教育資料】小學數(shù)學一年級下冊《描述數(shù)的大小關系》教案設計學習專用?一、教學目標1.知識與技能目標學生能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。初步理解并掌握比較數(shù)的大小的一般方法，會用"＞""＜""＝"表示比較的結果。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。讓學生經(jīng)歷比較數(shù)的大小的過程，體驗比較方法的多樣性，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極思考、勇于探索的精神。讓學生在比較數(shù)的大小的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)感。二、教學重難點1.教學重點掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。理解"＞""＜""＝"的含義，并能用其正確表示數(shù)的大小關系。2.教學難點能正確運用比較數(shù)的大小的方法解決生活中的實際問題。理解數(shù)位相同和數(shù)位不同時比較數(shù)大小的方法及原理。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、練習法相結合四、教學過程（一）導入新課1.復習導入教師在黑板上出示數(shù)字卡片：23、56、78、9、12、45。讓學生說一說這些數(shù)的組成，例如：23是由2個十和3個一組成的。請學生從這些數(shù)中任選兩個，比較它們的大小，并說一說你是怎么比較的。學生回答后，教師進行總結：比較兩個數(shù)的大小，可以看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。2.情境導入教師出示教材第42頁的情境圖，引導學生觀察：同學們在做什么？從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？學生觀察后回答：同學們在擺小棒，有兩個小朋友在比較他們擺的小棒的多少。教師引導：我們能不能用數(shù)學知識來比較他們小棒數(shù)量的多少呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容描述數(shù)的大小關系。（板書課題）（二）探究新知1.比較十位不同的兩位數(shù)的大小教師在黑板上擺出42根小棒和37根小棒。引導學生思考：怎樣比較42和37的大小？讓學生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流自己的想法。小組匯報：方法一：通過數(shù)的順序比較。因為42在37的后面，所以42＞37。方法二：根據(jù)數(shù)的組成比較。42是由4個十和2個一組成，37是由3個十和7個一組成，4個十比3個十大，所以42＞37。教師引導學生總結：比較兩位數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。教師在黑板上寫出：42＞37，并講解"＞"的含義：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，表示前面的數(shù)大于后面的數(shù)。2.比較十位相同的兩位數(shù)的大小教師在黑板上擺出32根小棒和35根小棒。讓學生思考：怎樣比較32和35的大小？學生獨立思考后回答：十位上的數(shù)都是3，就看個位上的數(shù)，2＜5，所以32＜35。教師總結：十位相同，再看個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。教師在黑板上寫出：32＜35，并講解"＜"的含義：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，表示前面的數(shù)小于后面的數(shù)。3.比較數(shù)的大小的綜合練習完成教材第42頁"做一做"第1題。讓學生獨立完成，然后同桌互相檢查，教師巡視指導。集體訂正時，讓學生說一說自己是怎樣比較的。完成教材第42頁"做一做"第2題。先讓學生觀察題目，說一說題目要求。學生獨立完成后，教師引導學生分析：對于58和60，十位上5＜6，所以58＜60。對于98和89，十位上9＞8，所以98＞89。對于78和87，十位上7＜8，所以78＜87。對于40和40，十位和個位都相同，所以40=40。引導學生總結比較數(shù)的大小的方法：先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，就從十位比起，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再看個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。（三）鞏固練習1.基礎練習在○里填上"＞""＜"或"＝"。45○5467○6378○8739○39學生獨立完成后，集體訂正，讓學生說一說比較的方法。2.提高練習按要求寫數(shù)。寫出比30大比40小的數(shù)。寫出比56大比62小的數(shù)。讓學生獨立思考后回答，教師引導學生總結方法：可以從31開始一個一個地數(shù)，數(shù)到39；從57開始數(shù)，數(shù)到61。完成教材第44頁練習九第1題。先讓學生觀察數(shù)軸，明確數(shù)軸上數(shù)的排列順序。然后讓學生獨立完成，教師巡視指導。集體訂正時，讓學生說一說自己是怎樣填的，為什么這樣填。3.拓展練習小明的爸爸今年35歲，媽媽今年32歲，誰的年齡大？學校組織同學們?yōu)樨毨У貐^(qū)捐款，一年級一班捐了48元，一年級二班捐了53元，哪個班捐得多？讓學生獨立思考后回答，教師引導學生用所學的比較數(shù)的大小的知識解決實際問題。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：這節(jié)課我們學習了什么？怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大小？2.學生回答后，教師進行總結：比較100以內(nèi)數(shù)的大小，先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，就從十位比起，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再看個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。同時，我們還學習了"＞""＜""＝"的含義，并能用它們正確表示數(shù)的大小關系。3.讓學生說一說在比較數(shù)的大小的過程中，你有哪些收獲和體會？（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材第44頁練習九第2、3、4題。讓學生認真書寫，獨立完成，教師批改后進行針對性輔導。2.實踐作業(yè)回家后，和爸爸媽媽一起玩比較數(shù)的大小的游戲。可以用撲克牌比大小，也可以用其他物品代替數(shù)字進行比較。讓學生通過實踐活動，進一步鞏固所學知識，同時增強與家長的互動交流。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確運用"＞""＜""＝"表示數(shù)的大小關系。在教學過程中，我注重引導學生通過觀察、比較、分析等活動自主探究比較數(shù)大小的方法，讓學生在活動中體驗比較方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。同時，通過情境導入和練習環(huán)節(jié)，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高了學生學習數(shù)學的興趣。但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在比較十位相同的兩