中班過新年語言教案?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解與新年相關的詞匯，如"新年""春節""紅包""春聯""鞭炮"等，并能用簡單的語言表達出來。幼兒能學說與新年祝福相關的語句，如"新年快樂""恭喜發財""萬事如意"等，提高語言表達能力。幼兒能夠理解故事《新年的來歷》，并能用自己的語言簡單講述故事內容。2.過程與方法目標通過觀察、討論、游戲等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。鼓勵幼兒積極參與角色扮演活動，提高幼兒的語言運用能力和社交能力。3.情感態度與價值觀目標讓幼兒感受新年的歡樂氛圍，體驗新年的喜悅心情，激發幼兒對新年的喜愛之情。培養幼兒對中國傳統文化的興趣，增強幼兒的民族自豪感。二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解與新年相關的詞匯和祝福語句，并能正確運用。引導幼兒理解故事《新年的來歷》，并能簡單講述。2.教學難點如何讓幼兒在實際情境中靈活運用所學的新年詞匯和祝福語句進行交流。培養幼兒對中國傳統文化的深入理解和興趣，不僅僅停留在表面的認知。三、教學方法1.直觀教學法：通過展示與新年相關的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受新年的氛圍，幫助幼兒理解相關詞匯和概念。2.討論法：組織幼兒圍繞新年的話題進行討論，鼓勵幼兒發表自己的看法和想法，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。3.游戲教學法：設計各種與新年相關的游戲，如"詞語接龍""新年祝福大比拼"等，讓幼兒在游戲中學習和鞏固所學知識，提高幼兒的學習興趣和參與度。4.角色扮演法：安排幼兒進行角色扮演活動，如"拜年""貼春聯"等，讓幼兒在模擬的情境中運用所學語言進行交流，提高幼兒的語言運用能力和社交能力。四、教學準備1.經驗準備：幼兒對新年有一定的生活經驗，如見過家人過年時的一些活動。2.物質準備與新年相關的圖片、視頻資料，如新年的慶祝活動、春聯、紅包等。制作新年詞匯卡片，上面寫有"新年""春節""紅包""春聯""鞭炮"等詞匯。準備角色扮演所需的道具，如紅色紙制作的紅包、春聯、福字、鞭炮頭飾等。準備故事《新年的來歷》的圖片或手繪圖。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.播放歡快的新年音樂，營造新年的氛圍，引導幼兒進入教室。2.教師提問："小朋友們，聽到這首音樂，你們想到了什么呀？"鼓勵幼兒自由回答，引出本次活動的主題過新年。（二）認識新年（7分鐘）1.展示與新年相關的圖片，如人們貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、發紅包等場景，引導幼兒觀察并說出圖片中的內容。2.教師結合圖片，向幼兒介紹新年的一些習俗和相關物品，同時講解相應的詞匯：指著貼春聯的圖片說："這是春聯，過年的時候人們會把春聯貼在門上，春聯上有漂亮的字，代表著對新年的美好祝愿。"教幼兒認讀"春聯"。拿出鞭炮的圖片："這是鞭炮，過年放鞭炮可熱鬧啦，噼里啪啦響。"教幼兒認讀"鞭炮"。展示紅包的圖片："看，這是紅包，里面裝著錢，是長輩給小朋友們的新年禮物哦。"教幼兒認讀"紅包"。介紹年夜飯的圖片："一家人坐在一起吃年夜飯，可開心啦，這是過年很重要的活動。"引出"春節"這個詞，告訴幼兒春節就是中國的新年。（三）學習新年祝福語句（8分鐘）1.教師向幼兒送上新年祝福："小朋友們，新年快樂！祝你們在新的一年里開開心心，健康成長！"引導幼兒學說"新年快樂"。2.教師示范其他新年祝福語句，如"恭喜發財""萬事如意"等，并解釋其含義。"恭喜發財"就是祝大家在新的一年里能賺到很多錢，生活富裕。"萬事如意"就是希望大家一切事情都能順順利利，按照自己的心意發展。3.帶領幼兒一起學說這些祝福語句，先集體說，再分組說，最后請個別幼兒說一說。（四）故事《新年的來歷》（12分鐘）1.教師展示故事《新年的來歷》的圖片，講述故事：傳說在很久很久以前，有一種叫"年"的怪獸，它頭長觸角，兇猛異常。"年"長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避"年"獸的傷害。有一年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避"年"獸，那老人捋髯笑道："婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把'年'獸攆走。"老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，"年"獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。"年"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"年"渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，"年"最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。"年"大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕"年"獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。2.講完故事后，教師提問幼兒："故事里的怪獸叫什么名字呀？"（年）"年"獸最怕什么？（紅色、火光和炸響）人們是怎么驅趕"年"獸的？（貼紅對聯、燃放爆竹、燭火通明、守更待歲）引導幼兒回憶故事內容，并用自己的語言回答問題。3.請幼兒分組討論："你覺得這個故事有趣嗎？你從中學到了什么？"鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。（五）游戲環節（10分鐘）1.詞語接龍教師先說出一個新年相關的詞語，如"新年"，然后讓幼兒接一個以"年"字開頭的詞語，如"年糕"。依次類推，幼兒繼續往下接，接不上來的幼兒可以表演一個與新年有關的小節目，如唱一首新年歌曲。2.新年祝福大比拼將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流說新年祝福語句，比一比哪個小組說的又多又好。可以設定一些規則，如不能重復之前說過的祝福語句等，增加游戲的趣味性和挑戰性。對表現出色的小組給予獎勵，如小紅花或小貼紙。（六）角色扮演（10分鐘）1.創設"拜年"的情境，教師先示范：教師戴著紅包頭飾，拿著春聯，去給幼兒"拜年"："小朋友，新年好呀！恭喜發財，這是給你的紅包，祝你新的一年開開心心！"然后引導幼兒回應："謝謝！也祝你新年快樂！"2.給幼兒分配角色，一部分幼兒扮演長輩，一部分幼兒扮演小朋友，進行"拜年"的角色扮演活動。讓幼兒拿著準備好的道具，如紅包、春聯等，互相拜年，學說新年祝福語句。在活動過程中，教師引導幼兒注意語言表達和禮儀規范，如說話要禮貌、聲音要響亮等。3.角色扮演結束后，組織幼兒進行交流分享，說說自己在拜年過程中的感受和體驗。（七）總結部分（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本次活動所學的內容，包括新年的習俗、相關詞匯、祝福語句以及故事《新年的來歷》等。2.再次強調新年是中國的傳統節日，有著豐富的文化內涵和習俗，鼓勵幼兒回家后和家人一起分享今天學到的知識，感受新年的歡樂氛圍。3.最后，教師向幼兒送上新年的祝福，活動在歡快的新年音樂聲中結束。六、教學延伸1.在美工區投放材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作新年賀卡，送給家人和朋友，并在賀卡上寫下自己的新年祝福。2.在語言區投放與新年相關的圖書、繪本等，讓幼兒自主閱讀，進一步加深對新年的理解和認識。3.鼓勵幼兒回家后和家人一起準備年夜飯，參與貼春聯、掛燈籠等新年活動，并用繪畫的形式記錄下來，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。七、注意事項1.在教學過程中，要關注幼兒的