九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用7.2燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用7.2燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用7.2燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索燃燒和滅火的奧秘！在這堂課里，我們將一起揭開燃燒的面紗，了解滅火的技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究精神：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

2.實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.安全意識：了解燃燒和滅火的基本原理，增強(qiáng)學(xué)生在生活中遇到火災(zāi)時(shí)的自救互救能力。

4.環(huán)保意識：認(rèn)識到燃料的合理利用和滅火的重要性，樹立綠色環(huán)保的生活理念。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入七年級化學(xué)的第七單元——燃料及其利用。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)燃燒和滅火的知識。對于九年級（1）班的學(xué)生們來說，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)變化、化學(xué)反應(yīng)等概念有了初步的認(rèn)識。

在知識層面，學(xué)生們對化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等有一定的了解，但在深入理解燃燒和滅火的原理時(shí)，可能會遇到一些困難。他們的化學(xué)思維能力正在逐步形成，但還需要進(jìn)一步的鍛煉。

在能力方面，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作上已經(jīng)具備一定的基本技能，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面還有待提高。他們對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較強(qiáng)，但在理論聯(lián)系實(shí)際的能力上有所欠缺。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但部分同學(xué)在課堂紀(jì)律上還有待加強(qiáng)。他們對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，但在面對一些較為抽象的概念時(shí)，可能會感到困惑。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但在課下自主學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上不夠合理。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因?yàn)榛瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要同學(xué)們在課后進(jìn)行一定的思考和練習(xí)。

總體來說，學(xué)生們對燃燒和滅火這一章節(jié)的學(xué)習(xí)充滿期待，但也面臨著一定的挑戰(zhàn)。作為教師，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位同學(xué)都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解燃燒和滅火的原理。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在互動中探究燃燒條件，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬火災(zāi)現(xiàn)場，體驗(yàn)滅火過程，增強(qiáng)安全意識。

4.利用多媒體教學(xué)，展示燃燒和滅火的相關(guān)視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手，加深對知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段火災(zāi)現(xiàn)場的短視頻，引起學(xué)生對于燃燒和滅火的關(guān)注。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“為什么火災(zāi)會造成如此大的破壞？我們該如何防止火災(zāi)的發(fā)生？”

（二）講授新課（15分鐘）

1.燃燒的條件：講解燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃物和著火源，并通過圖片和動畫展示這些條件。

2.燃燒的原理：解釋燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化，以及燃燒對環(huán)境的影響。

3.滅火的原理：介紹滅火的四種基本方法：隔離法、窒息法、冷卻法和抑制法。

4.舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，講解不同類型的火災(zāi)和相應(yīng)的滅火方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行滅火器的使用練習(xí)，確保學(xué)生掌握滅火器的操作要領(lǐng)。

2.課堂討論：就某個(gè)特定場景，討論如何選擇合適的滅火方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：燃燒的三個(gè)條件是什么？

2.提問2：滅火的基本方法有哪些？

3.提問3：在實(shí)際生活中，如何預(yù)防火災(zāi)？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演火災(zāi)發(fā)生時(shí)的不同角色，模擬火災(zāi)發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和報(bào)警的過程。

2.小組競賽：每組學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)防止火災(zāi)發(fā)生的方案，并進(jìn)行展示和評價(jià)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提高防火意識。

（七）作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查找資料，了解不同類型的滅火器材及其使用方法。

---

**五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-播放火災(zāi)現(xiàn)場視頻（1分鐘）

-提問：“你們覺得火災(zāi)為什么會這么危險(xiǎn)？”（1分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)預(yù)防和滅火的重要性（3分鐘）

**講授新課（15分鐘**）

-講解燃燒的三個(gè)條件（5分鐘）

-通過動畫演示燃燒過程（2分鐘）

-講解滅火的四種基本方法（4分鐘）

-展示滅火案例圖片（4分鐘）

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-分組練習(xí)使用滅火器（5分鐘）

-小組討論如何應(yīng)對不同類型的火災(zāi)（5分鐘）

**課堂提問（5分鐘**）

-提問1：“燃燒的三個(gè)條件是什么？”（1分鐘）

-提問2：“滅火的基本方法有哪些？”（1分鐘）

-提問3：“如何預(yù)防火災(zāi)？”（1分鐘）

-學(xué)生回答問題（2分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-角色扮演火災(zāi)場景（5分鐘）

-小組競賽設(shè)計(jì)防火方案（5分鐘）

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-總結(jié)燃燒和滅火的重要性（2分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識（3分鐘）

**作業(yè)布置（2分鐘**）

-布置課后查找資料，了解不同滅火器材（2分鐘）

總用時(shí)：25分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃料的種類及其燃燒特性：介紹不同類型的燃料，如化石燃料、生物燃料等，以及它們在燃燒過程中的特性。

-燃燒對環(huán)境的影響：探討燃燒過程中產(chǎn)生的污染物，如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等，以及它們對環(huán)境的影響。

-滅火器材的種類和原理：介紹常見的滅火器材，如滅火器、消防栓、滅火毯等，以及它們的原理和使用方法。

-火災(zāi)預(yù)防措施：提供家庭、學(xué)校和工作場所的火災(zāi)預(yù)防措施，如電氣安全、火源管理、逃生演練等。

-燃燒實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如燃燒蠟燭、燃燒不同物質(zhì)等，以幫助學(xué)生直觀理解燃燒現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)、環(huán)境保護(hù)和消防安全的書籍，如《化學(xué)的故事》、《環(huán)境保護(hù)手冊》、《消防安全知識》等。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與燃燒和滅火相關(guān)的科普視頻，如《燃燒的奧秘》、《消防知識大揭秘》等。

-參觀消防博物館：組織學(xué)生參觀消防博物館，了解消防歷史、消防器材和火災(zāi)預(yù)防知識。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭火災(zāi)預(yù)防演練，如檢查家中的電器線路、學(xué)習(xí)使用滅火器等。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的消防安全宣傳活動，如消防安全知識講座、火災(zāi)逃生演練等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問教育網(wǎng)站、查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行燃燒和滅火相關(guān)課題的研究，如“不同燃料的燃燒特性比較”、“滅火器材的改進(jìn)建議”等。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于燃燒和滅火的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡易滅火器、設(shè)計(jì)一個(gè)防火裝置等。典型例題講解1.例題：某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后，生成二氧化碳和水。若該物質(zhì)的質(zhì)量為28克，氧氣參與反應(yīng)的質(zhì)量為32克，求該物質(zhì)中碳和氫元素的質(zhì)量比。

解答過程：

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：C_xH_y+O_2→CO_2+H_2O

-設(shè)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為m_C，氫元素的質(zhì)量為m_H

-根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳和氫元素的質(zhì)量之和等于物質(zhì)的質(zhì)量，即m_C+m_H=28克

-碳元素在二氧化碳中的質(zhì)量比為12/44，氫元素在水中質(zhì)量比為2/18

-根據(jù)質(zhì)量比，可列出方程：m_C/12=m_H/2

-解方程得到：m_C=16克，m_H=12克

-碳和氫元素的質(zhì)量比為16:12，化簡后為4:3

2.例題：燃燒1克甲烷需要多少克氧氣？

解答過程：

-甲烷的化學(xué)式為CH_4，其分子量為16

-氧氣的分子量為32

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：CH_4+2O_2→CO_2+2H_2O

-由方程式可知，1摩爾甲烷需要2摩爾氧氣

-1克甲烷的摩爾數(shù)為1/16摩爾

-需要的氧氣摩爾數(shù)為2*(1/16)=1/8摩爾

-需要的氧氣質(zhì)量為1/8*32=4克

3.例題：某物質(zhì)在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，若該物質(zhì)的質(zhì)量為10克，燃燒后剩余固體質(zhì)量為2克，求該物質(zhì)中碳和氫元素的質(zhì)量比。

解答過程：

-根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳和氫元素的質(zhì)量之和等于物質(zhì)的質(zhì)量減去剩余固體質(zhì)量，即m_C+m_H=10克-2克=8克

-假設(shè)剩余固體為碳，其質(zhì)量為m_C

-碳元素在二氧化碳中的質(zhì)量比為12/44

-根據(jù)質(zhì)量比，可列出方程：m_C/12=(8克-m_C)/2

-解方程得到：m_C=3.6克，m_H=4.4克

-碳和氫元素的質(zhì)量比為3.6:4.4，化簡后為9:11

4.例題：燃燒1克乙醇需要多少克氧氣？

解答過程：

-乙醇的化學(xué)式為C_2H_5OH，其分子量為46

-氧氣的分子量為32

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：C_2H_5OH+3O_2→2CO_2+3H_2O

-由方程式可知，1摩爾乙醇需要3摩爾氧氣

-1克乙醇的摩爾數(shù)為1/46摩爾

-需要的氧氣摩爾數(shù)為3*(1/46)=3/46摩爾

-需要的氧氣質(zhì)量為3/46*32=2.17克

5.例題：某物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水。若該物質(zhì)的質(zhì)量為15克，氧氣參與反應(yīng)的質(zhì)量為20克，求該物質(zhì)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。

解答過程：

-根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳、氫、氧元素的質(zhì)量之和等于物質(zhì)的質(zhì)量加上氧氣參與反應(yīng)的質(zhì)量，即m_C+m_H+m_O=15克+20克=35克

-假設(shè)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為m_C，氫元素的質(zhì)量為m_H，氧元素的質(zhì)量為m_O

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，碳元素在二氧化碳中的質(zhì)量比為12/44，氫元素在水中質(zhì)量比為2/18，氧元素在二氧化碳和水中的質(zhì)量比為16/44

-可列出方程組：

-m_C/12+m_H/2+m_O/16=35

-m_C/12=(35-m_H-m_O)/44

-解方程組得到：m_C=12克，m_H=6克，m_O=17克

-碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:6:17反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放火災(zāi)現(xiàn)場視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受到燃燒和滅火的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行滅火器的使用練習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)安全意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂紀(jì)律上還有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步規(guī)范課堂秩序，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地組織討論活動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：在講解燃燒和滅火原理時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解，需要采用更加直觀的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、動畫講解等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂討論活動：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.豐富教