StarterunitLet1sjoinin!教學設計

（第1課時）

【教學內容】

Parti?Part4

【教學目標】

（一）知識與技能

1.能正確理解句子并能根據聽到的錄音給圖片標號；

2,能聽懂、理解句子-Fmnewtotheclass.Let*shefriends.并表演對話：

3.能根據圖片寫出正確的單詞；

4,能正確理解單詞并按類別劃分。

（二）過程與方法

I.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

1.幫助學生了解如何向他人作自我介紹；

2.幫助學生通過學習物品、一年四季和月份的英文表達，培養學生熱愛生活的思想感

情。

【教學重點】

學生能聽懂、理解句子I'mnewtotheclass.Letsbefriends.并表演對話；能正確理解單詞

并按類別劃分。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂、理解句子I'mnewtotheclass.Lefsbefiiends.并

表演對話。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于自我介紹的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Listenandnumber.

1.老師呈現課本第2頁la中的圖片，引導學生猜測時話內容。

2.播放錄音，要求學生整體感知對話內容。

3.學生打開課本到第2頁，自主閱讀la的句子，再聽一遍錄音，然后根據錄音中的句子

出現的順序依次標號。

Step3Listenandread.

1.老師要求學生合上課本，播放錄音數遍，引導學生說出聽到的句子。老師根據學生回

答逐步呈現對話內容并講解：I'mnewtotheclass.Lefsbefriends.

2.學生跟讀lb中的對話并進行小組操練。

3.學生在老師的指導下三人一組表演對話并展示，老師適時給予評價。

Step4Writethewords.

1.老師說單詞arms,引導學生說出其他的同類單詞，并以此方法復習classroom,

food,pets,schoolthings等相關的單詞。

2.打開課本到第3頁，老師要求學生大聲朗讀右邊的單詞。

3.學生將單詞寫在對應的圖片下并核對答案。

Step5Readandcircle.

1.老師通過已學的句型來復習不同類別的單詞。

如：復習months時，老師可提問：Whenisyourbirthday?

復習seasons時，老師可提問：Whichseasondoyoulikebest?Howmanyseasonsare

thereinayear?

復習countries時，老師可提問：Whatcolourissflag9Wherearcyoufrom9￡J]days

2

oftheweek時,老師可提問:Whatdayisittoday?What'syour

favouriteday?

復習numbers時，老師可提問：Whattimeisit?Howmany...?What'syourfavourite

number?Howmuchisit?

復習clothes時i老師可提問：WhatamIwearing?Whatis...wearing?Haveyougot...?

復習thingsintheclassroom時，老師可提問：What*sthis?Whatcolourisit?復習

feelingsaboutweather時,老師可提問：Isitclodinautumn?Isithotinsummer?

復習placesinaschool時，老師可提問：Isthere...attheschool?Isitbig?

復習freetimeactivities時，老師可提問：Canhe/she...?Canyou...?

2.老師要求學生翻到課本第4頁，大聲地朗讀單詞。

3.要求學生讀題，并請一名學生說明題意，全班同學核對。

4.學生完成練習，老師與學生共同核對答案。

Step6Listenandnumber.

1.打開課本到第5頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，如:Fmthirsty.leanrideabike.

2.播放錄音，學生根據聽到的內容給圖片標上序號，師生共同核對答案。

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要句型和單詞。

Step8Homework

每個學生根據自己的實際情況，向同桌用英文作簡單的自我介紹。

【板書設計】

StarterunitLet'sjoinin!

Partl-Part4

Pm...

Fm...yearsold.

Pmfrom...

I'mnewtotheclass.Let'sbefriends.

3

StarterunitLet*sjoinin!教學設計

（第2課時）

【教學內容】

Part5?Part9

【教學目標】

（三）知識與技能

5,能正確書寫月份單詞；

6.能聽懂、理解對話，并根據對話內容填空；

7.能讀懂對話，并給問句找到相應答句；

8.能根據圖片正確理解句子并作出相應判斷；

9,能根據聽力內容獲取主要信息并介紹自己。

（四）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生鞏固所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

3.幫助學生通過復習月份的表達，培養學生熱愛生活的情感；

4,符助學生通過學習自我介紹的知識，增強學生與他人進行溝通、交流的愿望。

【教學重點】

學生能根據圖片正確理解句子并作出相應判斷；能根據聽力內容獲取主要信息并介紹自

己。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息并介紹自己。

4

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、十二個月份單詞的卡片

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于自我介紹的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Circleandfillin.

4.老師通過不同游戲幫助學生復習12個月份單詞，如：

1）一名學生說出一月份單詞，其余學生說出相鄰月份的單詞；

2）老師說出一節日名稱，學生說出該節日所在的月份；

3）老師出示一個月份單詞的縮寫，學生快速說出該月份單詞并拼讀。

5.學生打開課本到第5頁，圈出12個月份單詞，并將它們寫在橫線上。

Step3Read,fillinandlisten.

4.學生打開課本到第6頁，自主閱讀對話，了解感知內容；

5.老師要求學生閱讀對話下面的句子，引導學生從對話中找出所需信息；

6.學生根據獲得的對話信息填出所缺的單詞，全班核對答案；

7.老師播放錄音，學生跟讀對話；

8.小組活動，兩人一組練習對話并展示；

9.學生在老師的引導下，結合自己學校的情況，三人一組進行操練并展示。

Step4Matchandlisten.

4.學生打開課本到第6頁，自主閱讀左右兩邊句子，根據自己的理解將左右兩邊對

應的句子用線連起來，組成一個完整的對話；

5.老師播放錄音，學生根據對話內容檢查答案并全班核對；

6.再次播放錄音，學生大聲跟讀；

7.小組活動，兩人一組練習對話并展示；

8.在老師的引導下，學生根據自己的實際情況，兩人一組進行操練并展示。

Step5Lookandtick.

5.老師呈現圖片，引導學生仔細觀察并運用句型描述，如：Thereisabudgieonthe

5

board.Sophieisinfrontoftheboard.

6.學生打開課本到第7頁，大聲朗讀6個問句并根據圖片完成題目；

7.老師挑選兩個學生，采取一問一答形式核對答案；

8.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整形式回答問題；

9.老師再次呈現圖片，引導學生提出更多的問題并回答。

Step6Listenandanswer.

3.打開課本到第7頁，學生仔細閱讀圖片旁的四個問題；

4.老師播放錄音數遍，學生根據所聽內容在問題旁快速記錄答案（可運用單詞縮寫、阿

拉伯數字等）。

5.小組活動，兩人一組，一問一答。老師引導學生用完整的形式回答問題；

6.師生共同核對答案；

7.在老師的引導下，結合自己的情況，學生三人一組進行操練并展示。（兩人對話，一

人反饋。）

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要內容。

Step8Homework

1.學唱十二季節歌；

2.向爸爸媽媽作英文自我介紹。

【板書設計】

StarterunitLet*sjoinin!

Part5?Part9

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly

AugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Mynameis....

Iamfrom....

Iam...yearsold.

Mybirthdayisin....

Ilike...best.

6

Unit1Time教學設計

（第1課時）

【教學內容】

Parti?Part2

【教學目標】

（五）知識與技能

能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

（六）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

增強學生對于時間概念的認識和珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能聽懂整點時間及半點時間的英文表達。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、鐘表實物

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課的重要內容。

Step2Listenandnumber.

6.學生打開課本到第8頁，老師提問：What'sinthepicture?教授單詞clock,然后要求學

生觀察鐘面的不同時間。

7.老師播放錄音第一句，適時給與聽力技巧的指導，如：在聽之前，引導學生根據圖片

的提示，理解句子含義。

7

8.老師播放錄音，學生找出相對應的適中圖片，學生在方框內標上數字序號，師生

共同核對答案。

9.根據填好的數字序號把相應的字母填在圖片下方的圓圈里。

10.再聽錄音，學生指圖片，說出聽到的時間，同時老師板書，引導學生歸納出整點時間

和半點時間的表達方式。

11.小組活動，兩人一組，學生用自己準備的鐘面進行時間表達方式的操練：

1)一人呈現時間，一人說出正確的表達方式：

2)一人說出時間，另一人在鐘面上呈現。

Step3Listenanddraw.

10.學牛打開課本到第9頁，觀察不同鐘表的顏色。

11.播放錄音數遍，學生根據鐘表顏色的提示畫出相應時間，老師適時給與聽力技巧的指

導，如：在聽的過程中，可以先用數字記錄不同的時間，然后再畫在鐘表上。

12.師生共同核對答案，可通過游戲進行，如：老師說鐘表的顏色，學生說出時叵，或老

師說出時間，學生說出相對應鐘表的顏色。

13.記憶游戲。老師要求學生在一定時間內記住不同鐘表的時間，比一比，看誰記住的時

間最多。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重要知識。

Step5Homework

與同桌兩人一組，一個說中文時間，一個說對應的英文表達，看誰在一分鐘之內說出的

英文表達多。

【板書設計】

Unit1Time

Partl-Part2

Clock

It's...o*clock.

8

It'shalfpast...

Unit1Time教學設計

（第2課時）

【教學內容】

Part3-Part4

【教學目標】

（七）知識與技能

10.能正確運用整點時間及半點時間的表達方式：

11.能理解并學唱歌曲Mycrazyclocko

（A）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

1.幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能理解并學唱歌曲Mycrazyclock并進行演唱。

【教學難點】

學生能理解并學唱歌曲Mycrazyclock°

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要由容。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于整點時間和半點時間的表達。

9

Step3Matchandcolour.

12.打開課本第9頁，學生仔細觀察題目，弄清題意。

13.學生根據題目要求，自主完成練習。

14.師生共同核對答案，學生大聲朗讀出句子。

Step4Listenandsingthesung.

14.老師播放歌曲，學生聽歌曲，初步感知歌曲內容。

15.老師再次播放錄音，并通過教具和身體語言幫助學生理解歌曲內容。

16.重復播放錄音，學生在老師引導下邊聽邊做動作，進一步理解歌曲內容。

17.學生打開你課本到第10頁，試著跟唱歌曲，老師適時教授新句型clockmycrazyclock

strikes…并操練。

18.采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生木唱、分組對唱等。

19.小組活動，學生在老師的指導下對歌曲進行創編并展示。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

與同桌對唱Mycrazyclock這首歌曲。

【板書設計】

Unit1Time

Part3?Part4

It's...o'clock.

It*shalfpast....

At...o*clockmycrazydeckstrikes....

（主語無論是單數還是復數,be通常要用arc）

Unit1Time教學設計

（第3課時）

【教學內容】

Part5?Part6

【教學目標】

（九）知識與技能

I.能聽懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等詞組,并能運用進

行交流；

2.能運用句型Whaltimedoyou...?I...at...進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日

常生活。

（十）過程與方法

1.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧；

2.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識。

（三）情感、態度與價值觀

2.幫助學生養成健康的作息規律，培養學生熱愛生活的思想感情；

3.幫助學生通過多種方式了解時間這?概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

1.能聽懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等詞組，并能運用進

行交流。

2.能運用句型Whattimedoyou...?I...at...進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日

常生活。

【教學難點】

學生能運用句型Whattimedoyou...?L.at...進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日

常生活。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶、顯示不同時間的卡片

11

【教學過程】

Step1Warming叩播放關于學生作息的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Revision

復習卜.一課時所學的時間的表達。

Step3Listen,fillinandread.

15.老師采用游戲形式幫助學生復習、鞏固時間的表達方式，如：

1）老師快速出示時間卡片，學生搶答說出時間；

2）一名學生用審題動作表示時間，讓其余學生來猜；

3）一名學生說出時間，其余學生用數字記錄下來，比一比誰記得最多、最準。

16.學生打開課本到11頁，老師播放錄音，要求學生仔細聽，并指認對應的圖片和句子。

17.再次播放錄音，學生寫出每幅圖片所表述的時間，師生共同核對答案。

18.播放錄音數遍，學生在老師的指導下大聲跟讀句子。

19.老師呈現5b的表格，要求學生聽錄音，并點一名學生回答，其余學生記錄答案。

20.小組活動，兩人一組，一問一答，共同完成表格。

Step4Listen,readanddraw.

20.學生打開課本到第12頁，老師引導學生仔細觀察圖片并描述，如:Thereisaclockonthe

table.等。

21.老師播放錄音，要求學生找到不同位置的鐘。

22.重復播放錄音，學生進行體驗式跟讀。

23.學生自主閱讀，根據讀到的文本信息分別給四個鐘表畫上正確的時間。

24.請學生找出表示時間正確的時鐘并說說理由。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

12

向爸爸媽媽詢問他們的m常活動時間，制作成表格并填寫。

【板書設計】

Unit1Time

Part5?Part6

getup

gotoschool

dosport

domyhomework

gotobed

Whattimedoyou...?

I...at...

Unit1Time教學設計

（第4課時）

【教學內容】

Part7-Part8

【教學目標】

，一）知識與技能

12.能正確的認識時間并能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式。

13.能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

14.能增強珍惜時間的意識。

（十二）過程與方法

L以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識;

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

13

幫助學生通過不同的方式了解時間這一概念，增強學生珍惜時間的意識。

【教學重點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關了時間的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于句型Whattimedoyou...?I...at...的運用。

Step3Listenandact.

21.打開課本第13頁，老師要求學生根據圖片嘗試朗讀句子。

22.學生聽錄音，根據對話內容在方框中填入對應的數字序號，師生共同核對序號。

23.再次播放錄音，學生進行體驗式跟讀。

24.學生分角色朗讀，老師適時給予指導。

25.師生共同示范表演故事。

26.學生小組活動并展示。

Step4Findandwrite

25.打開課本第13頁，自主觀察圖片并尋找答案。

26.學生各自寫下答案，然后全班共同核對。

27.老師通過日歷幫助學生理解單詞意思，并讓學生嘗試朗讀單詞。

28.師生共同示范完成第一個問題。

29.小組活動，兩人一組，一問一答共同完成練習，老師巡視指導。

30.選取兩人進行展示，全班共同核對答案。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生?起回顧本課所講授的重點知識。

14

Step6Homework

課下自主完成PAIRWORK并兩人練習對話。

【板書設計】

Unit1Time

Part3?Part4

Whattimeisit?

Whafsthetimeonyourwatch?

It's...o'clock.

Ifshalfpast....

At...o'clockmycrazyclockstrikes....

Unit2Friends教學設計

（第1課時）

【教學內容】

Partl~Part2

【教學目標】

（十三）知識與技能

15.能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is...He/Shelikes...He/Shehasgot...來描述自己或他人的朋友;

16.能埋解并學唱歌曲Mybestfriendso

（十四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

1.引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

15

【教學重點】

使學生正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友；能理解并學唱歌曲

Mybestfriendso

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能理解并學唱歌曲Mybestfriends；能使用相關句型來

描述自己或他人的朋友；能在圖片提示下聽懂小故事，并能進行簡單角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Listen,singandcircle.

1.老師播放錄音，學生聽歌曲，初步感知歌曲；

2.學生打開課木第14頁，逐句播放錄音，學生嘗試跟唱：

3.學生逐段跟唱；

4.重復播放整首歌曲，學生同步跟唱；

5,采用多種形式演唱歌曲，如師生對唱、男女生對唱、分組對唱等；

6.要求學生圈出與他們聽到的單詞相對應的圖片，師生共同核對答案；

7.老師示范，引導學生創編新歌曲，談談自己的好祖友會做什么，并選取2?3組進行展

示C

Step3Listenandwritethenames.

10.學生打開課本第14頁，仔細觀察圖片，在老師的引導下用句型描述圖片，如：

She'sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；

11.老師播放錄音，學生根據錄音內容找出對應圖片并將名字寫在橫線上；

16

12.師生共同核對答案,并選出幾位做對的同學說出理由；

13.老師展示聽力原文.領導學生一起朗讀句子；

14.開展小組活動，一人描述班上某位同學，其他人猜。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要內容。

Step5Homework

按照課本第2部分的句型描述一下自己的爸爸媽媽。

【板書設計】

Unit2Friends

Part1?Pari2

Mybestfriend

Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite..is...He/Shelikes...He/Shehasgot...

Unit2Friends教學設計

（第2課時）

【教學內容】

Part3?Part4

【教學目標】

（十五）知識與技能

17.能認讀單訶fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art，并在句型

或對話中運用：

18.能正確使用Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...Myfavourite

subjectis...進行交際。

（十六）過程與方法

3.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

17

4.指導學生通過聽音疾取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

引導學生樹立正確的飲食觀，并培養他們對學校課程的喜愛。

【教學重點】

使學生正確認讀單詞fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art,并在句

型或對話中運用；教會學生正確使用Whatsubjectdoyoulike?Whafsyourfavouritesubject?

Ilike...Myfavouritesubjectis...進行交際。

【教學難點】

學生能正確認讀關于蔬菜、水果和課程的單詞，并運用相關句型進行交際。

【教學準備】

一張配圖的英文課表、教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,提示學生本單元學習的主題是丘icnds的同時，將學生帶入英語學

習的氛圍。

Step2Revision

I.SingthesongMybestfriends

Step3Talkabouthealthyfood.

8.采用游戲形式復習與食物相關的單詞。如：

（1）一人做動作，其他人說出單詞；

（2）一人出示圖片，其他人搶答；

（3）一人描述食物顏色、形狀等，其他人猜測。

9.學生打開課本第15頁，老師用句型：Hike...Hike...,too.來介紹自己的喜好，引導學生

說出他們的喜歡的食物。在老師指導下，學習單詞pear,grape,pine叩pie,cucumber,

pepper,tomato,并關注單詞在句子中的正確形式。老師對學生的回答給予適當的評價；

10.要求學生說出自己喜歡的食物，老師給予評價，并滲透健康的飲食觀。

18

Step4Talkaboutsubjects.

15.老師出示一張配圖的英文課表,并作簡單介紹：OnMonday,wehaveChinese,maths,

music,Englishinthemorning.Intheafternoon,wehaveartandPE.）頃勢弓I

出單詞subject；

16.老師指著課表介紹自己喜歡的科目后提問：IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?并將

句型呈現在黑板上，同時根據學生的回答，呈現新單詞maths,science,PE,music,art。

老師及時給予指導；

17.兩人小組活動，操練對話，并引導學生用句型Helikes...Shelikes...進行反饋；

18.通過傳話游戲進一步鞏固和操練對話；

19.多人小組活動，老師呈現如下調查表，用句型Ilike...Myfavouritesubjectis...小范引

導學生介紹自己喜歡的科目，同時選取一組進行示范；

20.首先老師提問一名學生What'syourfavouritesubject?學生回答Myfavouritesubject

is…老師在對應的科目下打鉤。該學生繼續調查其他組員，完成調查表，最后反饋信

息：Inmygrouptherearesixstudents,threeboysandthreegirls.Threestudents'favourite

subjectismusic.Twostudents*favouritesubjectisChinese.Englishisthefavouritesubjectof

allthesixstudents.Nobodylikesart。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要內容。

Step6Homework

調查一下自己的好朋友最喜愛的食物及最喜愛的科目，寫成一篇小短文。

【板書設計】

Unit2Friends

Part3?Part4

Ilike....1liketoo.

Whatsubjectdoyoulike?

Whafsyourfavouritesubject?

1like...Myfavouritesubjectis...

19

Unit2Friends教學設計

（第3課時）

【教學內容】

Part5?Part6

【教學目標】

（十七）知識與技能

19.能聽懂并正確運用句型lam...Mybirthdayis....Ilike............Myfavouritesportis....

等句式來描述自己。

20.能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...lie/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友"

（十八）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

【教學重點】

學生能準確描述自己朋友的姓名、年齡、生日、喜好等特征。

【教學難點】

運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot...來描述白一或他人的朋友。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Revision

20

復習單詞fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art以及句式

Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...Myfavouritesubjectis…。

Step3Listen,learnandfill.

27.老師引導全班向?名學生提以下問題：What*syourname?Howoldareyou?Whenisyour

birthday?Whatdoyoulike?What'syourfavouritesports?了解相關信息,同時要求學生

復述。

28.老師播放SteveChen的錄音，引導學生以SteveChen的身份來復述。

29.播放其余四段短文數遍，學生自主完成表格并以對話形式核對答案，老師同時講解新

知。

30.打開課本到第16頁，學生進行全班體驗式跟讀，并分組自由朗讀。

31.老師選取一對好朋友進行示范，通過介紹讓其余學生了解自己及好朋友的相關信息。

32.學生兩人一組活動，并向全班進行反饋，老師紿予適時評價。

Step4Read,completeanddraw

31.打開課本到第17頁，老師要求學生自由朗讀課文，同時將與圖片對應的單詞寫下來，

并全班核對答案。

32.采用多種形式閱讀短文，如全班讀、分組讀、個人讀，然后根據文本內容將John的朋

友畫出來。

33.要求學生根據圖畫進行復述。

34.要求學生以這篇短文為范本描述自己的朋友并進行展示，老師適時給予指導。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起I可顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

畫一張自己最好的朋友的圖片并能夠描述出來。

【板書設計】

Unit2Friends

Part5?Part6

21

.....ismybestfriend

Her/Hisbirthdayis...

She/Heis...yearsold.

Her/Hisfavouritesports/musicgroup/bookis........

She/Helikes...best

Unit2Friends教學設計

（第4課時）

【教學內容】

Part7-Part8

【教學目標】

（十九）知識與技能

21.能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演，引導學生體會和感悟友

誼的珍貴。

（二十）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

引導學生體會并感悟友誼的珍貴，倡導學生珍惜友誼。

【教學重點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

學生能在圖片的提示下聽懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

22

【教學過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,將學生帶入英語學習的氛圍。

Step2Revision

復習上一課時所學的關于句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/

Shelikes...He/Shehasgot…的運用。

Step3Astory:Emma,JackieandDiana.

33.打開課本到第18頁，提問：WhyisJackiehappy?通過回答故事了解故事起因，然后

全班帶著感情齊讀：

34.播放圖片?2到6的相應錄音，學生通過回答問題WhyisJackiesad?了解故事的發展,

學習句型Whafsthematter?然后再次播放上述部分錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中

的語音語調；

35.小組分角色讀圖片7-14,并向答問題WhyisJackiehappyagain?了解故事的結局，學習

句型ComeonovertoDiana'splace.然后老師播放錄音，學生帶著感情跟讀；

36.老師播放完整錄音，學生逐句跟讀，然后根據自己的理解體驗式朗讀，老師引導學生

體會和感悟友誼的珍貴；

37.老師與表演力強的學生共同示范表演故事；

38.學生四人一組表演，老師適時指導并進行評價。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

學生描述自己和朋友之間發生過的小故事。

【板書設計】

Unit2Friends

Part7?Part8

Cometomyplace.

23

Arcyouallright?

What*sthematter?

Comeonoverto...

Unit3Animals教學設計

（第1課時）

【教學內容】

Parti?Part2

【教學目標】

（二八一）知識與技能

22.能根據聽到的單詞lion,pig,cow,hippo,fox>wolf,sheep?snake,duck指認動物圖片,

并能根據圖片認讀、拼寫單詞。

（二十二）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識：

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

能增強機智應對突發問題的意識。

【教學重點】

學生能根據聽到的單詞指認動物圖片，并能根據圖片認讀、拼寫單詞。

【教學難點】

學生能根據聽到的單詞指認動物圖片，并能根據圖片認讀、拼寫單詞。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要由容。

24

Step2Listen,fillandsay.

39.老師播放錄音并提問：Whatcanyouhear?學生根據聽到的動物叫聲學習單詞animalo

40.打開課本到第20頁，聽錄音并根據錄音順序在方框內標上相應的數字序號。

41.再次播放錄音，學生邊聽邊指認圖片，自行自查后師生共同核對答案。

42.播放錄音數遍，選取數名學生當小老帥，其余學生跟讀并采取多種形式操練，如男女

生讀、開火車讀、分組讀等。

43.通過不同游戲進一步鞏固所學單詞，如：

（1）老師說單詞，學生做相應動作或模擬動物聲音；

（2）卡片快閃或出示動物的部分身體部位，學生搶答；

（3）老師快速出示單詞的部分字母，學生拼讀出完整的單詞。

Step3Write

35.老師采用游戲形式幫助學生復習動物單詞，如：

（1）一名學生做動作，其余學生猜單詞；

（2）老師說出單詞的首字母，學生搶答動物單詞并拼讀。

36.學生打開課本到第20頁，老師指導學生讀題、觀察圖片、說出題目的意思。

37.學生仔細完成練習，老師巡視指導后師牛.共同核對答案。

38.學生根據la的內容找出本題中所缺少的動物單詞并記錄下來。

39.小組活動，通過火車拼讀單詞的游戲（如單詞pig,SI：pigS2：PS3：IS4：GS5：Pig）

進一步鞏固單詞。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起問顧本課所講授的重點知識。

Step5Homework

復習動物相關單詞，能夠拼讀、拼寫。

【板書設計】

Unit3Animals

Part1?Part2

25

lionsheeppig

26

snakecowduck

hippofbxwolf

Unit3Animals教學設計

（第2課時）

【教學內容】

Part3?Part4

【教學目標】

（二十三）知識與技能

23,能正確使用Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats...描述不同的動物。

（二十四）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

4.能增強機智應對突發問題的意識。

【教學重點】

學生能正確使用Ithasgot,Ttis'nItcair"Itlikes,Tteats…描述不同的動物。

【教學難點】

學生能正確使用Ithasgot?*Itis,"Itcan,Ttlikes,Tteats…描述不同的動物。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

27

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要「容。

Step2Revision

復習上一課時所學習的關于動物的單詞。

Step3Listen,readandwrite.

44.老師在黑板上呈現數張動物圖片，播放3a錄音。學生聽完后說出動物單詞并指出相

應圖片。

45.播放錄音數遍，引導學生說出奶牛的關鍵信息并板書。

46.逐句播放錄音，學生跟讀，老師板書主要句型。

47.引導學生根據板書嘗試描述。

48.猜測游戲，一組學生共同描述自己喜歡的動物并展示，其余小組進行猜測，老師適時

給予評價。

49.學生自由朗讀3b的內容，畫出動物的主要特征，在橫線上寫出答案。

50.播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

Step4Readandtick

40.打開課本到第21頁，學生讀題，弄清題意。

41.要求學生自主閱讀，獨立完成練習。

42.師生共同核對答案，選出幾位做對的學生說出理由。

43.學生朗讀文本，在老師的引導下模仿描述其他動物并展示，老師適時給予指導。

Step5Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step6Homework

向父母描述自己最喜歡的動物。

【板書設計】

Unit3Animals

Part3?Part4

28

Ithasgot...

Itis...

Itcan...

Itlikes...

Itcats...

Unit3Animals教學設計

（第3課時）

【教學內容】

Part5?Part6

【教學目標】

（二十五）知識與技能

24.能正確運用句子Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot....?進行簡單交際。

（二十六）過程與方法

I.以小組合作和情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識：

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

能增強機智應對突發問題的意識。

【教學重點】

學生能正確運用句子Canit…？Doesit...?Isit...?Hasitgot",.?進行簡單交際。

【教學難點】

學生能正確運用句子Canit…？Doesit...?Isit...?Hasitgot",.?進行簡單交際。

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

29

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Revision

復習h一課時所學習的關于IthasgoMtis-*ltcan-*-ltlikes-Iteats…的句式。

Step3Listenandfill

1.老師在黑板上呈現青蛙、鱷魚和大象的圖片，引導學生嘗試描述。

2.打開課本到第22頁，學生自主閱讀，在老師的引導下預測答案。

3.播放錄音，學生獨立完成題目，老師適時給予聽力技巧的指導。

4.重復播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

5.逐句播放錄音，學生進行體驗式跟讀。老師選取2—3組進行展示并適時給予評價。

Step4Play,Listenandtick.

51.打開課本到第23頁，學生自由朗讀句子，弄清題意。

52.播放錄音，學生獨立完成練習，勾出對應的答案。

53.重復播放錄音，學生自查后師生共同核對答案。

54.再次播放錄音，學生跟讀，老師板書主要句型并采取多種形式進行操練。

Step5Groupwork

44.播放錄音，學生跟讀，進一步鞏固所學句子。

45.猜動物游戲，老師呈現“動物園”的意境，師生共同示范，選取一組學生逐一向老師

提問，根據老師的回答猜測謎底。

46.兩人小組活動，一人提問，根據對方的回答猜動物。

Step6Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起I可顧本課所講授的重點知識。

Step7Homework

采用新學的句式與伙伴進行猜測動物的對話。

30

【板書設計】

Unit3Animals

Part5?Part6

Canit...?

Docsit...?

Isit...?

Hasitgot....?

Unit3Animals教學設計

（第4課時）

【教學內容】

Part7-Part8

【教學目標】

（二十七）知識與技能

25,能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

（二十八）過程與方法

1.以小組合作和情景教學為主，運用游戲俯助學生理解與運用所學知識;

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

能增強機智應對突發問題的意識。

【教學重點】

能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

【教學難點】

能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事，并能進行簡單的角色表演。

31

【教學準備】

教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放關于動物的英文兒歌視頻，引入本課時的重要內容。

Step2Revision

復習上一課時所學習的關于Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot....?的句式。

Step3Astory.......Thecleverpig

6.播放錄音，學生借助沒有文字的圖片，回答What'sthestoryabout?初步了解故事大意

0

7.打開課本到第24頁，老師播放圖片，1----5的錄音，提問Whatdoesthewolfwanttodo?

學生通過回答問題了解故事的起因，然后要求學生有感情的朗讀并學習句型：What

a...Let'sgive....0

8.全班齊讀圖片6和7,回答Canihewolfplayiheguitar?了解故事的發展。

9.學生自主朗讀圖片18,通過回答Whatdoesthewolfreallywanttodo?了解故事的結

局，然后老師播放錄音，要求學生有感情地跟讀。

10.采取多種形式，要求學生整體朗誦故事并答Whyisthepigclever?老師適時教育學

生機智地應對突發問題。

11.老師與幾名表演力強的學生共同示范表演故事。

12.小組活動并展示，老師適時進行評價。

Step4Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所講授的重點知識。

Step5Homework

回家向父母描述Thecleverpig的故事。

32

【板書設計】

Unit3Animals

Part7?Part8

Whata...!

Let's...

Close/Openyoureyes.

Areyouready?

Revision1教學設計

（第1課時）

【教學內容】

Part1~Part4

【教學目標】

（一）知識與技能

1,能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式；

2.能聽，懂getup：gotoschool；dosport；domyhomework,gotobed等詞組，并能運

川進行交流；

3.能運用句型Whattimedoyou…?L.at...進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常

生活；

4.能正確理解并運用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot…來描述自己或他人的朋友；

5.能理解并學唱歌曲Mybestfriendso

（二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；

2.指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態度與價值觀

幫助學生了解如何用英文表達時間，以及用英文來描述自己或他人的朋友。

33

【教學重點】

使學生學會認讀half,homework,minute>slow,watch,fruit,vegetable,subject,Chinese>

Maths,Music,Science>PE,Art等單詞；聽懂getup；gotoschool；dosport；domy

homework,gotobed等詞組。

【教學難點】

學生能通過聽音獲取正確的信息；能指認half,homework,minute,slow,watch,firuit,

vegetable,subject?Chinese,Maths,Music,Science,PE,Art等單詞；理解

并運用getup；gotoschool;dosport:domyhomework,gotobed等詞組；能與伙伴們表

演故事。

【教學準備】

畫有不同時間和物品的圖片、教材相配套的錄音帶

【教學過程】

Step1Warmingup

播放一段關于時間的英文兒歌，引起學生對時間英文表達法的興趣。

Step2Revision

觀察不同動物的圖片，復習上一單元學習的單詞。

Step3Saythechant

1.打開課本到第26頁，老師播放錄音，學生跟唱；

2.分組活動，用多種形式操練，如師生對唱、男女生合唱、分組對唱等，老師進行巡視

和指導；

3.老師選取2—3組進行表演和展示。

Step4Singthesong

1.打開課本到第26頁，根據圖片提示，學生自主演唱歌曲；

2.播放錄音，學生跟唱，并選取2—3組進行表演和展示。

Step5Listenandmatch

34

1.打開課本到第27頁，學生自習觀察圖片，說出時間和相應動作;

2.播放錄音數遍，學生將時間與對應圖片相連；

3.老師要求學生說出完整的句子來共同核對答案，然后涂色；

4.老師選取一名學生用句型Whattimedoyou...?I...at…進行示范對話；

5.小組活動，兩人一組互問互答，老師進行巡視和指導，并選取23組展示。

答案：getup-greengotoschool-yellowgotcbed一reddosport—purple

dohomework-brown

Step6Playagame

1.打開課本到第28頁，要求學生拿出鉛筆，準備在前四個時鐘的任何一個鐘面上

畫出指，針，并提示要畫出的時間是整點或半點；

2.老師說出一個時間，如It'shalfpastthree.最先畫出這個時間的學生要舉手示意，成為

勝利者；

3.勝利者向其他學生念出自己所畫的時間，并代替老師說出新的時間。以此類推，說出

后面的六個時間，學生將聽到的時間畫在兩組時鐘上的任何一個鐘面上；

4.老師隨意說出其中四個時間，如果任何一位學生正好將這四個時間畫在一組時鐘里，

則游戲成功。

Step7Summary

老師讓學生看黑板上的板書，與學生一起回顧本課所學的重要單詞。

Step8Homework

寫出圖片所表示的時間。

【板書設計】

Revision1

Part1-Part4

halfhomeworkminute