呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂實(shí)錄與教學(xué)評(píng)析?一、課堂實(shí)錄（一）導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，有許多令人驚嘆的變化。比如，以前人們出行靠步行、騎馬，現(xiàn)在有了汽車、飛機(jī)，速度快了很多；以前人們遠(yuǎn)距離交流靠寫信，現(xiàn)在通過手機(jī)、電腦就能隨時(shí)隨地溝通。你們能再舉一些例子說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些變化嗎？生1：以前洗衣服靠手洗，現(xiàn)在有洗衣機(jī)。生2：以前看黑白電視，現(xiàn)在是彩色高清電視。師：是啊，隨著時(shí)間的推移，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這方面的課文，題目是《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞。出示生字詞：依賴、潛入、船舶、探索、程控、歸根到底、呼風(fēng)喚雨。指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)。"依賴"：通過聯(lián)系上下文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些方面人們會(huì)有依賴，從而理解其意思。"潛入"：讓學(xué)生做動(dòng)作，感受"潛"的狀態(tài)，幫助理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了什么？是從哪些方面來(lái)寫的？4.學(xué)生交流匯報(bào)。生：課文主要講了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類在這一百年里取得了許多偉大的成就。師：很好，那是從哪些方面寫人類取得的成就呢？生：從科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的改變，比如在交通、通訊、醫(yī)療等方面。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，思考："呼風(fēng)喚雨"在文中是什么意思？生："呼風(fēng)喚雨"在文中指人類在20世紀(jì)可以利用科學(xué)技術(shù)來(lái)支配自然，改變生活。師：對(duì)，那為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文找答案。2.學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：上百萬(wàn)年的歷史中，人類的生活是怎樣的？生：上百萬(wàn)年的歷史中，人類一直生活在依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)，沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。師：那時(shí)候人們只能靠天吃飯，生活很艱苦。而在最近的一百年里，情況發(fā)生了巨大的變化。（出示對(duì)比圖片：農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的生活場(chǎng)景）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖片中看到的變化。3.學(xué)習(xí)第三自然段。師：自由讀第三自然段，看看這一段是圍繞哪句話寫的？生："人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用'千里眼''順風(fēng)耳'和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用'忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開'來(lái)形容。"這一段是圍繞"20世紀(jì)的成就，真可以用'忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開'來(lái)形容"這句話寫的。師：這里引用"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開"有什么作用呢？生：生動(dòng)形象地寫出了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化之快，成就之多。4.學(xué)習(xí)第四自然段。師：默讀第四自然段，想想科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)了哪些巨大變化？可以從不同方面舉例說(shuō)明。學(xué)生默讀后交流。生1：在交通方面，有了汽車、火車、飛機(jī)，讓人們出行更方便快捷。生2：在通訊方面，有了電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，人們可以隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的人交流。生3：在醫(yī)療方面，有了先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，很多疾病可以得到有效的治療。師：（出示相關(guān)圖片或視頻資料輔助講解）大家說(shuō)得很全面。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。那這些變化靠的是什么呢？生：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。5.學(xué)習(xí)第五自然段。師：齊讀第五自然段，思考：科學(xué)技術(shù)是怎樣改變?nèi)祟惿畹模可嚎茖W(xué)技術(shù)改變了人類的精神文化生活，也改變了人類的物質(zhì)生活。師：能具體說(shuō)說(shuō)怎么改變的嗎？生：在精神文化生活方面，有了各種娛樂方式，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等；在物質(zhì)生活方面，生產(chǎn)出了各種各樣的生活用品，讓生活更舒適。師：科學(xué)技術(shù)的力量真是太強(qiáng)大了。那未來(lái)科學(xué)技術(shù)還會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化呢？請(qǐng)大家大膽想象。生1：未來(lái)可能會(huì)有能飛的汽車，在空中自由穿梭。生2：可能會(huì)發(fā)明出能讓人長(zhǎng)生不老的藥。生3：也許會(huì)有智能機(jī)器人幫我們做家務(wù)、工作。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)了巨大的變化。那同學(xué)們，你們有什么收獲呢？生1：我知道了科學(xué)技術(shù)很重要，能改變我們的生活。生2：我明白了要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)科技發(fā)展做貢獻(xiàn)。2.拓展延伸。師：請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的資料，下節(jié)課我們一起交流分享。也可以寫一篇短文，暢想一下未來(lái)科技給你生活帶來(lái)的變化。二、教學(xué)評(píng)析（一）教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)成度高1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"依賴、潛入"等。通過多種方式理解詞語(yǔ)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的巨大變化。學(xué)生在初讀、精讀等環(huán)節(jié)中，逐步明晰了課文所傳達(dá)的信息，達(dá)成了這一目標(biāo)。2.過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀、思考、討論等方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。在課堂上，學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如思考"呼風(fēng)喚雨"的含義、探討科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化等，有效鍛煉了相關(guān)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的憧憬和探索精神。從課堂中同學(xué)們積極分享對(duì)未來(lái)科技變化的想象可以看出，這一目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿了熱情。（二）教學(xué)方法多樣，靈活有效1.情境教學(xué)法在導(dǎo)入新課時(shí)，教師通過引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中的變化，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有變化，自然地引出了課文主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化時(shí)，展示相關(guān)的圖片和視頻資料，如農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)比圖片、交通通訊醫(yī)療等方面的變化資料，為學(xué)生營(yíng)造了直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解抽象的文字描述，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。2.問題引導(dǎo)法教學(xué)過程中，教師提出了一系列富有啟發(fā)性的問題，如"'呼風(fēng)喚雨'在文中是什么意思？""為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？""科學(xué)技術(shù)是怎樣改變?nèi)祟惿畹模?等。這些問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，逐步理解文章的主旨，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，通過提問"這一段是圍繞哪句話寫的？""引用詩(shī)句有什么作用？"讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者的表達(dá)方法，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法在討論科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的想法，從不同角度舉例說(shuō)明，拓寬了思維視野，培養(yǎng)了合作意識(shí)和交流能力。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠相互啟發(fā)，碰撞出思維的火花，如在交流未來(lái)科技變化時(shí)，同學(xué)們的奇思妙想精彩紛呈，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（三）教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊1.導(dǎo)入新課自然流暢，從生活變化引入課文，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.初讀課文環(huán)節(jié)注重基礎(chǔ)字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解，為精讀課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.精讀課文部分，教師緊扣課文重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，從不同方面深入理解課文內(nèi)容，如通過對(duì)比農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)，體會(huì)20世紀(jì)的巨大變化；通過對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，理解科學(xué)技術(shù)的作用等。整個(gè)精讀過程邏輯清晰，層層深入。4.總結(jié)全文環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，暢談收獲，及時(shí)鞏固了課堂知識(shí)。拓展延伸環(huán)節(jié)布置的課后任務(wù)，既加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維。（四）注重學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異1.在課堂上，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。無(wú)論是初讀課文時(shí)的自由朗讀、思考問題，還是精讀課文時(shí)的自主探究、小組討論，學(xué)生都積極參與其中，成為了學(xué)習(xí)的主人。2.教師關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生發(fā)表自己的見解。在提問和小組討論中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，對(duì)于學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。（五）不足之處與改進(jìn)建議1.時(shí)間把控方面在學(xué)生交流未來(lái)科技變化的環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的想法較多，討論時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面總結(jié)全文和布置作業(yè)略顯倉(cāng)促。改進(jìn)建議：在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的討論可以設(shè)定一個(gè)合理的時(shí)間限制，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，又不影響教學(xué)進(jìn)度。2.朗讀指導(dǎo)方面雖然安排了學(xué)生朗讀課文，但在朗讀技巧的指導(dǎo)上還可以更深入一些。比如在指導(dǎo)學(xué)生讀體現(xiàn)20世紀(jì)成就的語(yǔ)句時(shí)，可以讓學(xué)生通過語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)突出那種驚