一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教學設計4教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起走進《誰的朋友多》這節(jié)課，這可是我們道德與法治下冊第三單元里的一課哦！這節(jié)課主要教我們如何認識新朋友，如何與朋友們相處，讓我們的朋友圈越來越大。我們要學會尊重他人，關心他人，這樣才能交到更多的好朋友。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的友誼之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會尊重與接納他人。

2.增強學生的合作意識，體驗團隊合作的重要性。

3.提升學生的情感管理能力，學會表達關愛與友誼。學情分析同學們，進入小學二年級，大家已經(jīng)逐漸適應了學校的生活，但每個孩子的性格、興趣和適應能力都有所不同。在《誰的朋友多》這節(jié)課中，我們要關注以下幾個方面：

首先，從知識層面來看，孩子們對友誼的概念已經(jīng)有了初步的理解，但如何建立和維護友誼，如何在集體中與人相處，還需要我們進一步引導。有的同學可能已經(jīng)積累了豐富的交友經(jīng)驗，而有的同學可能還處于摸索階段。

其次，在能力方面，孩子們的表達能力和溝通能力參差不齊。有的同學能夠主動與人交流，有的同學則相對內向，不太愿意表達自己。這節(jié)課將幫助他們提高這些能力。

再者，從素質角度來看，孩子們的自尊心和自信心是影響交友的重要因素。有的同學可能因為過于自卑而不敢主動交朋友，有的同學則可能因為過于自信而忽略了友誼的平等與尊重。

最后，在行為習慣上，孩子們在課堂上可能表現(xiàn)出不同的狀態(tài)，有的同學能夠認真聽講，積極參與討論，而有的同學可能容易分心，需要老師更多的關注和引導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的交友經(jīng)歷，互相學習。

3.情景模擬：設置實際場景，讓學生扮演不同角色，體驗交友的樂趣與挑戰(zhàn)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示交友的情景。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習交友技巧。

3.手工制作：引導學生制作友誼卡片，增強動手能力和情感表達。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的是《誰的朋友多》這一課。友誼是我們生活中不可或缺的一部分，你們有沒有想過，究竟什么樣的友誼才是真正的友誼呢？讓我們一起走進這節(jié)課，去探索友誼的奧秘吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

【新課講授】

一、友誼的定義

（老師）首先，我們來探討一下友誼的定義。同學們，你們認為友誼是什么呢？

（學生甲）友誼就是和好朋友一起玩耍、學習。

（老師）很好，友誼確實是和好朋友一起度過的美好時光。但是，友誼還有更深層的含義。請看課本上的插圖，你們看到了什么？

（學生乙）我看到兩個小朋友手拉手，看起來很開心。

（老師）沒錯，友誼是兩個或兩個以上的人之間的情感聯(lián)結。它不僅僅是玩耍，更是互相支持、理解和關心。

二、友誼的重要性

（老師）那么，友誼對我們來說有什么重要性呢？

（學生丙）有朋友可以一起分享快樂，遇到困難也有人幫助。

（老師）說得很好。友誼不僅能給我們帶來快樂，還能在困難時給我們力量。課本上有一個故事，講的是一位朋友在困境中幫助了主人公，讓我們一起來聽一聽。

（老師講述故事，學生聆聽）

（老師）聽完這個故事，你們有什么感想？

（學生?。┪矣X得朋友真的很重要，我要珍惜我的朋友。

（老師）對，我們要珍惜每一份友誼，因為它們都是我們人生中寶貴的財富。

三、如何建立友誼

（老師）那么，我們應該如何建立友誼呢？

（學生戊）我覺得要主動與人交流，尊重別人。

（老師）很好，主動交流是建立友誼的第一步。尊重他人，關心他人，我們才能贏得別人的信任和友誼。接下來，讓我們通過一個小游戲來練習一下如何與人建立友誼。

（老師組織學生進行“找朋友”游戲，學生分成小組，互相介紹，尋找共同話題）

四、維護友誼

（老師）友誼建立起來了，我們還要學會如何維護它。課本上有一個關于維護友誼的小貼士，讓我們一起來看看。

（老師展示課本內容，學生閱讀）

（老師）根據(jù)課本上的小貼士，你們覺得我們應該如何維護友誼？

（學生己）要經(jīng)常和朋友們聯(lián)系，關心他們的生活。

（老師）對，我們要經(jīng)常和朋友們保持聯(lián)系，關心他們的生活，這樣才能讓友誼長久。

五、友誼的力量

（老師）最后，我們來談談友誼的力量。友誼可以給我們帶來什么？

（學生庚）友誼可以給我們帶來快樂，讓我們更有勇氣面對困難。

（老師）沒錯，友誼就像一盞明燈，照亮我們前行的道路?，F(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象一下，如果生活中沒有朋友，會是什么樣子？

（學生閉眼思考，老師引導）

【課堂小結】

（老師）今天我們學習了《誰的朋友多》這一課，了解了友誼的定義、重要性、建立方法以及維護方法。希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，學會與人相處，讓友誼之花永遠綻放在我們的心中。

【課后作業(yè)】

1.課后，請同學們寫一篇關于友誼的短文，分享你的交友經(jīng)驗。

2.和你的朋友一起玩一個有趣的游戲，增進彼此的感情。

3.試著幫助一位新同學融入集體，體驗友誼的力量。

（老師）同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠將所學應用到實際生活中，成為友誼的小使者。下課！學生學習效果學生學習效果

在《誰的朋友多》這一課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**友誼觀念的深化**：

-學生們對友誼有了更深刻的理解，認識到友誼不僅僅是玩耍，更是一種相互支持、理解和關心的情感聯(lián)結。

-學生們能夠區(qū)分真正的友誼和表面的友情，學會辨別和珍惜那些對自己成長有益的友誼。

2.**人際交往能力的提升**：

-通過課堂討論和情景模擬，學生們學會了如何主動與人交流，如何傾聽他人的意見，以及如何表達自己的感受。

-學生們在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神，學會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也尊重他人的貢獻。

3.**情感管理能力的增強**：

-學生們學會了如何處理與朋友之間的矛盾和沖突，能夠以更加成熟和理智的方式解決問題。

-學生們能夠更好地管理自己的情緒，不會因為一時的不滿而傷害到朋友。

4.**實踐技能的提高**：

-學生們通過制作友誼卡片、參與“找朋友”游戲等活動，將理論知識轉化為實踐技能，增強了動手能力和情感表達能力。

-學生們在課后作業(yè)中，通過寫作和實際行為，進一步鞏固了課堂上學到的友誼知識。

5.**行為習慣的改善**：

-學生們在日常生活中更加注重與同學之間的互動，表現(xiàn)出更多的關心和尊重。

-學生們學會了如何在新環(huán)境中建立友誼，如何融入新的集體。

6.**自我意識的增強**：

-學生們通過反思自己的交友經(jīng)歷，認識到自己在交友方面的優(yōu)點和不足，增強了自我意識。

-學生們學會了如何自我激勵，以更加積極的態(tài)度面對交友中的挑戰(zhàn)。

7.**價值觀的塑造**：

-學生們通過學習，形成了正確的價值觀，認識到友誼對于個人成長和社會和諧的重要性。

-學生們學會了如何以平等、尊重和真誠的態(tài)度對待他人，為將來的人際關系奠定了良好的基礎。課后作業(yè)為了鞏固《誰的朋友多》這一課的學習內容，以下是一些課后作業(yè)的設計，旨在幫助學生將課堂上學到的友誼知識應用到實際生活中：

1.**友誼故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內容：請以“我的好朋友”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述你和你的好朋友之間的友誼故事。

-答案示例：小明和小紅是同桌，他們一起學習，一起玩耍。有一次，小紅生病了，小明主動照顧她，幫她補習落下的課程。這個故事展現(xiàn)了他們深厚的友誼。

2.**友誼名言收集**：

-作業(yè)內容：收集至少五條關于友誼的名言警句，并寫下你對這些名言的理解。

-答案示例：

-名言：“真正的朋友是在你最需要的時候站在你身邊?！?/p>

-理解：我認為這句話告訴我們，真正的朋友不會因為困難而離開，他們會陪伴我們度過難關。

3.**友誼信件撰寫**：

-作業(yè)內容：給一位你認識的朋友寫一封信，表達你對他的感激之情，或者分享你最近的生活點滴。

-答案示例：

-親愛的朋友，

你好！我想通過這封信告訴你，我很感激有你這樣的朋友。這段時間，我遇到了一些困難，但是你一直在我身邊，給了我很多幫助。我想告訴你，你對我來說有多么重要。

祝你一切順利！

你的朋友，

[你的名字]

4.**友誼調查問卷**：

-作業(yè)內容：設計一份關于友誼的調查問卷，可以包括對友誼的看法、如何建立友誼等問題，然后邀請你的同學填寫。

-答案示例：

-1.你認為友誼最重要的是什么？

-2.你是如何認識你的好朋友的？

-3.你在交友中遇到過什么困難？是如何解決的？

-4.你認為如何才能維護一段友誼？

5.**友誼行動計劃**：

-作業(yè)內容：制定一個行動計劃，列出你打算如何在未來一個月內建立或維護一段友誼。

-答案示例：

-行動計劃：

-每周至少和一位新同學交流，嘗試找到共同話題。

-每天放學后和好朋友一起走回家，分享一天的趣事。

-在朋友生日時，準備一個小禮物，表達你的祝福。課堂為了確保教學目標的達成和學生學習效果的評估，以下是對《誰的朋友多》這一課的教學評價方法：

1.**課堂評價**：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂教學中，我將通過提問的方式來評估學生對知識點的理解程度。例如，我會問：“你們認為友誼中最重要的是什么？”來檢驗學生對友誼價值觀的掌握。

-**觀察法**：我將密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，注意他們是否能夠積極回答問題，是否能夠與同學進行有效的交流。

-**小組活動**：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和社交技能。例如，在“找朋友”游戲中，我會注意學生是否能夠主動與人交流，是否能夠尊重他人的意見。

-**課堂表現(xiàn)記錄**：我將記錄學生在課堂上的積極表現(xiàn)，如主動發(fā)言、幫助同學等，這些記錄將作為課堂評價的一部分。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括作文、調查問卷等，確保作業(yè)的完成質量。

-**反饋機制**：在批改作業(yè)后，我將及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-**作業(yè)展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀故事、分享調查結果等，以此提高他們的自信心和表達能力。

-**家長溝通**：通過家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，確保教學評價的全面性。

3.**形成性評價**：

-**定期測試**：定期進行小測驗，評估學生對友誼相關知識的掌握情