習作例文與習作（第一課時）教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習作例文與習作（第一課時）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天咱們就來上一堂有趣的習作課。咱們先來認識一下本節課的主要內容吧！??（微笑）這節課，我們將通過閱讀例文，學會如何更好地進行習作。讓我們一起開啟這段寫作之旅吧！??（信心滿滿）核心素養目標1.語言建構與運用：學會從例文中提取寫作技巧，豐富自己的語言表達。

2.思維發展與提升：通過分析例文，培養學生邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：感受不同題材的習作風格，增強對中華文化的理解和傳承意識。

4.審美鑒賞與創造：培養審美情趣，激發學生的創造力和想象力，提升文學素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解例文結構，掌握常見的寫作手法。

2.學會從例文中提取關鍵信息，為個人寫作提供借鑒。

難點：

1.如何將例文中的寫作技巧靈活運用到自己的習作中。

2.如何在寫作中融入個人情感，使文章更具感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，讓學生分享從例文中學到的寫作技巧，互相借鑒。

2.設計寫作練習，鼓勵學生嘗試運用所學技巧，逐步提高寫作能力。

3.引導學生從自己的生活經驗出發，尋找與例文情感共鳴的點，激發寫作靈感。

4.定期進行寫作反饋，幫助學生發現并改進寫作中的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多功能白板

-課程平臺：統編版五年級上冊語文課程平臺

-信息化資源：課文例文電子文檔、相關寫作技巧視頻

-教學手段：多媒體教學、小組合作、寫作示范、課堂討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡寫作嗎？有沒有覺得寫作有時候挺難的？今天我們就來一起看看，如何通過閱讀優秀的例文，讓我們的寫作變得更加輕松有趣！

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些寫作技巧嗎？比如，開頭要吸引人，結尾要讓人印象深刻，中間要詳細描寫，對吧？今天我們就要把這些技巧用得更溜！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何從例文中提取寫作的“秘籍”。首先，我們要學會觀察例文的結構，看看作者是如何開頭、中間展開、結尾的。

-舉例說明：比如，我們來看看這篇《秋天的田野》，作者是怎么描寫秋天的美麗的？我們可以一起分析一下。

-互動探究：現在，請大家拿出筆記本，我們一起來討論一下，這篇例文中有哪些值得我們學習的寫作手法？

3.深入分析（約15分鐘）

-學生活動：分組討論，每組選擇一篇例文，分析其中的寫作技巧，并分享給全班同學。

-教師指導：每組分享完畢后，我會逐一點評，并引導學生發現更多寫作的細節。

4.寫作實踐（約25分鐘）

-學生活動：根據剛才的分析，每個同學嘗試寫一篇短文，可以是日記、故事或者觀察記。記得要用上我們學到的寫作技巧哦！

-教師指導：在寫作過程中，我會巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：請大家把自己的作品展示給同學和老師，聽聽大家的評價和建議。

-教師評價：我會根據學生的寫作內容、結構、技巧運用等方面進行評價，并給予鼓勵。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何從例文中提取寫作技巧，希望大家能夠將這些技巧運用到自己的寫作中。

-拓展：課后，大家可以嘗試閱讀更多不同類型的例文，看看是否能夠發現更多寫作的奧秘。

在整個教學過程中，我會通過提問、討論、示范等多種方式，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，我也會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。知識點梳理六、知識點梳理

1.**寫作結構分析**

-開頭：如何用引人入勝的方式開頭，例如設問、懸念、描寫等。

-主體：如何通過細節描寫、情節安排等使文章內容豐富、層次分明。

-結尾：如何以總結、啟示或回味無窮的方式結束，強化文章主題。

2.**寫作手法與技巧**

-比喻：如何使用比喻增強語言的表現力。

-擬人：如何賦予非人物以人的特征，使描寫更加生動。

-排比：如何使用排比增強語言的節奏感和氣勢。

-設問：如何通過設問引導讀者思考，增強文章的互動性。

3.**細節描寫的重要性**

-描寫環境：如何通過環境描寫渲染氛圍，增強文章的感染力。

-描寫人物：如何通過外貌、動作、語言、心理等描寫刻畫人物形象。

-描寫事件：如何通過細節描寫使事件更加真實、生動。

4.**情感表達與共鳴**

-如何在寫作中表達個人情感，使讀者產生共鳴。

-如何通過具體事件和細節來體現作者的情感態度。

5.**創意與想象力**

-如何在寫作中發揮想象力，創造獨特的情節和人物。

-如何將創意融入寫作中，使文章具有新意。

6.**寫作規范與格式**

-標點符號的正確使用。

-文章格式的規范，包括段落劃分、行文間距等。

7.**修改與潤色**

-如何審視自己的作品，發現并改正錯誤。

-如何對文章進行潤色，提升文章的整體質量。

8.**寫作素材的積累**

-如何從日常生活、閱讀、觀察中積累寫作素材。

-如何將積累的素材巧妙地融入到自己的寫作中。教學反思與改進同學們，這節課我們通過閱讀例文，一起探討了寫作的技巧和要點。現在，我想和大家一起回顧一下這節課，也反思一下自己的教學效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得這節課的導入部分挺成功的。我通過提問的方式，激發了大家的興趣，讓他們對寫作有了新的認識。不過，我也注意到有些同學在回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對寫作還不夠自信。所以，我打算在未來的教學中，設計一些更加開放性的問題，鼓勵大家積極參與討論，增強他們的自信心。

在講解新知的過程中，我盡量用生動的例子來解釋寫作技巧，比如通過展示一些優秀的例文，讓大家直觀地感受到這些技巧的應用。但是，我也發現有些同學對某些技巧的理解還不夠深入，可能是因為例子不夠貼近他們的生活經驗。因此，我計劃在接下來的課程中，結合學生的生活實際，提供更多貼近他們生活的例子，幫助他們更好地理解和掌握這些技巧。

在互動探究環節，我看到了同學們積極參與討論，這對于培養他們的思維能力和團隊合作精神非常有幫助。不過，我也注意到有些小組在討論時聲音較小，參與度不高。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，設計一些小組競賽活動，提高他們的參與積極性，同時也鼓勵他們在小組內更加積極地表達自己的觀點。

在寫作實踐環節，我發現大部分同學都能嘗試運用所學技巧，但有些同學的作品在情感表達上還不夠到位。這可能是因為他們對寫作的情感投入還不夠。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中，引導同學們從自己的生活經歷中尋找寫作的靈感，鼓勵他們將自己的情感融入到作品中。

最后，在教學評價方面，我發現我主要依賴學生的自我評價和同伴評價，而缺乏教師的具體指導。為了更全面地了解學生的學習情況，我打算在未來的教學中，增加教師評價的環節，提供具體的反饋和建議，幫助學生更好地改進自己的寫作。板書設計①寫作結構分析

-開頭：設問、懸念、描寫

-主體：細節描寫、情節安排

-結尾：總結、啟示、回味

②寫作手法與技巧

-比喻

-擬人

-排比

-設問

③細節描寫的重要性

-環境描寫

-人物描寫

-事件描寫

④情感表達與共鳴

-個人情感表達

-情感態度體現

⑤創意與想象力

-情節創造

-人物塑造

⑥寫作規范與格式

-標點符號

-文章格式

⑦修改與潤色

-錯誤發現與改正

-文章潤色提升

⑧寫作素材的積累

-生活觀察

-閱讀積累教學評價與反饋1.課堂表現：在今天的課堂上，同學們表現得非常積極。大家都能認真聽講，積極回答問題，尤其是在小組討論環節，同學們的參與度非常高，討論氛圍活躍。我發現很多同學在討論中能夠提出自己的觀點，并且能夠尊重他人意見，這是一個很好的學習態度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，每個小組都展示了自己分析的例文，并分享了從中學到的寫作技巧。有的小組能夠準確地指出例文中的修辭手法，有的小組則能夠結合自己的生活經驗，提出自己的見解。這些展示體現了同學們對寫作技巧的掌握程度，也展現了他們的合作能力。

3.隨堂測試：為了檢驗同學們對今天所學內容的掌握情況，我設計了一道隨堂測試題。測試結果顯示，大部分同學能夠正確運用今天學習的寫作技巧，但在細節描寫和情感表達方面還有提升空間。我會針對這些不足，在接下來的課程中加強指導。

4.學生自評與互評：在課堂的最后，我鼓勵同學們進行自我評價和互評。大家能夠坦誠地指出自己的優點和不足，這種自我反思的能力對于他們的成長非常重要。通過這樣的評價，我發現有些同學在寫作時能夠注意細節，但情感表達略顯生硬，而有些同學則能夠很好地融入個人情感，但在細節描寫上還需加強。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，我給出了以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極、參與度高的同學，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在討論中提出獨到見解的同學，我給予了肯定，并鼓勵他們多思考、多表達。

-對于在寫作中存在細節描寫不足的同學，我建議他們在日常生活中多觀察、多體驗，以提高寫作的生動性和感染力。

-對于情感表達不夠自然的同學，我建議他們嘗試從自己的生活經歷中尋找靈感，用真實的故事和情感來打動讀者。

-對于寫作技巧掌握不夠扎實的同學，我計劃在接下來的課程中提供更多練習和指導，幫助他們逐步提高。典型例題講解1.例題一：

-題目：《秋天的田野》中，作者是如何描寫秋天的田野的？

-答案：作者通過描繪田野的顏色、形狀、聲音等細節，使讀者仿佛置身于秋天的田野之中。例如：“一片片金黃的稻谷，像海洋的波浪一樣，此起彼伏。”這樣的描寫讓讀者感受到了秋天的田野的美麗和豐收的喜悅。

2.例題二：

-題目：在《我的媽媽》這篇文章中，作者通過哪些細節描寫來表現媽媽的性格特點？

-答案：作者通過媽媽的外貌、語言、動作和心理活動等細節描寫，展現了媽媽溫柔、勤勞、關愛孩子的性格特點。例如：“媽媽的手，粗糙而溫暖，每次握住都讓我感到無比的安心。”這樣的描寫讓讀者對媽媽產生了深刻的印象。

3.例題三：

-題目：在《校園生活》這篇文章中，作者是如何通過事件描寫來展現校園生活的豐富多彩的？

-答案：作者通過描述校園里的各種活動，如運動會、文藝匯演、社團活動等，展現了校園生活的豐富多彩。例如：“運動場上，同學們你追我趕，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落。”這樣的描寫讓讀者感受到了校園生活的活力和快樂。

4.例題四：

-題目：在《夏夜》這篇文章中，作者是如何運用擬人手法來描寫