送教上門數學教案?一、教學對象[學生姓名]，[具體年齡]，因[殘疾類型及程度]導致行動不便或無法正常到校學習，現需接受送教上門服務。二、教學目標1.知識與技能目標使學生認識數字15，能準確說出每個數字的名稱，并理解其含義。教會學生正確書寫數字15，掌握基本的書寫規范和筆畫順序。培養學生初步的數感，能點數15個物體，并能用相應數字表示物體的數量。2.過程與方法目標通過直觀教學法，如實物展示、圖片演示等，讓學生更直觀地理解數字概念。采用游戲教學法，激發學生的學習興趣，提高學生參與學習活動的積極性。在教學過程中，注重引導學生自主探索和思考，培養學生的觀察力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標幫助學生樹立學習數學的自信心，克服對學習的恐懼和畏難情緒。培養學生積極參與、認真傾聽、大膽表達的良好學習習慣。讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生對生活的熱愛之情。三、教學重難點1.教學重點數字15的認讀與書寫。建立數感，能正確點數并表示物體的數量。2.教學難點數字3和5的書寫規范，尤其是筆畫的轉折和起筆位置。培養學生在生活中運用所學數字的意識和能力。四、教學方法1.直觀演示法：利用實物、圖片、卡片等直觀教具，向學生展示數字的形狀、數量等，幫助學生建立數字概念。2.游戲教學法：設計各種有趣的數學游戲，如數字卡片游戲、點數游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。3.個別輔導法：根據學生的個體差異，進行有針對性的個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。五、教學準備1.數字卡片15若干套。2.與數字15相關的實物若干，如1個蘋果、2支鉛筆、3本書、4個氣球、5顆星星等。3.田字格本、鉛筆若干。4.小貼紙、小紅花等獎勵物品。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.親切地與學生打招呼，詢問學生今天的心情如何，拉近與學生的距離。2.拿出一個裝有各種物品的袋子，引起學生的好奇心。老師說："小朋友，今天老師帶來了一個神秘的袋子，里面裝了好多有趣的東西，你們想不想看看呀？"（二）新授（20分鐘）1.認識數字1從袋子里拿出1個蘋果，展示給學生看，說："看，這是什么呀？這是1個蘋果，數字1就像這個蘋果的形狀一樣。"同時，在黑板上寫下數字1，一邊寫一邊強調筆畫順序："先寫一橫，再寫一豎鉤。"讓學生跟著老師一起書空數字1幾遍。拿出數字1的卡片，問學生："這是數字幾呀？"引導學生認讀數字1。讓學生在生活中找一找像數字1的東西，鼓勵學生積極發言。2.認識數字2拿出2支鉛筆，說："現在老師又拿出了2支鉛筆，2就像這兩支鉛筆擺在一起的樣子。"在黑板上寫下數字2，講解筆畫順序："先寫一個半圓，再寫一豎。"帶領學生書空數字2。出示數字2的卡片，讓學生認讀，并讓學生用手勢表示數字2。讓學生說一說生活中還有哪些東西的數量是2。3.認識數字3拿出3本書，展示給學生，說："這里有3本書，數字3就像這三本書疊在一起的形狀。"在黑板上示范書寫數字3，強調筆畫的起筆、轉折和收筆："先寫上面的半圓，再寫下面的半圓，注意兩個半圓要寫得圓滑一些。"學生書空數字3。認讀數字3的卡片，讓學生用身體動作來表現數字3。讓學生找一找周圍有哪些物體的數量是3。4.認識數字4拿出4個氣球，說："看，這里有4個氣球，數字4就像這4個氣球綁在一起的樣子。"在黑板上寫下數字4，講解筆畫："先寫一撇，再寫一橫，然后寫豎折，最后寫一豎。"學生跟著書空。出示數字4的卡片，讓學生認讀并記住數字4的樣子。讓學生說一說生活中數量是4的事物。5.認識數字5拿出5顆星星，說："這是5顆星星，數字5就像星星的形狀哦。"在黑板上示范寫數字5，說："先寫一豎，再寫一橫折，然后寫一橫，最后寫一豎彎鉤。"學生書空數字5。認讀數字5的卡片，讓學生用數字5來表示自己的一只手有幾根手指。引導學生觀察生活中數量是5的東西。（三）游戲鞏固（15分鐘）1.數字卡片游戲將數字15的卡片打亂順序，依次出示給學生，讓學生快速說出卡片上的數字。每答對一個，就給學生一個小貼紙作為獎勵。重復幾次后，讓學生自己從卡片中抽取一張，然后大聲讀出卡片上的數字。2.點數游戲拿出準備好的實物，如水果、玩具等，讓學生數一數有幾個，并說出對應的數字。例如，老師拿出3個橘子，問學生："這有幾個橘子呀？應該用數字幾來表示呢？"可以讓學生自己動手擺一擺實物，然后點數并說出數字。3.數字接龍游戲老師先說出一個數字，如1，然后讓學生接著說出比1大1的數字，即2，依次類推，看誰能準確地接下去。如果學生回答正確，就給予表揚和鼓勵；如果回答錯誤，老師要及時糾正并再次講解。（四）書寫練習（15分鐘）1.給學生發放田字格本和鉛筆，老師在黑板上示范數字15在田字格中的正確書寫格式。強調每個數字在田字格中的位置，如數字1要寫在田字格的左半格，橫要寫在橫中線上，豎鉤要寫在豎中線上；數字2的半圓要寫在田字格的上半格等。2.讓學生在田字格本上練習書寫數字15，每個數字寫510遍。老師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。對于書寫困難的學生，老師可以握住學生的手，幫助其書寫，給予更多的指導和鼓勵。3.展示學生的書寫作品，對書寫工整、規范的學生給予小紅花獎勵，并讓其他學生一起欣賞和學習。對于書寫不太好的學生，老師要給予肯定和鼓勵，如"你看，這個數字比上次寫得好多了，繼續加油哦！"同時，針對存在的問題提出改進建議。（五）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，問學生："今天我們學習了哪些數字呀？"引導學生回答數字15。2.再次強調數字15的認讀方法和書寫規范，讓學生說一說每個數字的筆畫順序。3.表揚學生在本節課中的積極表現和進步，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。老師說："小朋友們今天都表現得太棒了！學會了這么多數字，老師相信你們以后會越來越厲害的！"七、教學延伸1.在日常生活中，鼓勵學生和家長一起玩數字游戲，如在家里數一數家里有幾口人、有幾把椅子等，讓學生進一步鞏固所學數字。2.讓學生用數字卡片擺出自己喜歡的圖案或造型，發揮學生的創造力和想象力。3.布置一個數字小任務，讓學生在下次送教時，說一說生活中還發現了哪些數量是15的東西，培養學生觀察生活和運用數學知識的能力。八、教學反思通過本次送教上門的數學教學活動，學生對數字15有了初步的認識和理解，在認讀、書寫和數感培養方面都取得了一定的進步。在教學過程中，采用直觀演示法和游戲教學法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學中也發現了一些問題，比如部分學生在書寫數字