幼兒園小班小班音樂活動《小雞出殼》教案設計說課稿?一、教案設計（一）活動目標1.感受歌曲《小雞出殼》歡快的旋律，能跟著音樂做簡單的律動動作，培養節奏感。2.通過觀察小雞出殼的圖片、視頻，模仿小雞的動作，發展幼兒的觀察力、想象力和肢體表現力。3.體驗音樂活動帶來的樂趣，激發幼兒對小動物的喜愛之情。（二）活動重難點1.重點引導幼兒感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能準確地跟著音樂做律動動作。鼓勵幼兒大膽模仿小雞的動作，表現出小雞出殼的有趣情景。2.難點幫助幼兒掌握小雞出殼律動中節奏的變化，如小雞啄殼、破殼而出等動作與音樂節奏的配合。引導幼兒在律動過程中發揮想象力，用自己的方式創造性地表現小雞出殼及活動的情景。（三）活動準備1.經驗準備幼兒已對小雞有一定的認知，了解小雞的外形特征和生活習性。2.物質準備歌曲《小雞出殼》的音樂及伴奏，小雞出殼的動畫視頻。小雞頭飾若干，與小雞出殼相關的圖片若干（如雞蛋、母雞孵蛋、小雞出殼等）。用紙箱制作的"蛋殼"道具若干。（四）活動過程1.導入部分播放小雞出殼的動畫視頻，引導幼兒觀察視頻內容，提問："小朋友們，你們看誰出來啦？""小雞是從哪里出來的呀？"激發幼兒興趣，引出活動主題。2.基本部分欣賞歌曲《小雞出殼》教師播放歌曲音頻，讓幼兒安靜傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。聽完歌曲后，提問幼兒："這首歌曲聽起來心情怎么樣？"引導幼兒表達出歡快、活潑的感受。理解歌詞再次播放歌曲，同時展示小雞出殼的圖片，按歌詞順序逐幅講解。講解"小小雞，在蛋殼，沒睡醒，睡懶覺"時，引導幼兒模仿小雞在蛋殼里睡覺的樣子。講解"嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，要出殼，要出殼"時，讓幼兒感受小雞著急出殼的心情，并模仿小雞嘰嘰叫的聲音。講解"用力啄，用力啄，啄開一個小洞洞"時，教師用動作示范小雞啄殼的動作，讓幼兒跟著學。講解"變變變，變變變，變出一只小小雞"時，教師引導幼兒一起做小雞從蛋殼里鉆出來的動作。學唱歌曲教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律和歌詞。采用分句教唱的方式，一句一句地教幼兒唱，比如先教"小小雞，在蛋殼"，引導幼兒跟唱，然后再教下一句，及時糾正幼兒發音不準確的地方。教師帶領幼兒完整地唱幾遍歌曲，逐漸加快速度，讓幼兒熟練掌握歌曲。律動表演引導幼兒根據歌詞內容，創編小雞出殼的律動動作。教師先示范律動動作：開始時，幼兒蹲在"蛋殼"（紙箱）里，雙手抱臂，做睡覺狀，表現"小小雞，在蛋殼，沒睡醒，睡懶覺"。然后，幼兒用雙手的食指和中指模仿小雞的嘴巴，有節奏地輕輕啄紙箱，表現"用力啄，用力啄，啄開一個小洞洞"，同時嘴里發出"嘰嘰嘰嘰"的聲音。接著，幼兒慢慢從紙箱里鉆出來，展開雙臂，做小雞出殼的動作，表現"變變變，變變變，變出一只小小雞"。幼兒分組進行律動表演，每個幼兒戴上小雞頭飾，站在"蛋殼"旁，跟著音樂完整地做律動動作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。請個別小組上臺表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。表演結束后，教師對幼兒的表現進行評價，肯定幼兒的優點，提出改進的建議。3.結束部分教師和幼兒一起隨著歌曲《小雞出殼》的音樂，自由地做律動動作，在歡快的氛圍中結束活動。鼓勵幼兒回家后，把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起表演小雞出殼的律動。（五）活動延伸1.在美工區投放材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作小雞頭飾和蛋殼，進一步加深對小雞出殼的印象。2.在音樂區投放歌曲《小雞出殼》的音樂及相關道具，鼓勵幼兒繼續進行律動表演，并嘗試創編新的動作。3.開展關于小雞的主題活動，如繪畫小雞、講述小雞的故事等，豐富幼兒對小雞的認識。二、說課稿（一）說教材1.教材內容本次活動選用的歌曲《小雞出殼》是一首旋律歡快、節奏鮮明的歌曲。歌詞生動形象地描繪了小雞出殼的情景，充滿了童趣，非常適合小班幼兒演唱和表演。通過學習這首歌曲和進行相關的律動活動，能讓幼兒在感受音樂魅力的同時，發展他們的節奏感、觀察力、想象力和肢體表現力。2.教材地位和作用音樂教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分。小班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇、喜歡模仿的階段，音樂活動能夠激發他們的學習興趣，促進其身心發展?！缎‰u出殼（律動）》這一活動，將歌曲演唱與律動表演相結合，符合小班幼兒的年齡特點和認知規律。它不僅能讓幼兒感受音樂的美妙，還能培養幼兒的創造力和合作精神，為幼兒今后的音樂學習奠定良好的基礎。（二）說學情小班幼兒年齡在34歲左右，他們的思維以直觀形象思維為主，注意力難以長時間集中。在音樂方面，他們已經開始對聲音和節奏有了一定的感知，但節奏感還比較弱，需要通過大量的實踐活動來培養。同時，小班幼兒具有活潑好動、喜歡模仿的特點，對小動物充滿了喜愛之情?；谶@些特點，我在活動設計中采用了多種直觀教學手段，如圖片、視頻、頭飾等，吸引幼兒的注意力，激發他們的學習興趣，并通過模仿、創編等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。（三）說活動目標1.依據《綱要》和《指南》的要求，結合小班幼兒的年齡特點和認知水平，我制定了以下活動目標：感受歌曲《小雞出殼》歡快的旋律，能跟著音樂做簡單的律動動作，培養節奏感。通過觀察小雞出殼的圖片、視頻，模仿小雞的動作，發展幼兒的觀察力、想象力和肢體表現力。體驗音樂活動帶來的樂趣，激發幼兒對小動物的喜愛之情。2.目標的制定注重了幼兒的全面發展，涵蓋了知識技能、能力培養和情感體驗等方面。既符合小班幼兒的實際情況，又具有一定的挑戰性，能夠引導幼兒在活動中不斷進步和提高。（四）說活動重難點1.重點引導幼兒感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能準確地跟著音樂做律動動作。鼓勵幼兒大膽模仿小雞的動作，表現出小雞出殼的有趣情景。說明：小班幼兒的音樂感知能力有限，需要通過多種方式引導他們感受歌曲的旋律和節奏。理解歌詞是演唱和表演的基礎，只有讓幼兒理解了歌詞內容，才能更好地表現歌曲的情感。而讓幼兒準確地跟著音樂做律動動作，對于培養他們的節奏感至關重要。同時，模仿小雞的動作可以讓幼兒更直觀地感受小雞出殼的情景，激發他們的表演欲望。2.難點幫助幼兒掌握小雞出殼律動中節奏的變化，如小雞啄殼、破殼而出等動作與音樂節奏的配合。引導幼兒在律動過程中發揮想象力，用自己的方式創造性地表現小雞出殼及活動的情景。說明：小班幼兒的節奏感尚不完善，要準確把握律動中節奏的變化具有一定難度。需要教師通過示范、講解等方式，讓幼兒逐漸體會節奏的特點，并通過反復練習來掌握。而創造性表現對于小班幼兒來說更是一個挑戰，他們的思維相對單一，需要教師給予引導和啟發，鼓勵他們發揮想象力，用自己獨特的方式來表現活動情景，培養幼兒的創造力和創新精神。（五）說活動準備1.經驗準備幼兒已對小雞有一定的認知，了解小雞的外形特征和生活習性。說明：豐富的生活經驗是幼兒學習音樂活動的基礎。幼兒對小雞有了一定的認識，才能更好地理解歌曲中所描繪的小雞出殼的情景，從而更投入地參與到活動中來。2.物質準備歌曲《小雞出殼》的音樂及伴奏，小雞出殼的動畫視頻。小雞頭飾若干，與小雞出殼相關的圖片若干（如雞蛋、母雞孵蛋、小雞出殼等）。用紙箱制作的"蛋殼"道具若干。說明：音樂是音樂活動的核心元素，播放歌曲音頻和伴奏能讓幼兒充分感受音樂的魅力。小雞出殼的動畫視頻可以直觀地展示小雞出殼的過程，幫助幼兒更好地理解歌詞內容。小雞頭飾和"蛋殼"道具能增加活動的趣味性，讓幼兒更身臨其境，激發他們的表演欲望。圖片則有助于幼兒進一步觀察和了解小雞出殼的各個環節，為活動的開展提供豐富的素材。（六）說活動過程1.導入部分播放小雞出殼的動畫視頻，引導幼兒觀察視頻內容，提問："小朋友們，你們看誰出來啦？""小雞是從哪里出來的呀？"激發幼兒興趣，引出活動主題。說明：以播放動畫視頻的方式導入活動，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發他們的好奇心和求知欲。通過提問，引導幼兒關注視頻內容，自然地引出本次活動的主題小雞出殼，為后續活動的開展做好鋪墊。2.基本部分欣賞歌曲《小雞出殼》教師播放歌曲音頻，讓幼兒安靜傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。聽完歌曲后，提問幼兒："這首歌曲聽起來心情怎么樣？"引導幼兒表達出歡快、活潑的感受。說明：讓幼兒安靜傾聽歌曲，培養他們良好的傾聽習慣，同時感受歌曲的旋律和節奏，初步建立對音樂的感知。通過提問引導幼兒表達對歌曲情緒的感受，有助于他們更好地理解歌曲的內涵，為后續的學習活動奠定基礎。理解歌詞再次播放歌曲，同時展示小雞出殼的圖片，按歌詞順序逐幅講解。講解過程中，通過提問、示范動作等方式，引導幼兒模仿小雞在不同階段的動作和狀態，如睡覺、嘰嘰叫、啄殼、出殼等。說明：結合圖片講解歌詞，能夠幫助幼兒更直觀地理解歌詞內容。通過提問和示范動作，讓幼兒參與到活動中來，激發他們的模仿興趣，進一步加深對歌詞的理解，為學唱歌曲和律動表演做好準備。學唱歌曲教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律和歌詞。采用分句教唱的方式，一句一句地教幼兒唱，及時糾正幼兒發音不準確的地方。教師帶領幼兒完整地唱幾遍歌曲，逐漸加快速度，讓幼兒熟練掌握歌曲。說明：教師的范唱能讓幼兒更好地掌握歌曲的旋律和節奏。分句教唱可以針對幼兒的具體情況進行指導，及時糾正發音錯誤，幫助幼兒準確地學會每一句歌詞。通過多次完整演唱和逐漸加快速度，讓幼兒在反復練習中熟練掌握歌曲，提高演唱能力。律動表演引導幼兒根據歌詞內容，創編小雞出殼的律動動作。教師先示范律動動作，邊示范邊講解動作要領和節奏變化。幼兒分組進行律動表演，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。請個別小組上臺表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。表演結束后，教師對幼兒的表現進行評價，肯定優點，提出建議。說明：引導幼兒創編律動動作，能夠充分發揮幼兒的想象力和創造力。教師的示范為幼兒提供了直觀的學習榜樣，讓他們清楚地了解動作要領和節奏變化。分組表演和個別小組上臺表演，能讓每個幼兒都有參與展示的機會，增強他們的自信心和表現力。教師的評價則有助于幼兒了解自己的優點和不足，促進他們不斷進步。3.結束部分教師和幼兒一起隨著歌曲《小雞出殼》的音樂，自由地做律動動作，在歡快的氛圍中結束活動。鼓勵幼兒回家后，把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起表演小雞出殼的律動。說明：在歡快的音樂中自由做律動動作，能讓幼兒充分享受音樂活動帶來的樂趣，進一步鞏固所學的律動動作。鼓勵幼兒回家后與家長分享活動內容，不僅可以增進親子關系，還能讓幼兒在家庭中繼續鞏固和展示所學的知識和技能，擴大活動的影響范圍。（七）說活動延伸1.在美工區投放材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作小雞頭飾和蛋殼，進一步加深對小雞出殼的印象。2.在音樂區投放歌曲《小雞出殼》的音樂及相關道具，鼓勵幼兒繼續進行律動表演，并嘗試創編新的動作。3.開展關于小雞的主題活動，如繪畫小雞、講述小雞的故事等，豐富幼兒對小雞的認識。說明：活動延伸部分通過在不同區域投放材料和開展相關主題活動，為幼兒提供了更多的學習和探索機會。美工區的制作活動可以鍛煉幼兒的動手能力，加深他們對小雞出殼的印象。音樂區的活動能讓幼兒進一步鞏固和拓展所學的音樂知識和技能，培養他們的創造力。主題活動則可以豐富幼兒的知識經驗，促進幼兒全面發展。（八）說教法學法1.教法直觀演示法：通過播放小雞出殼的動畫視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受小雞出殼的過程，幫助他們理解歌詞內容，激發學習興趣。示范模仿法：教師在活動中親自示范歌曲演唱、律動動作等，讓幼兒進行模仿學習，使幼兒更準確地掌握活動內容。游戲教學法：將活動內容融入游戲中，如分組律動表演、個別小組上臺表演等，讓幼兒在游戲中學習和成長，增加活動的趣味性和幼兒的參與度。2.學法觀察法：幼兒通過觀察小雞出殼的圖片、視頻以及教師的示范動作，獲取相關信息，為學習歌曲和律動表演奠定基礎。模仿法：幼兒模仿教師的演唱、動作以及小雞的各種姿態，在模仿中逐漸掌握活動內容，提高自身的表現力。合作法：幼兒在分組律動表演中相互合作，共同完成表演任務，培養合作意識和團隊精神。（九）說活動特色1.本次活動以小雞出殼為主題，將歌曲演唱與