詩歌寫作教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解詩歌的基本特點(diǎn)和分類。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和欣賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌寫作的基本技巧，能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩歌。4.通過詩歌寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)詩歌的基本特點(diǎn)和分類。詩歌寫作的意象運(yùn)用、語言錘煉、節(jié)奏韻律等技巧。2.難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生突破思維局限，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的詩歌意境。幫助學(xué)生掌握詩歌節(jié)奏韻律的運(yùn)用，使詩歌具有音樂美。三、教學(xué)方法1.講授法：講解詩歌的基本概念、特點(diǎn)、分類及寫作技巧。2.欣賞分析法：通過欣賞經(jīng)典詩歌，分析其意象、語言、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生直觀感受詩歌之美。3.討論法：組織學(xué)生討論詩歌相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)交流與合作。4.練習(xí)法：安排課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌寫作技巧。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們的文學(xué)寶庫中，詩歌是一顆璀璨的明珠。從古至今，無數(shù)優(yōu)美的詩歌打動(dòng)著人們的心靈。今天，就讓我們一起走進(jìn)詩歌的世界，探索詩歌寫作的奧秘。首先，大家能說一說自己熟悉的詩歌嗎？（二）詩歌的基本特點(diǎn)（10分鐘）1.高度集中地反映社會(huì)生活詩歌不像小說、散文那樣詳細(xì)地?cái)⑹錾畹姆椒矫婷妫沁x取生活中有代表性的片段或瞬間，以簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)深刻的思想和情感。例如，李白的《靜夜思》，短短二十字，就生動(dòng)地描繪出了客居他鄉(xiāng)之人在深夜的思鄉(xiāng)之情。2.抒情性強(qiáng)詩歌是情感的載體，詩人常常通過詩歌抒發(fā)自己對(duì)人生、自然、社會(huì)等的各種情感。比如，杜甫的《春望》，字里行間充滿了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)親人的思念。3.豐富的想象和聯(lián)想詩人借助想象和聯(lián)想，將現(xiàn)實(shí)與幻想相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)境界。像徐志摩的《再別康橋》，詩人把康橋的美景與自己的情感通過豐富的想象編織在一起，給讀者帶來了美的享受。4.語言凝練、富有節(jié)奏感和韻律美詩歌的語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，用詞精準(zhǔn)。同時(shí)，詩歌講究節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口。如白居易的《琵琶行》中對(duì)琵琶聲的描寫，就運(yùn)用了豐富的語言和韻律來展現(xiàn)音樂之美。（三）詩歌的分類（10分鐘）1.按內(nèi)容分類抒情詩：主要抒發(fā)詩人的情感，如愛情詩、思鄉(xiāng)詩、愛國(guó)詩等。例如，王維的《九月九日憶山東兄弟》就是一首思鄉(xiāng)抒情詩。敘事詩：通過敘述故事來表達(dá)情感和思想，篇幅一般較長(zhǎng)。像《孔雀東南飛》就是我國(guó)古代著名的敘事詩。哲理詩：蘊(yùn)含深刻哲理的詩歌，能啟發(fā)人們思考人生、社會(huì)等問題。比如，蘇軾的《題西林壁》就富含哲理。2.按形式分類自由詩：沒有固定的格律和韻律要求，形式比較自由。如胡適的《嘗試集》中的一些詩歌。格律詩：有嚴(yán)格的格律要求，包括字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等。像唐詩中的律詩和絕句都是典型的格律詩。散文詩：兼具散文和詩歌的特點(diǎn)，形式靈活，注重情感的抒發(fā)。例如，魯迅的《野草》中的部分篇章。（四）詩歌寫作技巧講解（25分鐘）1.意象的運(yùn)用意象的概念：意象是詩歌中寄托詩人情感和思想的具體形象。比如，月亮常常象征著思念，柳樹象征著離別等。舉例分析：講解馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"，詩人通過一系列意象的組合，描繪出了一幅凄涼的秋景圖，表達(dá)了游子的孤寂和思鄉(xiāng)之情。課堂練習(xí)：讓學(xué)生說出一些常見意象及其象征意義，并嘗試用幾個(gè)意象組合成一段話，表達(dá)一種情感。2.語言的錘煉用詞精準(zhǔn)：詩歌的語言要簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表達(dá)詩人的意圖。例如，"紅杏枝頭春意鬧"中的"鬧"字，生動(dòng)地寫出了春天的生機(jī)勃勃。修辭手法：恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法，能增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。比如，"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"運(yùn)用了夸張和比喻的手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀。課堂練習(xí)：給出一些詞語，讓學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行改寫，使其更具詩意。3.節(jié)奏和韻律節(jié)奏：詩歌的節(jié)奏通過音步、停頓等體現(xiàn)。一般來說，詩歌有一定的節(jié)奏規(guī)律，如五言詩的節(jié)奏多為二、三結(jié)構(gòu)，七言詩多為二、二、三結(jié)構(gòu)。例如，"床前/明月/光，疑是/地上/霜"。韻律：詩歌講究押韻，押韻能使詩歌讀起來朗朗上口，增強(qiáng)音樂美。押韻的方式有多種，如押平聲韻、仄聲韻等。講解押韻的規(guī)則和常見韻腳。課堂練習(xí)：給出一首不完整的詩歌，讓學(xué)生按照節(jié)奏和韻律要求進(jìn)行續(xù)寫，使其成為一首完整的詩歌。（五）經(jīng)典詩歌欣賞與分析（20分鐘）1.選取一首經(jīng)典詩歌，如舒婷的《致橡樹》。2.引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的意象、語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面進(jìn)行分析。意象分析：詩中的橡樹和木棉分別象征著什么？詩人通過這些意象表達(dá)了怎樣的愛情觀？語言分析：找出詩歌中富有表現(xiàn)力的詞語和句子，體會(huì)詩人語言的精妙之處。結(jié)構(gòu)分析：詩歌的層次是如何安排的？各部分之間有怎樣的邏輯關(guān)系？主題分析：這首詩的主題是什么？它在當(dāng)時(shí)有怎樣的意義？3.組織學(xué)生討論，分享自己對(duì)詩歌的理解和感受。（六）課堂寫作練習(xí)（30分鐘）1.布置寫作題目，如"校園的早晨""四季之美""夢(mèng)想"等。2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。（七）作品展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）1.選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示。2.先由作者自己介紹創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的情感。3.然后組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從詩歌的意象運(yùn)用、語言表達(dá)、節(jié)奏韻律等方面發(fā)表自己的看法。4.教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)的方向。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了詩歌寫作的相關(guān)知識(shí)，了解了詩歌的基本特點(diǎn)、分類和寫作技巧。通過欣賞經(jīng)典詩歌和自己的創(chuàng)作實(shí)踐，相信大家對(duì)詩歌有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。希望大