六年級品德與社會下冊我們只有一個地球1教學(xué)設(shè)計浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是《品德與社會》六年級下冊的“我們只有一個地球”這一章節(jié)。這個章節(jié)啊，它可是緊扣我們生活的主題，讓我們明白保護(hù)地球的重要性。我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，還要學(xué)會如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。所以，今天我們就一起來探索這個奇妙的世界，感受地球的美麗與脆弱，共同守護(hù)我們共同的家園吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到地球資源有限，環(huán)境脆弱，學(xué)會珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

3.提升學(xué)生的實踐能力，通過參與環(huán)保活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會分析問題、解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在環(huán)保方面提出獨特的想法和創(chuàng)意。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解地球資源的有限性和環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，包括經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的平衡。

-掌握節(jié)約資源、減少污染的具體行為和方法。

2.教學(xué)難點：

-難點一：地球資源的有限性。學(xué)生可能難以理解某些資源（如石油、煤炭）的不可再生性以及它們在地球上的分布和消耗速度。

-通過實例分析，如展示地球資源分布圖，讓學(xué)生直觀感受資源分布的不均勻性。

-難點二：環(huán)境問題的嚴(yán)重性。學(xué)生可能對環(huán)境問題缺乏直觀感受。

-通過視頻或圖片展示環(huán)境污染的后果，如塑料污染海洋、空氣污染對人類健康的影響等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-難點三：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動。學(xué)生可能不知道從何做起。

-設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如校園環(huán)保小行動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何減少浪費、回收利用等。

-難點四：可持續(xù)發(fā)展理念的理解。學(xué)生可能對“可持續(xù)發(fā)展”這一概念感到抽象。

-通過案例分析，如介紹某個城市或企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展實踐，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展在實際中的應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：環(huán)保主題的紀(jì)錄片、圖片庫、在線環(huán)保知識問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、環(huán)保主題的案例分析材料、環(huán)保行動指南手冊

-實物資源：地球模型、環(huán)保標(biāo)志標(biāo)識、環(huán)保活動道具（如垃圾袋、分類垃圾桶）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于地球資源分布的視頻，并記錄下他們所看到的資源分布特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們只有一個地球”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中有哪些浪費資源的行為？你能想出哪些節(jié)約資源的方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球資源有限、環(huán)境問題嚴(yán)重等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下他們對節(jié)約用水、用電等行為的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過環(huán)保主題的故事或視頻，如《海洋塑料污染》紀(jì)錄片，引出“我們只有一個地球”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球資源的有限性、環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解森林砍伐對氣候的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)約資源的方法，如“無紙化辦公”的實踐。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少塑料袋的使用”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計校園環(huán)保活動的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如《地球脈動》紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出他們在環(huán)保活動設(shè)計中可能忽略的環(huán)境因素。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如設(shè)計一個校園垃圾分類回收方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地推廣環(huán)保理念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言，講述了地球的起源、發(fā)展以及人類對地球的影響，適合學(xué)生了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

-《我們共同的家園》：這是一本介紹全球環(huán)保問題的書籍，包括氣候變化、生物多樣性、海洋污染等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解全球性的環(huán)保議題。

-《低碳生活手冊》：這本書提供了許多實用的低碳生活小竅門，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，保護(hù)地球。

-環(huán)保主題紀(jì)錄片：《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過真實的畫面和聲音，展現(xiàn)地球的美麗和脆弱，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-在線環(huán)保知識問答系統(tǒng)：如“環(huán)保知識問答”，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-組織環(huán)保主題的讀書會：讓學(xué)生分享他們閱讀的環(huán)保書籍，討論書中內(nèi)容，加深對環(huán)保問題的認(rèn)識。

-開展環(huán)保知識競賽：以小組為單位，進(jìn)行環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-參觀環(huán)保教育基地：如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生親眼看到環(huán)保工作的實際情況，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

-開展校園環(huán)保活動：如“綠色出行日”、“垃圾分類挑戰(zhàn)賽”等，讓學(xué)生在活動中體驗環(huán)保，提高環(huán)保實踐能力。

-邀請環(huán)保專家講座：邀請環(huán)保專家來校講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓展他們的知識視野。

-創(chuàng)作環(huán)保主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、散文等作品，表達(dá)他們對環(huán)保的理解和感悟。

-設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語：讓學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語，提高他們的宣傳意識和表達(dá)能力。

-參與社區(qū)環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高他們的環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實踐體驗：在教學(xué)中，我嘗試將環(huán)保知識與實踐體驗相結(jié)合，如組織學(xué)生參與校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等活動，讓他們在實際行動中體會環(huán)保的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識的同時，反思自身的生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們從自身做起，改變不良的生活習(xí)慣，如減少一次性用品的使用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生環(huán)保意識薄弱：部分學(xué)生對環(huán)保知識了解不足，環(huán)保意識薄弱，需要加強(qiáng)環(huán)保教育。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價方式上，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的環(huán)保實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)環(huán)保教育：針對學(xué)生環(huán)保意識薄弱的問題，我將加強(qiáng)環(huán)保教育，通過組織環(huán)保主題活動、開展環(huán)保知識競賽等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)方法上，我將嘗試采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評價方式：在評價方式上，我將關(guān)注學(xué)生的環(huán)保實踐能力和創(chuàng)新思維，通過環(huán)保項目設(shè)計、環(huán)保實踐活動報告等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，引導(dǎo)家長在家庭中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

5.引入案例分析：在教學(xué)中，引入環(huán)保領(lǐng)域的成功案例，讓學(xué)生了解環(huán)保事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6.開展環(huán)保主題活動：定期組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保講座、環(huán)保知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高環(huán)保素養(yǎng)。

7.注重學(xué)生個性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個性差異，針對不同學(xué)生的特點，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、提問回答情況以及完成任務(wù)的態(tài)度。例如，我會記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠認(rèn)真聽講并參與討論，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)是否積極。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在評價小組討論成果時，我會觀察以下幾個方面：小組合作是否有效，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠合理分工，以及最終的展示是否清晰、有條理。例如，我會評價每個小組的展示是否包含了環(huán)保知識的應(yīng)用和創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會進(jìn)行隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對環(huán)保概念、可持續(xù)發(fā)展原則以及具體環(huán)保行為的理解。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要方式。我會檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括環(huán)保行動計劃、環(huán)保知識小論文等，以評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，我會評價學(xué)生的作業(yè)是否具體、是否有創(chuàng)新性，以及是否能夠體現(xiàn)出他們對環(huán)保問題的深入思考。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提升的關(guān)鍵。在課后，我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予每個學(xué)生個性化的評價和反饋。例如，對于在課堂表現(xiàn)中積極發(fā)言的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色或有創(chuàng)新思維的學(xué)生，我會提供積極的反饋和具體的改進(jìn)建議。