作計劃計劃做好，以便到下個月能夠把工作順利開展起來，把我?guī)У腳_班級給管理好。以下就是我5月份的班主任工作：一、衛(wèi)生工作由于4月份是本學(xué)期的首月，學(xué)生們的狀態(tài)不是很好，所以在衛(wèi)生方面是特別的不積極，導(dǎo)致4月的衛(wèi)生工作很差，因此在即將到來的十月份，我將要把衛(wèi)生工作給嚴(yán)格管理好。首先就是重新分配打掃衛(wèi)生的學(xué)生，每天至少六個同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，掃地的兩個，倒垃圾的兩個，拖地的兩個，合理把學(xué)生分配好，這樣衛(wèi)生比較好搞一些。其次就是對衛(wèi)生制度稍作修改，之前是每天兩次，早晚各一次，5月份就是一天三次打掃衛(wèi)生，畢竟進入秋天，班級的衛(wèi)生更容易臟，所以一天早上、中午、下午各打掃一次比較好，也是給一年級的學(xué)生們一個干凈又健康的環(huán)境學(xué)習(xí)。二、紀(jì)律工作一年級的學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，因此在紀(jì)律方面，作為班主任的我，就要嚴(yán)格的去管理紀(jì)律。在班上選擇一個對紀(jì)律很維護的學(xué)生去監(jiān)督其他學(xué)生，讓他在管理紀(jì)律的冊子上去記錄他的同學(xué)們的紀(jì)律情況，然后每天匯報給我，每天下午的自習(xí)課上，我將會把遵守紀(jì)律的情況告知大家，對違法紀(jì)律的學(xué)生做相應(yīng)的懲罰，讓他們知道紀(jì)律的重要性。同時沒課的時候，我也會去教室巡視，看學(xué)生們在其他老師的課上是怎么樣的一個紀(jì)律情況，以便于我去管理他們上課的紀(jì)律。三、學(xué)生學(xué)習(xí)方面一年級的'學(xué)習(xí)是整個小學(xué)的基礎(chǔ)，雖然所教的內(nèi)容都比較簡單，但是經(jīng)過我在4月份這月里的觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生學(xué)習(xí)是很不自覺的，所以沒有很好的把基礎(chǔ)給學(xué)好，這樣就導(dǎo)致他們平時的作業(yè)都做不好。這樣的話，我在5月份就打算跟其他任課老師討論商量給這些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生補課，在課間的時間里，留在教室里幫助他們學(xué)習(xí)，午休的時間也給他們補半個小時的課，讓他們在十月份里把成績給提上來，把基礎(chǔ)給學(xué)好。以上是我5月份的工作計劃，我一定會按照上面的計劃去工作，把我班主任的工作給做好的，把一年級的學(xué)生給管理好、教好的。小學(xué)教師工作計劃2活動時間：__年11月26日星期五活動地點：二（3）教室活動對象：二（3）班全體學(xué)生家長主講人：班主任活動目的：1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進步生獎品。2、匯報班級學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。3、匯報、理清班級重要事務(wù)情況。4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。活動流程：一、播放學(xué)生班級學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長歷程二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。三、總結(jié)班級學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫__（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題——個人衛(wèi)生習(xí)慣：仲__學(xué)習(xí)拖拉：徐__進步較快：葛__學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐__學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹四、交流、討論教育問題現(xiàn)象——1、對待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點看法2、習(xí)慣養(yǎng)成問題3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系4、30分鐘晨讀遲到問題5、接送孩子問題6、請假問題7、班級中重要事務(wù)問題8、課外閱讀問題五、小結(jié)六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題七、闡述教育觀點，提建議：1、習(xí)慣改變命運，好習(xí)慣好人生；2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；3、關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣；4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題——貪玩、超長時間看電視、愛撒謊；5、先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；6、誠信第一，做好孩子的榜樣；7、給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；8、要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情；9、多與孩子談?wù)勑模P(guān)注孩子的真正需求。八、活動總結(jié)：在本次活動中實到學(xué)生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時也感動很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時參與的學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個有問題的學(xué)生背后，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實得到了驗證。也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠、身份千差萬別的“大”學(xué)生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實可以燎原——看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導(dǎo)者的自己最大的收獲。九、活動反思：這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動計劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計劃進行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。活動是安排在下午兩點鐘進行，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計劃，又是自己的第一次，真正實踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，只有幾位家長走進教室，當(dāng)時的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔(dān)憂會變成現(xiàn)實。原本準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動開始時的導(dǎo)入——播放的孩子一年級時的班級學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時自己卻提前進行了。之后在等課間活動、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對減弱后，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。按照活動流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進行的。可不知為什么出現(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時的聽眾——家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學(xué)生上課用普通話，現(xiàn)在對我們就用方言吧。”隨口變成方言，自己頓時也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。隨后就直奔主題——孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點出他們自身所形成的良好習(xí)慣，即個人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著是點評一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時刻沒取得優(yōu)異成績正是因為其習(xí)慣成問題，習(xí)慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進步非常快的一群學(xué)生。相比一年級時一個學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的`進步的確是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進步雖然是通過學(xué)習(xí)成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文老師——自己卻一清二楚，這學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習(xí)慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進行鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物——未開竅的問題學(xué)生。雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個群體的學(xué)生，學(xué)校面對的則是一個地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個與你們一樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目標(biāo)一致地去解決好。”在交流的過程中，只有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業(yè)時，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個十分嚴(yán)重而又很可怕的行為習(xí)慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我，我們一起商討解決。如果實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行。”在亂中突然冒出了一個最嚴(yán)重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助。”一口氣說完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學(xué)生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應(yīng)該急需跟家長對口的幾個關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時上學(xué)必須請假問題，學(xué)生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)習(xí)和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。現(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗預(yù)設(shè)：活動的具體目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、了解和分析？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應(yīng)”？等等。這回來后的這幾十個小時里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習(xí)慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學(xué)生中有兩個是個人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時刻爭氣，而那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時，倘若不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的。“好習(xí)慣，好人生”、“習(xí)慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習(xí)慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準(zhǔn)沒錯！十、補救計劃：對本次活動的補救計劃：1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進行有針對性的輔導(dǎo)；2、對未參加本次活動的學(xué)生家長進行個別訪談；3、調(diào)查了解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；4、解決本次活動所遺留的問題。小學(xué)教師工作計劃3期以繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，落實《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，按照黨的十六大提出的“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求為指導(dǎo)思想，晉江市陳埭鎮(zhèn)__小學(xué)教師教研工作計劃。根據(jù)本校的實際出發(fā)，以新課程改革為中心，以開展扎實有效的教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以提高教師專業(yè)化水平為保障，進一步探索新課程理念下提高課堂教學(xué)準(zhǔn)備效率的基本途徑和有效方法，突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,推動新課程改革深入實施。一、加強學(xué)習(xí)，端正思想，抓教師隊伍建設(shè)。1、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為主，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時了解教改動態(tài)、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。2、繼續(xù)開展“一師一課一議一反思”的課堂教學(xué)教研活動，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學(xué)習(xí)，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實效性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的“五個一”即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料；每單元寫一篇反思；每月提供一個教學(xué)個案（片斷或?qū)嶄洠幻繉W(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期主持一次教研活動。3、過學(xué)校搭設(shè)平臺，給機會（加強專業(yè)指導(dǎo)）、搭臺子（提供教學(xué)平臺及參賽機會）、壓擔(dān)子（要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高。4、積極推進以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題研究，學(xué)科教研活動，以教學(xué)現(xiàn)場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平；同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對應(yīng)屆畢業(yè)（包括代課老師）的新教師進行傳、幫、帶工作。5、鼓勵教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)，爭取在鎮(zhèn)優(yōu)秀案例評選中再創(chuàng)佳績。鼓勵教師參加學(xué)歷進修，參加各類培訓(xùn)特別是“新課程”的培訓(xùn)，以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。6、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。以促進教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。7、豐富教師的課余生活，工作計劃《晉江市陳埭鎮(zhèn)__小學(xué)教師教研工作計劃》。組建校園數(shù)字圖書館、校園VOD視頻點播系統(tǒng)。利用數(shù)字圖書館發(fā)布最新的教育動態(tài)；利用校園VOD視頻點播系統(tǒng)發(fā)布優(yōu)質(zhì)課、講座等錄像，以豐富教師的教育理論知識和提高教師的業(yè)務(wù)技能。二、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。1、根據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導(dǎo)，活動結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動檔案，每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)期教研工作總結(jié)。2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期認(rèn)真解讀一部教育專著或教學(xué)刊物，寫出讀書心得。（2）聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應(yīng)加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學(xué)期教師聽課不少于9節(jié)。（3）說課評課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的`教研觀摩課和教研組的開課，都必須認(rèn)真組織好說課評課活動，要求執(zhí)教教師寫出說課稿，聽課教師要認(rèn)真評課，認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。（聽課意見反饋表要求實事求是，認(rèn)真對待）（4）新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊子活動，指導(dǎo)教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導(dǎo)。本學(xué)期，借用的新老師上一節(jié)公開課，開展學(xué)科集體備課，以提高新教師的教學(xué)能力。三、重視各學(xué)科研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、語文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫字這四個維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強調(diào)學(xué)生的個性培養(yǎng)，尊重學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo)，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練多寫。本學(xué)期，中高年級在完成教材規(guī)定的作文篇數(shù)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫日記或周記。二年級學(xué)生開始寫一句話或一段話日記。對學(xué)生的日記或周記都要認(rèn)真批閱，優(yōu)秀的文章及時上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的學(xué)生作文專欄，每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語文教學(xué)的重要組成部分，指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范，二要整潔。2、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。基本體現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，即人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。3、加強英語、信息技術(shù)的教學(xué)研究。這兩門課程的教師要善于學(xué)習(xí)，善于研究。4、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用，為各學(xué)科教學(xué)提供媒體。加強多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。四、各月份工作安排。九月份：1、制定學(xué)校教研工作計劃。2、組建學(xué)科教研小組。3、參加新教師業(yè)務(wù)展示、培訓(xùn)活動。4、制定各科課程計劃。5、選送小學(xué)語文教學(xué)案例參加福建省小語會評選。6、開展一師一課一議活動。7、成立信息技術(shù)小組，組建校園圖書館、VOD視頻點播系統(tǒng)、素材庫。十月份：1、參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課改主題研討活動。2、參加晉江市品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評選活動。3、參加晉江市藝術(shù)學(xué)科（三年級）教學(xué)設(shè)計比賽。4、參加晉江市網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。5、參加第十六期《晉江教研）投稿活動。7、開展一師一課一議活動。8、教學(xué)常規(guī)檢查、作業(yè)教案交流。十一月份：1、參加晉江市小學(xué)語文“十一五”教育科研課題實驗研討活動。2、參加晉江市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。3、參加市小學(xué)生器樂獨奏比賽。4、開展一師一課一議活動。5、舉行校口算、美術(shù)書法作品、作文（中高年段）比賽。十二月份：1、參加晉江市小學(xué)課改學(xué)科主題研討活動。2、參加晉江市小學(xué)“校本研究”經(jīng)驗交流活動。3、參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“十一五”課題研討活動。4、參加晉江市網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。5、開展一師一課一議活動。元月份：1、期末總復(fù)習(xí)。2、制定學(xué)期工作總結(jié)。3、教學(xué)常規(guī)檢查、作業(yè)教案交流。4、暫擬下學(xué)期工作計劃。5、學(xué)生學(xué)期評價。小學(xué)教師工作計劃4“國培計劃”是在中小學(xué)教師培訓(xùn)中具有示范引領(lǐng)作用的高端培訓(xùn)，它要求培訓(xùn)具有“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進改革”的作用。“國培計劃”堅持以“著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題，促進教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展”為導(dǎo)向。對于組織實施項目計劃的院校和教師培訓(xùn)機構(gòu)來說，開展教師培訓(xùn)項目是一項系統(tǒng)工程，需要做好包括對培訓(xùn)對象的需求調(diào)研、方案研制、師資配置、課程建設(shè)、資源開發(fā)、組織管理等一系列具體工作。結(jié)合多年來開展教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，我們在實施“國培計劃”的實踐中，提出了加強調(diào)研分析――摸清需求；以需為本――精心設(shè)計；創(chuàng)新教學(xué)――互動參與；全程管理――后續(xù)跟進的培訓(xùn)工作過程管理。綜合運用專題講座、經(jīng)驗交流、參與式研討、案例觀摩、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場學(xué)習(xí)以及訪談、問題診斷等多種方式落實培訓(xùn)任務(wù)，收到了良好的培訓(xùn)效果。在實施“國培計劃”過程中，我們只有抓好培訓(xùn)目標(biāo)定位、培訓(xùn)內(nèi)容選取、培訓(xùn)師資遴選、培訓(xùn)方式選擇、培訓(xùn)組織管理等影響培訓(xùn)效果和質(zhì)量的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能為順利實現(xiàn)“國培計劃”目標(biāo)提供可靠保障。一、認(rèn)真做好調(diào)研分析，為有效培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)教師培訓(xùn)是一項有目的、有計劃的教育活動，因此實施“國培計劃”必須遵循教師培訓(xùn)的規(guī)律，要清楚了解培訓(xùn)對象的基本情況及培訓(xùn)需求，明確本次培訓(xùn)需要解決的問題和實現(xiàn)的目標(biāo)，做好培訓(xùn)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。1、做好培訓(xùn)前的調(diào)研分析，了解培訓(xùn)對象及需求教師培訓(xùn)的針對性源于對培訓(xùn)對象的了解。只有了解學(xué)員的基本情況及參加培訓(xùn)的需求，解決“培訓(xùn)誰”的問題，分析他們的所想、所求，才能使培訓(xùn)有的放矢，提高實效。參加重慶市農(nóng)村小學(xué)骨干教師頂崗置換脫產(chǎn)研修的學(xué)員，是重慶市區(qū)縣農(nóng)村小學(xué)選的優(yōu)秀教師。他們具有一定的專業(yè)優(yōu)勢，有的教師在本校及地區(qū)的學(xué)科教學(xué)中有一定的影響。培訓(xùn)教師對本次培訓(xùn)內(nèi)容安排的接受程度與參與態(tài)度，是影響本次培訓(xùn)能否取得預(yù)期效果的重要因素。首先，我們從了解學(xué)員情況人手。通過對部分學(xué)員進行培訓(xùn)前的問卷調(diào)查及走訪區(qū)縣教委、學(xué)校，與學(xué)員所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師進行座談，了解他們對培訓(xùn)的期望、意見及建議，將所了解的問題進行整理、歸類、分析，以此作為制訂培訓(xùn)計劃的依據(jù)。我們把所了解的不同需求和問題安排到各個教學(xué)主題里進行有針對性的解答與講解，同時把一些帶有共性的問題作為本次培訓(xùn)共同研討的問題設(shè)計到教學(xué)活動中解決。其次，對參加培訓(xùn)的學(xué)員要求每人上交一份原有教學(xué)設(shè)計方案，通過組織學(xué)員對自己的教學(xué)設(shè)計進行交流，了解學(xué)員原有的教學(xué)情況，分析學(xué)員存在的教學(xué)問題，為開展有針對性的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。2、明確培訓(xùn)要求，確定培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)目標(biāo)是保證培訓(xùn)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(1)必須明確“為什么培訓(xùn)”。這需要從兩方面進行：一方面，要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部及市教委有關(guān)“國培計劃”文件的精神實質(zhì)，準(zhǔn)確了解和掌握國家及地方政府層面對開展本次“國培計劃”的目標(biāo)要求；另一方面，要清楚了解參培教師情況及培訓(xùn)需求。由于每個教師的基礎(chǔ)條件和具體情況不同，對培訓(xùn)的需求和期望較大的差異。通常所說的教師需求，是指在廣泛調(diào)研分析的基礎(chǔ)上找出的能代表本次參培教師共同愿望的需求。我們通過前期調(diào)研和分析，綜合形成了本次參培對象對培訓(xùn)的三方面需求：觀念及知識更新需求、實踐方法指導(dǎo)需求、成長示范與引領(lǐng)需求。(2)實現(xiàn)政府與教師對培訓(xùn)目標(biāo)要求的一致性。我們將教師的培訓(xùn)需求與上級要求有機結(jié)合起來，融教師培訓(xùn)需求于實現(xiàn)國家對培訓(xùn)目標(biāo)要求之中，在充分考慮教師專業(yè)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上來確定本項目培訓(xùn)的目標(biāo)，即“一重點、二轉(zhuǎn)化、三形成”。一重點是，重點培養(yǎng)熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，師德高尚，在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中有一定影響的“種子”教師；二轉(zhuǎn)化是，通過對培訓(xùn)研修成果的形成與轉(zhuǎn)化，促進小學(xué)骨干教師的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮“國培計劃”的作用；三形成是，探索形成一套具有針對性、實效性的農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修方案，創(chuàng)新培訓(xùn)研修的途徑、內(nèi)容和方式，為有效開展農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作進行有益探索。二、精心設(shè)計培訓(xùn)方案，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目標(biāo)確定后，要精心設(shè)計培訓(xùn)形式、內(nèi)容、過程及組織管理等教學(xué)活動的細(xì)節(jié)。這是搞好培訓(xùn)的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1、圍繞目標(biāo)制訂培訓(xùn)計劃，針對要求安排培訓(xùn)內(nèi)容制訂培訓(xùn)計劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容，是實現(xiàn)有效培訓(xùn)的關(guān)鍵。這是解決“培訓(xùn)什么”的問題。針對培訓(xùn)需求及目標(biāo)，我們將本次研修培訓(xùn)設(shè)置成四個階段：集中研修階段、影子研修階段、反思總結(jié)階段、崗位實踐階段。這四個階段的培訓(xùn)內(nèi)容既相對獨立而又各有側(cè)重，四個階段緊密聯(lián)系，構(gòu)成完成培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)的一個整體。集中研修階段以提升教師的理論水平和專業(yè)能力為目標(biāo)，主要安排以提高教師專業(yè)知識水平、提升專業(yè)素質(zhì)能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，共設(shè)置了六個模塊：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識拓展、專業(yè)技能提高、教學(xué)理論更新、教育科研方法、教師示范引領(lǐng)。在影子研修階段，安排參培教師到“影子學(xué)校”，通過“影子教師”的“傳、幫、帶”開展研修學(xué)習(xí)。在“影子研修”期間，學(xué)員親身感受名校的校園文化氛圍、先進的教學(xué)理念、高超的教學(xué)技能，通過自己的實踐，體驗、感悟、吸納、重構(gòu)自身的知識素質(zhì)。在反思研修階段，參培教師運用從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的知識與感悟，對自己以往的教學(xué)實踐進行反思總結(jié)，并相互交流。大家在這種反思與交流中獲得知識與經(jīng)驗，促進成長。在崗位實踐研修階段，參培教師通過前幾個階段的培訓(xùn)之后，以一種全新的面貌和狀態(tài)出現(xiàn)在本校的講臺，進行教學(xué)實踐，開展實踐研修。2、堅持“國培計劃”導(dǎo)向，精心設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)形式教師培訓(xùn)的目標(biāo)是通過開展培訓(xùn)活動得以實現(xiàn)的。培訓(xùn)活動是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，對培訓(xùn)活動細(xì)節(jié)的精心設(shè)計是關(guān)系到培訓(xùn)能否取得成效的關(guān)鍵。我們在設(shè)計培訓(xùn)活動時，將重點放到學(xué)員在培訓(xùn)過程中的主體作用的發(fā)揮上，充分調(diào)動學(xué)員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在實施“國培計劃”中，我們對培訓(xùn)內(nèi)容及方式方法進行改革創(chuàng)新，改變以往單一的“專家講授”培訓(xùn)模式，探索以問題為中心、以案例為載體，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為核心安排培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)中安排一定比例的案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、互動研討、教學(xué)實踐，創(chuàng)立了“專家引領(lǐng)－－實踐觀摩－－反思總結(jié)”的培訓(xùn)研修模式。通過專家講授提升認(rèn)識，通過實踐觀摩感悟體驗，通過反思總結(jié)內(nèi)化結(jié)果。三、認(rèn)真組織實施“國培計劃”、凸顯示范引領(lǐng)作用建立一支高質(zhì)量、高水平的培訓(xùn)師資隊伍，是實施培訓(xùn)計劃并取得成效的可靠保障。1、精心遴選培訓(xùn)師資，優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)團隊培訓(xùn)師資是影響培訓(xùn)質(zhì)量的又一關(guān)鍵因素。我們精心遴選培訓(xùn)師資，要求培訓(xùn)者是既有扎實的理論基礎(chǔ)，又熟悉中小學(xué)一線教育教學(xué)工作，并在相關(guān)學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究中有所建樹，在全國和地區(qū)教育教學(xué)中有一定影響和知名度的專家型教師。為了滿足“國培計劃”作為高端培訓(xùn)對培訓(xùn)師資的多樣化需求，要求來自中小學(xué)一線的特級教師不少于培訓(xùn)師資總數(shù)的1／3，市外專家不少于培訓(xùn)師資總數(shù)的1／3，以確保“國培計劃”對教師培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用的實現(xiàn)。2、針對培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)特性，改進培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式“教師培訓(xùn)應(yīng)該是著眼于教師的職業(yè)發(fā)展，關(guān)注與教師職業(yè)發(fā)展有關(guān)的態(tài)度、知識、技能，關(guān)注教師現(xiàn)有的工作績效與組織變革和外在環(huán)境變化所要求達到的績效之間的差距”。教師培訓(xùn)是針對成人的教育培訓(xùn)，而成人的學(xué)習(xí)有其獨特性，不容忽視。(1)成人學(xué)習(xí)是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。教師參加培訓(xùn)具有非常明確的目的，總是希望了解自己愿意了解的，學(xué)習(xí)自己愿意學(xué)習(xí)的(2)成人學(xué)習(xí)是以解決問題為目的的學(xué)習(xí)。教師是以解決實際問題為導(dǎo)向來參加培訓(xùn)的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中追求的不是對基礎(chǔ)性知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而是對工作中遇到的實際問題進行探索和尋求解答的學(xué)習(xí)。(3)成人學(xué)習(xí)是一種資源共享的學(xué)習(xí)。不同經(jīng)歷和背景的教師對問題有其獨特的看法，培訓(xùn)為這些教師提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺。(4)成人學(xué)習(xí)是以提高實效為目的的學(xué)習(xí)。教師對培訓(xùn)內(nèi)容追求實效性，要求學(xué)以致用。培訓(xùn)對于教師來說不僅僅是對新知識、新方法的學(xué)習(xí)和了解，更重要的是更新思想，更新觀念，如何將所學(xué)所了解的知識、方法、技能技巧應(yīng)用到自己的工作實踐中去。針對培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的特性及對培訓(xùn)的期望，我們在本次培訓(xùn)中采取了教師參與度比較高、實踐性比較強的.主體參與式培訓(xùn)模式，使參培教師由被動接受型轉(zhuǎn)變成主動參與型的學(xué)習(xí)者，參培教師積極主動參加培訓(xùn)并獲得知識和能力的提升。例如，在“如何有效觀課議課”一課中，主講教師吳家平老師首先以講授方式對如何觀課議課的相關(guān)知識進行講解，然后帶領(lǐng)學(xué)員到附近一所學(xué)校去實際觀摩一堂課程的教學(xué)并錄制教師上課資料，回來之后針對錄像資料組織學(xué)員開展議課，討論總結(jié)并提煉形成有效的觀課議課要點。參培教師普遍反映這樣的培訓(xùn)方式收獲較大。我們成功地開展了“影子研修”培訓(xùn)。通過對“影子研修”環(huán)節(jié)的精心組織安排，創(chuàng)新培訓(xùn)思路及方式，使參培教師無論在顯性知識還是在隱性知識方面都有了較大收獲。例如，參加九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)“影子研修”的學(xué)員，通過參加“影子學(xué)校”的各種活動，親身感受和融入到校園文化之中，對謝家灣小學(xué)“六年影響一生”的辦學(xué)理念和“紅梅花兒開朵朵放光彩”的校園文化有了深入的理解；他們在參與教研活動中，被學(xué)校濃郁的教學(xué)研究氛圍所感染，親身體驗了名校教師對科學(xué)真理追求的精神和對教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。用參培教師雷娟的話說：“‘影子研修’使我終生受益，‘國培計劃’將改變我的人生。”四、加強培訓(xùn)管理，實現(xiàn)對培訓(xùn)管理的全覆蓋培訓(xùn)管理是影響培訓(xùn)質(zhì)量和有效性的重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)管理主要包括培訓(xùn)的目標(biāo)管理、培訓(xùn)的過程管理等內(nèi)容。在開展培訓(xùn)工作中建立和完善培訓(xùn)管理機制，是確保順利完成培訓(xùn)任務(wù)的保障。培訓(xùn)的目標(biāo)管理是為確保培訓(xùn)任務(wù)的完成和培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)所開展的組織、控制和協(xié)調(diào)管理，它是整個管理工作的基礎(chǔ)。“過程管理是使管理取得成效的關(guān)鍵。在實施培訓(xùn)的過程中給予及時正確的指導(dǎo)與調(diào)控，使培訓(xùn)過程自始至終沿著既定的目標(biāo)向前推進，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。我們創(chuàng)新培訓(xùn)管理，建立和形成了一套較為完善的培訓(xùn)管理制度，通過規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，在培訓(xùn)中營造了一個積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使參培教師在愉悅的心情下參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了較好的培訓(xùn)效果。我們加強對培訓(xùn)的全過程管理，在本次培訓(xùn)的不同階段采用不同的管理方式。在集中研修與反思總結(jié)階段，除加強對本階段的目標(biāo)要求管理外，采取了雙班主任制，為培訓(xùn)班配備行政和專業(yè)班主任，聘請教學(xué)一線具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師作為專業(yè)班主任，較好地解決了培訓(xùn)班的常規(guī)管理與專業(yè)活動指導(dǎo)管理不協(xié)調(diào)的問題。在影子研修階段，我們加強與區(qū)(縣)培訓(xùn)基地以及“影子學(xué)校”的聯(lián)系與合作，建立了高校、培訓(xùn)基地、“影子學(xué)校”三級協(xié)調(diào)管理的機制，形成了三方協(xié)同開展培訓(xùn)的局面。在崗位實踐階段，我們與學(xué)員所在區(qū)(縣)教師培訓(xùn)機構(gòu)及送培學(xué)校加強聯(lián)系，落實各個部門對學(xué)員在本階段的管理任務(wù)，注意激活學(xué)員所在學(xué)校參與指導(dǎo)學(xué)員研修的活力，促使教師從本校教育教學(xué)需要出發(fā)，既要解決教師在課程教學(xué)實踐中的問題和專業(yè)發(fā)展的問題，又要考慮學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和需求，把教師隊伍整體素質(zhì)的提高和學(xué)校的未來發(fā)展目標(biāo)加以結(jié)合，把教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展需要統(tǒng)一起來，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。我們安排指導(dǎo)教師加強對實踐研修指導(dǎo)，到學(xué)員單位對崗位實踐研修情況進行調(diào)查，做到了整個培訓(xùn)過程管理的全覆蓋。教師的成長和專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，它是一個持續(xù)不斷的過程。優(yōu)秀教師的成長，需要在長期的工作實踐過程中堅持不懈地學(xué)習(xí)工作。忽視對培訓(xùn)的后續(xù)管理，會導(dǎo)致教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識不能被內(nèi)化，培訓(xùn)成效不能鞏固，影響培訓(xùn)的實效。因此，對培訓(xùn)管理需要延伸到培訓(xùn)結(jié)束之后。我們對培訓(xùn)的后續(xù)管理采取的主要措施有：一是建立學(xué)員信息庫，實施動態(tài)管理；二是創(chuàng)建交流學(xué)習(xí)平臺，共享學(xué)習(xí)實踐成果；三是及時了解學(xué)員動態(tài)，加強交流溝通；四是關(guān)注學(xué)員成長，促進可持續(xù)發(fā)展。教師培訓(xùn)是一項涉及國家教育大計和教師發(fā)展的事業(yè)。為此，我們需要對教師培訓(xùn)工作不斷研究、實踐、總結(jié)與創(chuàng)新。我們應(yīng)以“國培計劃”為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)的理念，改革教師培訓(xùn)的內(nèi)容、模式和方法，以促進教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的，增強教師培訓(xùn)的實效性。認(rèn)真總結(jié)“國培計劃”實施工作中的經(jīng)驗，發(fā)揮“國培計劃”在教師培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用，促進教師教育事業(yè)健康發(fā)展。小學(xué)教師工作計劃5一、課前準(zhǔn)備1、教師在開學(xué)初要制訂好學(xué)期教學(xué)、教研計劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)對象的實際情況，合理安排教學(xué)、教研活動內(nèi)容及教學(xué)進度。2、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的基本要求。3、刻苦鉆研教材，全面掌握教材體系和特點，了解其它各段的教材體系，能有機地銜接各段的教學(xué)內(nèi)容和方法。4、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生和教材實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點、研究實施素質(zhì)教育目標(biāo)，合理掌握教材的深度、廣度，精心設(shè)計教學(xué)程序，包括板書、設(shè)問、練習(xí)、教具準(zhǔn)備和演示實驗操作等。5、要加強集體備課，定期活動，分析教材，研究教法，做到統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)要求。6、認(rèn)真編寫教案，教案的基本內(nèi)容包括教學(xué)目的、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書提綱、教學(xué)過程、反饋練習(xí)、作業(yè)和教學(xué)后記。新教師教案應(yīng)寫得詳細(xì)一些。二、課堂教學(xué)1、嚴(yán)格守時，嚴(yán)格按照課程表和作息時間表進行教學(xué)。按時上課、下課，不遲到、不早退，教學(xué)不得拖堂。2、應(yīng)使用普通話，并能準(zhǔn)確運用教學(xué)語言和學(xué)科術(shù)語。語言表達要準(zhǔn)確、簡明、易懂，無教學(xué)忌語。3、堅持教書育人，要根據(jù)學(xué)科特點，在教學(xué)過程中有機進行德育滲透。要十分注意教學(xué)內(nèi)容的思想性和科學(xué)性，處理好知識與能力的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。4、教學(xué)中要做到目的明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出，難點突破，要精心設(shè)計并優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把握引出、講解、練習(xí)、小結(jié)和布置作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和要求。5、教師要積極進行教學(xué)方法的改革，選擇科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法，重視研究性教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。充分利用教具、實物、圖表和多媒體等教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。6、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，師生雙方都處于積極主動的狀態(tài)，課堂氣氛活躍。教師要具有課堂教學(xué)的應(yīng)變能力，確保正常的課堂教學(xué)秩序。7、課堂教學(xué)應(yīng)貫徹因材施教的原則，堅持面向全體學(xué)生，注意調(diào)動中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。發(fā)揚教學(xué)民主，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。8、加強實驗教學(xué)，教師要以認(rèn)真的態(tài)度、科學(xué)的方法、規(guī)范的操作完成每一個演示實驗，注重學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練培養(yǎng)。課本上規(guī)定的演示及分組實驗必做，小實驗可根據(jù)實際情況要求學(xué)生做完。9、課堂教學(xué)中要以身作則、為人師表，儀表要端莊，精神要飽滿，教態(tài)要親切、自然，語言表達要簡明、準(zhǔn)確、易懂。板書要規(guī)范、清楚、完整。10、重視做好課后小結(jié)工作，通過多種渠道，了解課堂教學(xué)效果，收集反饋信息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學(xué)生的反應(yīng)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進工作。三、關(guān)于作業(yè)和批改1、學(xué)生的作業(yè)要盡量設(shè)計科學(xué)、符合實際要求，課堂作業(yè)本要精批細(xì)改，作業(yè)要以效果為目的，其形式為書面、口述、交流、操作等。2、學(xué)生要有課堂作業(yè)本和自備練習(xí)本。家庭作業(yè)布置要講究質(zhì)量，不能機械重復(fù)。練習(xí)冊為學(xué)生的主要家庭作業(yè)，應(yīng)隨授課進度同步練習(xí)(一、二年級不留家庭作業(yè))。3、各類作業(yè)批改要強調(diào)嚴(yán)肅認(rèn)真。凡布置的作業(yè)要做到科學(xué)，并做到“四精”(精選、精練、精批、精講)和“四必”(有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補)。練習(xí)冊的批改要認(rèn)真及時，不能打折扣。作業(yè)批改符號和要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。4、批改要寫上批改日期。各科作業(yè)均采用等級制，分別為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。四、作文教學(xué)要求：1、作文備課要務(wù)實，作文題目要在作文指導(dǎo)課的前一天告知學(xué)生，以便布置學(xué)生進行觀察和尋找相關(guān)資料學(xué)習(xí)。備課要備本次寫作的目的、指導(dǎo)過程、教師下水文或相關(guān)的閱讀材料。評講課要按評講課要求備課，要總結(jié)本次習(xí)作的情況，出示評改作文或閱讀有關(guān)學(xué)生作文評議及評議情況。2、五、六年級學(xué)生作文要求教師指導(dǎo)學(xué)生寫作文提綱。3、每學(xué)期作文篇數(shù)嚴(yán)格按中心小學(xué)教學(xué)計劃進行。中年級學(xué)生每周自練作文一篇，高年級學(xué)生每周自練作文一篇，記日記一則，教師閱覽，擇優(yōu)推薦上班報。4、中年級作文注重眉批，每次作文眉批占50%以上，高年級作文注重總批，眉批率占30%以上。總批要清楚、通俗、明白，教師書寫工整規(guī)范，文末要注明批改日期，等第一律打在文前。5、作文批改不隔周。五、成績考核1、要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，認(rèn)真做好期未考試的命題工作，試題要有梯度，難易適應(yīng)，形式多樣，面向全體。2、考試后教師要認(rèn)真做好試卷分析和評價工作，制定改進教學(xué)的措施，嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。3、考試后要對試卷進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。質(zhì)量分析包括：(1)成績統(tǒng)計：實行動態(tài)評估，優(yōu)秀率、及格率、差生率、平均分。(2)文字分析：①對試題的看法。②通過考試反映出階段內(nèi)教學(xué)工作的主要成績。③通過考試反映出階段內(nèi)教學(xué)工作的'主要問題。④出現(xiàn)問題的主客觀原因。⑤今后教學(xué)工作的主要改進措施。4、加強對考試方法的研究，嚴(yán)禁以考試成績將學(xué)生排隊。六、課外教育1、努力關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的個性和特點，經(jīng)常與學(xué)生談心，開展思想教育工作。有計劃有目的地開展一些家訪活動，使自己的教學(xué)得到學(xué)生家長的支持和配合。2、認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作，既要重視集體輔導(dǎo)，又要重視對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)幫助，不得把輔導(dǎo)變成加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的變相補課。3、結(jié)合學(xué)科特點，積極開展各種形式的學(xué)科課外活動，以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生個性，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七、輔導(dǎo)要求輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是貫徹因材施教、實行分類指導(dǎo)、“提優(yōu)補差”的重要措施。要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象，增強輔導(dǎo)的針對性，重在實效。通過輔導(dǎo)完成“提優(yōu)補差”大面積提高的任務(wù)，對優(yōu)等生的培養(yǎng)要到位，指導(dǎo)他們閱讀一些有關(guān)的課外讀物，布置一些難度較大的習(xí)題，定期舉辦專題講座，組織他們參加一些科技活動;對后進生應(yīng)該熱情關(guān)懷，針對存在的問題及時補課，認(rèn)真輔導(dǎo)，嚴(yán)禁諷刺、打擊、排斥后進生，禁止加班加點搞全班性的補課。教師利用自習(xí)課或調(diào)動上課時間，必須征得教務(wù)處的同意批準(zhǔn)。八、實驗制度實驗是學(xué)好科學(xué)(常識)的基礎(chǔ)。實驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識，進而形成技能技巧。同時，實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著十分重要的作用。1、教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的規(guī)定的實驗課題，在學(xué)年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容。2、對每項實驗均要明確實驗的目的和要求，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并做好預(yù)先的完整操作。3、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力提高學(xué)生素質(zhì)。4、教師上課時，首先要講清實驗?zāi)康摹⒉襟E、儀器的性能、正確使用方法和注意事項。其次，教師要先做示范。第三，在學(xué)生實驗時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)，解決學(xué)生的困難。第四，實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，做好實驗記錄。5、實驗結(jié)束后，要求學(xué)生整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生。九、聽課制度：為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，改進教學(xué)方法，取人之長補已之短，推進課堂變革，促進“有效學(xué)習(xí)”，對聽課做出以下要求。1、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，校長每學(xué)期不少于30節(jié);中層干部每學(xué)期不少于20節(jié)。2、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，鼓勵跨學(xué)科聽課。3、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，并及時進行點評。聽課后要交換意見。4、聽課時要在鈴響前進入教室。5、聽課過程不做任何影響學(xué)生上課的活動。小學(xué)教師工作計劃6一，指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)，教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二，具體工作：（一）重視師資隊伍建設(shè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。1，落實"藍青工程"，做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。2，結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導(dǎo)區(qū)，北塘區(qū)脫穎而出。3，鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄（5000字以上），并加強學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。4，組織教師學(xué)習(xí)并實施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)。5，本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化，制度化的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。6，積極組織教師參加省，市，區(qū)各學(xué)學(xué)科的論文，案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（二）立足課堂，深化教學(xué)改革課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課，評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課，評課能力，提高每一堂課的'效益。1，加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。2，強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。3，改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數(shù)學(xué)，語文，英語教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研計劃）（三）加強教學(xué)常規(guī)管理全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用"平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合"的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。小學(xué)教師工作計劃7一、指導(dǎo)思想：家訪是為了加強教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。臨近期末，為了強化家校合力育人，共同做好期末復(fù)習(xí)工作，做好特殊群體的家庭教育工作，我校德育部門決定組織教師進行家訪活動。特制訂活動方案如下：二、家訪主題：關(guān)愛特殊群體合力期末復(fù)習(xí)三、家訪人員安排各班正副班主任與語數(shù)教師(每班走訪2名學(xué)生。)四、家訪內(nèi)容：1、向介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn);2、聽取家長對學(xué)校工作的建議;3、合力做好特殊群體學(xué)生、特別是關(guān)注學(xué)生的家庭教育工作;4、合力做好期末復(fù)習(xí)工作，切實提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績;5、提醒寒假活動事項。五、家訪工作要求：1、端正思想。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性，家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學(xué)校良好的教師形象。2、了解學(xué)生。家訪前，老師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的`實效。3、提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利三方會談，避免吃飯時間去訪談。把握談話時間，每個家庭家訪時間不少于20分鐘，避免因談話時間過長而影響家長休息。六、行政人員跟班安排(第一人為主要責(zé)任人)一年級：__二年級：___三年級：__四年級：__五年級：___六年級：__七、家訪注意事項1、講究方法。家訪時注意保護學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長告踢球，做到因人而異，一把鑰匙開一把鎖。2、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動家長。3、不得把幾個學(xué)生家長一起召集到一個學(xué)生家中同時進行，不接受學(xué)生和家長的饋贈、宴請，不在學(xué)生家中用餐，不托請家長辦私事。4、態(tài)度誠懇，重視家長意見。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);對家長因不了解學(xué)校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。5、請老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片并發(fā)到學(xué)校群里(群號：__)。八、其它補充說明1、本次家訪時間為__月__日__月__日。家訪對象：我校施教區(qū)的部分學(xué)生(每班23名學(xué)生)。請老師合理安排時間家訪。2、因考慮到路線問題，本次家訪學(xué)校不做統(tǒng)一安排，請各位老師自行前往。3、家訪完成，請及時上交家訪登記表與家訪照片(請在__月__日之前交到政教處)。小學(xué)教師工作計劃8作為畢業(yè)班教師，為了讓每一個學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活，根據(jù)該班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本計劃如下:一、對學(xué)生進行理想教育。如果一個人沒有理想，人生就沒有意義；有了理想，奮斗才會有明確的目標(biāo)，生活才會有希望。所以要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，同時也要引導(dǎo)學(xué)生樹立可以通過努力實現(xiàn)的小理想(目標(biāo))，從而走向成功。二、做好學(xué)生的思想工作。1、愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。經(jīng)常與學(xué)生交談，關(guān)心他們，讓他們知道老師重視他們每一個人，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。密切關(guān)注學(xué)生的思想工作并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，互相配合教育學(xué)生。三、有效利用課堂40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或不主動學(xué)習(xí)的一個重要原因是因為多次落課而對學(xué)習(xí)失去信心，所以要做好學(xué)生、教材和練習(xí)的準(zhǔn)備。在課堂上，要鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點，有意識地設(shè)置一些讓他們感興趣的問題，逐步讓他們找到自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時，選擇練習(xí)題，為尖子生增加訓(xùn)練密度和難度；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)降低難度，多練習(xí)基礎(chǔ)知識題目。四、主要輔導(dǎo)措施:1、要在課堂上創(chuàng)造機會，就要鼓勵和啟發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多學(xué)習(xí)，給他們更多的實踐、思考和說話的`機會，或者用優(yōu)生的思維和方法去影響差生。多欣賞，少批評，讓他們意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人。2、充分了解貧困學(xué)生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展，保證貧困學(xué)生改善目前的貧困學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。落實多做多培養(yǎng)貧困生的措施。課前重點關(guān)注作業(yè)中常見的問題，對個別問題進行面對面的改變。優(yōu)生學(xué)適當(dāng)增加題目難度，安排課外閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。4、采取“一個好學(xué)生一個差學(xué)生”的“一幫一”行動。5、利用班會課召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，差的同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進步提高。6、采用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。7、關(guān)注成績中等的學(xué)生，保持成績穩(wěn)定提高。總之，只有科學(xué)地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我將在教學(xué)中堅持“兩頭抓，中間促”的原則，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。小學(xué)教師工作計劃9一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的.生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則：1、以尊重、理解學(xué)生為前提。2、面向全體學(xué)生。3、學(xué)生主體性原則。4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。四、具體措施：(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)。可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。(六)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。小學(xué)教師工作計劃10一、了解每個孩子的性格。我們一年三班共有45個學(xué)生，其中女孩子比男孩子多12個，這樣女孩子多的話就比較好管理，沒有那么調(diào)皮。而且在與他們接觸的這一周里，我發(fā)現(xiàn)了班級的孩子大多都比較開朗活潑，只有幾個女孩子是很內(nèi)向的不喜歡講話如后加入的孟彥妤，她的膽子比較小，與老師的交流也不多。所以，平時我會多關(guān)心這些性格相對內(nèi)向的孩子。還有幾個男孩子是比較調(diào)皮的，很容易惹事，喜歡追逐打鬧，這些孩子我會安排比較活躍的`蒙鐘承來管理他們并且能夠克制自己。班級的每個孩子根據(jù)他們的性格來各任其職。二、制定班規(guī)我們對小學(xué)的生的教育，不僅僅是教學(xué)，要求是必要的，老師引導(dǎo)學(xué)生制定好班規(guī)，要求學(xué)生共同遵守，對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是很有助益的。1、見到老師要主動問好，和同學(xué)之間相互問候有禮貌。2、每天進到教室就讀書，充分做好早讀：培養(yǎng)學(xué)生讀書時要書聲瑯瑯。3、出早操是要快靜齊，下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。4、上課鈴聲一響，班長帶頭喊口令：鈴聲響，進課堂，專心致志來聽講，書包文具擺整齊，回答問題聲音響，看誰今天表現(xiàn)棒。小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，認(rèn)真聽，小嘴巴，閉上它。5、吃課間餐的時候要求學(xué)生自備垃圾袋子，并且用垃圾袋接著食物吃，這樣就避免了學(xué)生把課間餐吃的滿地都是，減輕了勞動負(fù)擔(dān)。6、在中午吃飯的時候，排好路隊整齊下樓，到食堂后洗手再到門口排好隊伍。進到食堂安靜吃飯沒有聲音。做到不浪費糧食，懂得節(jié)約。以上的規(guī)定都是以小組pk進行，而且會給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼貼或者禮物，給小組加分。相反的如果有違背規(guī)定或者表現(xiàn)不好的同學(xué)要給小組扣分。小學(xué)教師工作計劃11一、工作職責(zé):1.三年級班主任工作2.三年級語文教學(xué)工作二、工作目標(biāo):1.班主任工作目標(biāo):我們要培養(yǎng)一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。2.三年級語文教學(xué)工作目標(biāo):全鎮(zhèn)前三分之一三、工作措施:(一)班主任工作措施:1.常規(guī)教育方面(1)充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"每日之星".對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.(2)這學(xué)期我們將利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重要節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會，通過這些活動加強學(xué)生的德育教育。在這些活動中，我們將引導(dǎo)學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。同時，通過各種活動和勞動，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會生活，培養(yǎng)他們的團隊意識和社會責(zé)任感。這樣的活動不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，也有利于他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。(3)在各項活動中，我們應(yīng)充分發(fā)揮教育陣地的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。比如可以通過故事會和流動紅旗的評比等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮譽觀念和集體榮譽感，增強學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽感，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。2.紀(jì)律方面(1)課堂紀(jì)律很好的建議！我們可以通過和學(xué)生們一起討論，制定出適合班級的規(guī)章制度，并且和他們一起商討?yīng)剳娃k法。這樣學(xué)生們既能感到參與了班級管理，也會更有動力去遵守規(guī)定。通過這樣的方式，學(xué)生們會更容易地將規(guī)章制度內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。我們班的宗旨是"言出必行"。(2)課間紀(jì)律課間是學(xué)生放松的時間，良好的課間紀(jì)律可以營造整個校園的活躍和輕松氛圍。為了解決課間紀(jì)律問題，我計劃組織各種豐富多彩的活動，讓學(xué)生可以參與其中。針對學(xué)生的年齡特點，我們可以開展一些有趣的活動，比如跳繩、玩游戲、踢球等，讓學(xué)生在活動中既能鍛煉身體，又能獲得教育。通過師生共同參與活動，還可以增進師生之間的感情，擴大他們之間的交流空間。同時，我們也會提醒學(xué)生注意安全，避免參與危險活動或在危險場地玩耍，讓他們在玩樂的同時也能學(xué)到一些安全常識。(3)路隊紀(jì)律為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我們將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評選活動。通過該活動，我們希望學(xué)生不僅能夠做到快、齊、靜，還能夠自主管理自己的行為。每個路隊將設(shè)立一個小隊長，他們將定時向班級匯報路隊情況，監(jiān)督并管理路隊的行為。3.衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生非常重要。俗話說，疾病從口入。保持好衛(wèi)生習(xí)慣不僅可以保持身體健康，還可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營造一個清潔整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。①個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.②班級衛(wèi)生:每天早、中、晚都會安排學(xué)生輪流擔(dān)任值日生，負(fù)責(zé)清掃衛(wèi)生。我們還設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗位，負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督衛(wèi)生情況。對于那些能夠主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，我們會給予獎勵。同時，我們還利用花草來美化環(huán)境，并進行環(huán)境保護和花草養(yǎng)護的教育。(二)教學(xué)重點、難點與奮斗目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法3.繼續(xù)重視字、詞、句的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累語言。4.激發(fā)學(xué)生的想象和興趣，自由地?zé)o拘束地想寫就寫，會用各種符號。(三)教學(xué)措施針對本班實際情況及本學(xué)期的教學(xué)要求、重點、難點，我采取以下措施：1.深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)2.突出重點，便教利學(xué)A.本冊閱讀教學(xué)的重點是詞句訓(xùn)練。可以從以下幾點進行課文中的重點詞句，希望學(xué)生能夠通過語境和生活實際進行理解，避免死記硬背和簡單的詞語解釋。可以鼓勵學(xué)生通過查字典等方式來理解詞句的能力，培養(yǎng)他們獨立理解和運用語言的能力。二是要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，利用《讀書卡》、《小報》加強語言的積累;三是要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。這樣既便于教師的教、也利于學(xué)生的學(xué)。B.此外，識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字時要鼓勵學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法在課外，在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流，展示課外識字的機會。因此，我設(shè)計了“識字加油站”，寫周記等形式，強化識字教學(xué)。C.在學(xué)習(xí)語文知識的過程中，我們應(yīng)該積極利用學(xué)校、家庭和社會等各種教育資源，開展多方面的學(xué)習(xí)活動。這樣可以拓寬我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增加語文實踐的機會，引導(dǎo)我們在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。(1)讓學(xué)生通過查找資料、收集信息、繪畫、舉辦展覽等方式開展各種活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，培養(yǎng)他們與他人相處的技巧，同時提升語文綜合素養(yǎng)。(2)好的，讓我來幫您修改一下：我們可以在課文學(xué)習(xí)之外，開展一些拓展性的閱讀活動，比如組織學(xué)生閱讀相關(guān)主題的書籍、故事或者文章。同時，也可以通過小練筆、續(xù)說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等方式，引導(dǎo)學(xué)生在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行延伸和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。(3)學(xué)生可以自行制定實施計劃，自由選擇合作伙伴，并組織實施活動。他們可以在活動結(jié)束后展示成果，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和檢查。D.作為小學(xué)低、高年級“橋梁”的中年級，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)開好局，起好步。(1)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心是非常重要的。我們可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們在寫作中感到愉悅和自信。同時，我們也可以通過讀寫結(jié)合的.方式來引導(dǎo)學(xué)生，從仿寫入手是起始習(xí)作的一條基本途徑。我們可以鼓勵學(xué)生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事，這樣可以增加他們的知識儲備，為寫作提供更多的素材和靈感。(3)自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。①從觀察開始，教給觀察方法。②引導(dǎo)學(xué)生互相說，互相補充，鼓勵學(xué)生由重寫改成重說。③引導(dǎo)學(xué)生樂意寫自己更想寫的內(nèi)容。④作文評議應(yīng)正面，增強學(xué)生寫作的自信心。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A.培養(yǎng)質(zhì)疑能力(1)引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，有利于加深對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力。(2)在課堂中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題的方式來促進他們的思考和學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生在小組中討論，篩選出他們認(rèn)為比較有價值的問題，然后再進行討論和解答。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)他們批判性思維和問題解決能力。(3)引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。(4)鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，保護學(xué)生的創(chuàng)造想象。B.自讀，自由讀，培養(yǎng)朗讀能力(1)富有個性的學(xué)習(xí)必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以閱讀為主，自主閱讀為主。課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課開始時，通過檢查，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。(2)好的，讓我來修改一下：讓我們深入閱讀這篇課文，從中感悟其中的含義。在整體理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以劉同學(xué)喜歡的閱讀方式，仔細(xì)品味課文，找出其中深刻的詞句和觸動心靈的部分。在閱讀的過程中不斷體會，加深對課文的理解。(3)合作交流。先引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，通過閱讀反思，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱母惺堋?4)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀背誦來加深對課文的理解，并體會其中蘊含的情感。在學(xué)生朗讀課文的過程中，可以引導(dǎo)他們選擇自己喜歡或感受最深的句子和段落進行朗讀和背誦，也可以讓他們將課文中的好詞佳句抄寫下來，進行語言積累。C.加強寫字的指導(dǎo)我們要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的字寫技能。除了在課堂上注重識字和書寫的結(jié)合，還需要經(jīng)常練習(xí)來提高書寫技能。每周的書寫課都要上好，按照教學(xué)要求和書寫教材的進度，進行規(guī)范的練習(xí)和毛筆描紅、仿影。鋼筆字要逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；毛筆字要能正確地握筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。我們要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。D.加強學(xué)生的口頭表達能力(1)入情入境，激發(fā)口語交際的興趣。①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，激發(fā)說話的欲望，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望。②好的，我將為您進行修改。③小學(xué)生通常都有很強的表現(xiàn)欲望，他們喜歡扮演不同的角色，通過表演來展示自己的想象力和創(chuàng)造力。精彩的表演可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們更好地理解角色特點，并且能夠更自信地展示口語表達能力。(2)無拘無束進行口語交際的訓(xùn)練。①看看、想想、說說。②記憶，聽聽，說說。③議議、好的，讓我們一起來進行互動交流吧！可以嘗試通過自我介紹、討論話題、辯論觀點、評價他人發(fā)言、模擬情景表演等多種方式進行交流。讓每位同學(xué)都積極參與其中，共同學(xué)習(xí)，共同進步。讓我們開始吧！(3)口語交際不僅僅是口語課上的訓(xùn)練，還需要在識字、閱讀和寫作等方面有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。同時，也要在日常生活中給予學(xué)生更多的口語實踐機會，幫助他們提高口語表達能力。4.分層教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展A.在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計分層教學(xué)，特別是在課堂上要時刻照顧后進生。對于一些簡單易答的問題，我會鼓勵他們積極舉手回答，答對了就會及時給予肯定和表揚，以樹立他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。B.課后時間，可針對后進生在學(xué)習(xí)上的不足，進行有目的，有計劃地補習(xí)，不時鼓勵，糾正錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C、為了鞏固基礎(chǔ)知識，我布置了一些分層作業(yè)。請確保你能做出并理解基礎(chǔ)性作業(yè)。對于思維性作業(yè)，你可以不必完成，但你可以試著擴展思維。對于綜合性作業(yè)，你可以在老師的指導(dǎo)下嘗試完成，我們會優(yōu)先批改和講解這些作業(yè)，這樣你會感到老師非常重視和關(guān)心你。請修改以上內(nèi)容，使其原創(chuàng)。總之，教育是隨著時代變遷而不斷演進的，不同時期對教育有著不同的理念。當(dāng)前的教育不再局限于傳授基礎(chǔ)知識，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、個性發(fā)展和社會實踐能力。作為當(dāng)代教師，我們需要具備創(chuàng)新精神和扎實的專業(yè)水平，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。小學(xué)教師工作計劃12認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。具體工作：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀(jì)，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗文章，也要學(xué)難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計一篇教育故事。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。2、本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處將提倡"推門聽課，翻本檢查"工作制度，繼續(xù)實行學(xué)月常規(guī)檢查制度。3、加強教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評課，進行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。集中活動做到有組織、有計