2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《第一單元愛(ài)護(hù)班集體》教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第一單元愛(ài)護(hù)班集體》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材章節(jié)：一年級(jí)品生下冊(cè)第一單元

內(nèi)容：學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則，認(rèn)識(shí)班級(jí)角色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力。通過(guò)游戲、故事、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)集體，積極參與班級(jí)活動(dòng)，共同維護(hù)班級(jí)和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則和班級(jí)角色，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)集體，形成正確的集體意識(shí)，為未來(lái)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在集體中的適應(yīng)性和參與度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的社會(huì)交往能力，對(duì)集體有一定的認(rèn)知，但具體到班級(jí)規(guī)則和角色認(rèn)知可能較為模糊。他們可能了解一些基本的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，但對(duì)于如何維護(hù)班級(jí)和諧、如何與同學(xué)友好相處等方面還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，通過(guò)直觀的圖片、故事和游戲更容易理解和接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作和互動(dòng)體驗(yàn)，通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和遵守班級(jí)規(guī)則時(shí)可能遇到困難，如不理解規(guī)則的意義，或者難以控制自己的行為。此外，對(duì)于班級(jí)角色的認(rèn)知可能存在偏差，難以正確識(shí)別自己在集體中的位置。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，這些都是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如班級(jí)角色扮演道具）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：班級(jí)管理軟件，用于記錄學(xué)生行為表現(xiàn)和參與情況。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、故事卡片、角色扮演游戲、小組討論等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于班級(jí)集體活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己參與的班級(jí)活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么班級(jí)活動(dòng)需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作？如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)，會(huì)發(fā)生什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)我們的班集體。”

二、講授新課（15分鐘）

1.班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)（5分鐘）

-教師展示班級(jí)規(guī)則圖片，如“安靜、守時(shí)、友愛(ài)”等。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的班級(jí)規(guī)則。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則的重要性。

2.班級(jí)角色的認(rèn)知（5分鐘）

-教師介紹班級(jí)中的角色，如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、紀(jì)律委員等。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-教師總結(jié)，讓學(xué)生明白每個(gè)角色對(duì)班級(jí)的重要性。

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性（5分鐘）

-教師通過(guò)故事或案例，講解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的看法。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作對(duì)班級(jí)和諧的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)如何管理班級(jí)？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法和計(jì)劃。

2.角色扮演游戲（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的班級(jí)角色，進(jìn)行角色扮演游戲。

-教師觀察，指導(dǎo)學(xué)生如何在游戲中更好地扮演自己的角色。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班級(jí)規(guī)則、班級(jí)角色和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為在班級(jí)中，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)集體？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你在班級(jí)中遇到問(wèn)題，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在班級(jí)中相互幫助、共同解決問(wèn)題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將今天所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則、班級(jí)角色和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，為班級(jí)和諧貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小熊維尼的森林生活》：通過(guò)小熊維尼和他的朋友們的日常生活，向?qū)W生展示如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中相互幫助、共同成長(zhǎng)。

-《班級(jí)的故事》：一本以班級(jí)為背景的小說(shuō)，描述了學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生從中體會(huì)班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)的重要性。

-《團(tuán)結(jié)就是力量》：介紹歷史上一些團(tuán)結(jié)協(xié)作取得偉大成就的故事，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和集體榮譽(yù)感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，了解班級(jí)規(guī)則、班級(jí)角色和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-學(xué)生可以收集身邊的班級(jí)故事，如班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)規(guī)則實(shí)施等，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中組織小型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)等，親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與家人合作。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-班級(jí)規(guī)則的重要性：講解班級(jí)規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)和諧的作用，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的意義。

-班級(jí)角色的認(rèn)知：介紹班級(jí)中不同角色的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生了解自己在班級(jí)中的位置和價(jià)值。

-團(tuán)隊(duì)合作的意義：探討團(tuán)隊(duì)合作在個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

-集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)：通過(guò)講述班級(jí)榮譽(yù)故事，讓學(xué)生了解集體榮譽(yù)感的重要性，學(xué)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制定班級(jí)規(guī)則，如輪流值日、文明用語(yǔ)等，提高班級(jí)管理水平。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何面對(duì)班級(jí)中的沖突，學(xué)會(huì)溝通、理解和包容，維護(hù)班級(jí)和諧。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)播放班級(jí)活動(dòng)的視頻，讓孩子們回憶和分享自己的經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的回憶并不是很清晰，這說(shuō)明我在日常教學(xué)中可能需要更加注重記錄和分享班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們有更多的素材去回憶和分享。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演游戲，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與，提出自己的看法，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論和游戲中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色定位不夠明確，或者是他們?nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中更加關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問(wèn)題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我需要在這方面給予更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓孩子們能夠自由地與我交流。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者自信心不足而不愿意參與互動(dòng)。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我覺(jué)得今天的課還是達(dá)到了一定的效果。孩子們?cè)谡n堂上不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何尊重他人。但是，我也認(rèn)識(shí)到，這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的、持續(xù)的努力，不能一蹴而就。典型例題講解典型例題一：

題目：班級(jí)里一共有36個(gè)同學(xué)，如果每4個(gè)同學(xué)為一組，可以分成幾組？還剩下幾個(gè)同學(xué)？

解答：

首先，我們要用除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們把36個(gè)同學(xué)分成每4個(gè)一組，也就是36除以4。

36÷4=9

所以，可以分成9組。

然后，我們看看剩下多少個(gè)同學(xué)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)分成了9組，每組4個(gè)，所以一共分掉了9×4=36個(gè)同學(xué)。由于36個(gè)同學(xué)全部被分掉了，所以剩下0個(gè)同學(xué)。

答案：可以分成9組，還剩下0個(gè)同學(xué)。

典型例題二：

題目：班級(jí)里有8個(gè)男生，12個(gè)女生，一共有多少個(gè)同學(xué)？

解答：

這個(gè)問(wèn)題是要我們求兩個(gè)數(shù)的和。班級(jí)里的男生人數(shù)是8，女生人數(shù)是12，我們把這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)就得到了班級(jí)總?cè)藬?shù)。

8+12=20

答案：班級(jí)里一共有20個(gè)同學(xué)。

典型例題三：

題目：班里有5個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，一共有多少個(gè)同學(xué)？

解答：

這個(gè)問(wèn)題也是求兩個(gè)數(shù)的乘積。班里有5個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)，我們把小組數(shù)乘以每組的人數(shù)就得到了班級(jí)總?cè)藬?shù)。

5×4=20

答案：班里有20個(gè)同學(xué)。

典型例題四：

題目：班級(jí)里有10個(gè)同學(xué)，其中有3個(gè)同學(xué)是班長(zhǎng)，剩下的同學(xué)都是組長(zhǎng)。一共有多少個(gè)組長(zhǎng)？

解答：

這個(gè)問(wèn)題需要我們用減法來(lái)求解。班級(jí)里總共有10個(gè)同學(xué)，其中3個(gè)是班長(zhǎng)，剩下的就是組長(zhǎng)。我們用總?cè)藬?shù)減去班長(zhǎng)的人數(shù)，就可以得到組長(zhǎng)的人數(shù)。

10-3=7

答案：一共有7個(gè)組長(zhǎng)。

典型例題五：

題目：班里有6個(gè)小組，如果每個(gè)小組增加2個(gè)同學(xué)，那么現(xiàn)在每個(gè)小組有多少個(gè)同學(xué)？

解答：

這個(gè)問(wèn)題需要我們先知道原來(lái)每個(gè)小組有多少個(gè)同學(xué)，然后再增加2個(gè)同學(xué)。我們知道班里有6個(gè)小組，但是題目沒(méi)有直接告訴我們每個(gè)小組原來(lái)有多少個(gè)同學(xué)。如果我們假設(shè)每個(gè)小組原來(lái)有4個(gè)同學(xué)，那么現(xiàn)在每個(gè)小組就會(huì)增加2個(gè)同學(xué)。

4+2=6

所以，現(xiàn)在每個(gè)小組有6個(gè)同學(xué)。

答案：現(xiàn)在每個(gè)小組有6個(gè)同學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生在課后需要完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)班級(jí)規(guī)則和班級(jí)角色的理解。

2.設(shè)計(jì)班級(jí)規(guī)則海報(bào)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們認(rèn)為重要的班級(jí)規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則對(duì)班級(jí)和諧很重要。

3.編寫(xiě)班級(jí)故事：學(xué)生可以編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一個(gè)班級(jí)中發(fā)生的小插曲，以及如何通過(guò)團(tuán)結(jié)合作解決問(wèn)題。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)班級(jí)角色，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或紀(jì)律委員，并編寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，展示這個(gè)角色如何履行職責(zé)。

5.家庭作業(yè)：學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起討論，了解家庭中如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：在學(xué)生完成課后練習(xí)題后，我會(huì)及時(shí)批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)短的批語(yǔ)，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解答方法。

2.海報(bào)評(píng)估：我會(huì)組織一次班級(jí)展示，讓學(xué)生展示自己的海報(bào)，并給予評(píng)價(jià)。我會(huì)關(guān)注海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、規(guī)則表達(dá)是否準(zhǔn)確以及是否能夠引起其他同學(xué)的共鳴