空氣占據空間嗎（教學設計）三年級下冊科學人教鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）空氣占據空間嗎（教學設計）三年級下冊科學人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：空氣占據空間嗎

2.教學年級和班級：三年級下冊科學課，三（1）班

3.授課時間：2022年4月15日，星期五，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的現象——空氣占據空間嗎？?????在這堂課里，我們將會用實驗來揭開這個謎底，一起感受科學的魅力！????讓我們做好準備，開啟這場奇幻的科學之旅吧！????核心素養目標1.觀察與實驗能力：通過親自操作實驗，學生能夠學會觀察現象、記錄數據，并從中得出結論。

2.科學思維：學生將學會運用科學方法，如假設、實驗、觀察和推理，來探究自然現象。

3.合作與交流：在小組活動中，學生將學會與他人合作，分享觀點，共同解決問題。

4.環境意識：學生將認識到空氣作為環境的一部分，了解其重要性，并學會保護環境。學情分析我們的三年級學生們，剛剛開始接觸科學這門新課程，他們對自然界充滿了好奇和探索的欲望。在知識層面上，他們已經具備了一定的觀察和思考能力，能夠通過日常生活中的經驗對事物進行初步判斷。然而，對于空氣這種無形的物質，他們的認識還比較模糊，可能認為空氣就像空氣一樣，沒有占據空間。

在能力方面，學生們在動手操作和實驗設計上還有待提高，他們可能不太熟悉科學實驗的基本步驟和注意事項。不過，他們的模仿能力和好奇心是他們學習科學的重要資本。

從素質角度來看，學生們在課堂上通常表現出良好的學習態度，但個別學生可能因為注意力不集中或者對實驗結果感到失望而影響學習效果。此外，他們的團隊合作意識有待加強，有時候在小組討論中，學生們可能會因為意見不合而出現爭執。

行為習慣方面，學生們在實驗操作時需要培養細致、嚴謹的態度，以及遵守安全規則的習慣。這對于他們理解和掌握科學知識至關重要。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教鄂教版三年級下冊科學課本。

2.輔助材料：準備空氣、空氣占據空間等相關概念的圖片、動畫視頻，以及展示空氣流動的簡單圖表。

3.實驗器材：準備氣球、透明塑料袋、蠟燭、火柴、小風車等，確保所有實驗器材安全、無破損。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣占據空間這一現象的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們有沒有想過，空氣是看不見的，但它真的占據空間嗎？你們覺得空氣和我們的周圍環境有什么關系呢？”

2.展示一些關于空氣的圖片或視頻片段，如氣球膨脹、風吹樹葉等，讓學生直觀感受空氣的存在和作用。

3.簡短介紹空氣的基本概念，包括它是無色無味的氣體，存在于我們周圍的每一個角落，并對我們的生活至關重要。

二、空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解空氣的定義，說明空氣是由多種氣體混合而成的。

2.使用圖表或示意圖展示空氣的主要成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及它們的比例。

3.通過實例，如呼吸、植物光合作用等，說明空氣在自然界和人類生活中的作用。

三、空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的空氣應用案例，如空氣動力學、空氣污染等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生理解空氣在不同領域的應用。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或環境的影響，以及如何通過科學方法改善空氣質量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組分配一個與空氣相關的討論主題，如“如何減少空氣污染”或“空氣在氣候變化中的作用”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調空氣的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調空氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用空氣相關知識。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于空氣的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出一個關于空氣的有趣實驗或研究想法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《空氣的故事》：這本書以輕松幽默的方式介紹了空氣的組成、性質以及與人類生活的關系，適合三年級學生閱讀。

-《空氣的奧秘》：這本書詳細介紹了空氣的物理和化學性質，以及空氣在環境保護中的作用，適合有一定科學基礎的學生閱讀。

-《空氣中的旅行》：通過講述空氣流動的故事，引導學生了解大氣層和氣象現象，激發學生對氣象科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個簡單的空氣密度實驗，通過觀察不同溫度下空氣密度的變化，加深對空氣性質的理解。

-鼓勵學生觀察和記錄日常生活中的空氣現象，如日出日落時的云彩變化、風的形成等，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

-學生可以調查自己所在地區的空氣質量，了解空氣污染的來源和影響，并提出自己的環保建議。

-通過網絡資源或圖書館，學生可以查找關于空氣的更多科學知識，如空氣中的微生物、空氣的全球循環等，拓寬視野。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀氣象站或環保機構，了解空氣監測和環境保護的實際工作。

-開展“空氣質量調查”活動，讓學生分組調查所在社區的空氣質量，并分析原因。

-設計一個“空氣污染防治”小課題，讓學生提出減少空氣污染的具體措施，并嘗試實施。

4.創新實驗設計：

-學生可以設計一個“空氣壓縮實驗”，通過改變壓力觀察空氣體積的變化，進一步理解空氣的可壓縮性。

-嘗試制作一個“簡易氣象站”，記錄和比較不同時間段的空氣溫度、濕度等數據，體驗氣象觀測的樂趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天的學習內容，強調空氣占據空間這一核心概念。通過實驗和案例分析，我們了解到空氣雖然無形，但確實占據空間，并對我們的生活有著重要影響。

2.總結空氣的組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分，以及它們的比例和作用。

3.討論空氣在自然界和人類生活中的重要性，如呼吸、植物光合作用、氣候變化等。

4.強調空氣質量對環境和健康的影響，以及我們每個人在保護空氣質量方面的責任。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-問題：空氣的主要成分是什么？

A.氮氣、氧氣、二氧化碳

B.氫氣、氧氣、氮氣

C.氧氣、氮氣、氬氣

D.氫氣、氦氣、氬氣

-答案：A

2.判斷題：

-問題：空氣污染只會對環境造成影響，對人體健康沒有影響。

答案：錯誤。空氣污染不僅對環境有害，還會對人體健康造成嚴重影響。

3.簡答題：

-問題：請簡要說明空氣占據空間的原因。

答案：空氣是由大量微小分子組成的，這些分子之間有空隙，因此空氣可以占據空間。

4.實踐操作題：

-問題：如何檢測空氣中的氧氣含量？

答案：可以使用氧氣傳感器或燃燒實驗來檢測空氣中的氧氣含量。氧氣傳感器可以直接測量氧氣濃度，而燃燒實驗則是通過燃燒物質（如磷或鎂條）來消耗空氣中的氧氣，根據消耗的氧氣量來計算氧氣含量。

5.應用題：

-問題：如果空氣中的氧氣含量過低，會對人體產生什么影響？

答案：氧氣是人體進行呼吸作用的重要物質，氧氣含量過低會導致人體缺氧，出現頭暈、乏力、呼吸困難等癥狀，嚴重時甚至危及生命。板書設計①本文重點知識點：

-空氣占據空間

-空氣的主要成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等

-空氣的性質：無色、無味、可壓縮

-空氣在生活中的作用：呼吸、燃燒、植物光合作用

②關鍵詞：

-空氣

-占據空間

-主要成分

-性質

-作用

③重點句子：

-“空氣雖然看不見，但它確實占據空間?！?/p>

-“空氣是由多種氣體混合而成的。”

-“氧氣是人體進行呼吸作用的重要物質?！?/p>

-“空氣污染會影響環境和人體健康?！闭n后作業1.實驗報告：

-作業內容：描述你今天在課堂上進行的空氣密度實驗，包括實驗步驟、觀察到的現象以及得出的結論。

-答案示例：實驗中，我將氣球充滿空氣，然后將其放入熱水中，觀察到氣球膨脹，說明空氣受熱膨脹；接著將氣球放入冷水中，氣球收縮，說明空氣遇冷收縮。因此，我得出結論：空氣受熱膨脹，遇冷收縮。

2.觀察日記：

-作業內容：記錄你最近一周觀察到的空氣現象，如日出日落的云彩變化、風的形成等，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

-答案示例：今天早上，我發現天空中出現了一道美麗的彩虹。根據課堂所學，我知道彩虹是由于陽光通過空氣中的水滴發生折射和反射形成的。

3.家居環保調查：

-作業內容：調查你所在家庭中可能存在的空氣污染源，并提出減少空氣污染的建議。

-答案示例：我發現家里使用的油漆和清潔劑可能含有揮發性有機化合物，這些物質會釋放有害氣體。建議我們選擇環保型油漆和清潔劑，以減少室內空氣污染。

4.科學小論文：

-作業內容：撰寫一篇關于空氣污染的短文，包括空氣污染的來源、危害以及如何預防空氣污染。

-答案示例：空氣污染是一個嚴重的問題，它不僅影響環境，還會對人體健康造成危害。為了預防空氣污染，我們可以從以下幾個方面入手：減少汽車尾氣排放、加強工業廢氣治理、提倡綠色出行等。

5.創意設計：

-作業內容：設計一個環保主題的宣傳活動，旨在提高人們對空氣質量的認識和重視。

-答案示例：我設計了一個“綠色呼吸”主題的宣傳活動，包括制作宣傳海報、組織環保知識講座、開展戶外清潔活動等，以提高人們對空氣質量的認識，并鼓勵大家共同保護環境。

6.實踐活動計劃：

-作業內容：制定一個你所在班級或學校的空氣質量改善計劃，包括具體措施和時間表。

-答案示例：我們計劃在校園內開展“綠色出行”活動，鼓勵同學們步行或騎自行車上學，減少汽車尾氣排放。此外，我們還將組織校園清潔活動，清理校園內的垃圾，提高空氣質量。

7.家長信：

-作業內容：給家長寫一封信，介紹你在課堂上學習的關于空氣的知識，以及你打算如何