七年級語文下冊第一單元杰出人物2說和做—記聞一多先生言行片段教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進一位偉大的靈魂——聞一多先生。這節課，我們要通過學習《說和做——記聞一多先生言行片段》，感受先生的愛國情懷和嚴謹治學精神。咱們一起走進先生的內心世界，感受那份執著與熱愛，讓他的精神照亮我們前行的道路！??????核心素養目標培養學生的人文素養，提升語言表達與理解能力，激發學生的愛國情懷。通過學習聞一多先生的言行片段，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養批判性思維和審美鑒賞能力，讓學生在語文學習中體會人物精神，學會從多個角度思考問題，形成積極向上的精神風貌。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的語文基礎知識，包括漢字、詞匯、語法等基本元素。在七年級上學期，他們已經接觸過一些文學作品的閱讀和分析，對人物形象、情節結構等有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對語文學習有濃厚的興趣，尤其是對文學作品中的英雄人物和感人故事。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠通過文字理解故事內容，但寫作能力還有待提高。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《說和做——記聞一多先生言行片段》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對聞一多先生生平事跡的了解有限，難以深入理解其言行背后的精神內涵；二是對于文言文風格的把握不夠，可能難以理解文中某些古詞古語；三是學生在表達個人觀點時，可能會受到自身價值觀和認知水平的限制，難以形成獨特的見解。針對這些挑戰，教師需通過引導和啟發，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動

-信息化資源：聞一多先生相關生平事跡的紀錄片片段、文字資料、圖片

-教學手段：PPT課件、朗讀示范、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會播放一段關于聞一多先生的簡要紀錄片，讓學生們對這位偉大的學者和愛國者有一個初步的印象。接著，我會提問：“同學們，你們知道聞一多先生嗎？他有哪些值得我們學習的品質？”以此激發學生的興趣，引入新課。

2.新課講授

（1）講解聞一多先生的生平事跡

詳細內容：我會簡要介紹聞一多先生的生平，重點講解他的愛國情懷和嚴謹治學精神。通過講述他在抗日戰爭時期的抗爭事跡，讓學生感受先生的堅定信念和無私奉獻。

（2）分析課文《說和做——記聞一多先生言行片段》

詳細內容：我會引導學生閱讀課文，分析文中聞一多先生的言行，讓學生體會先生的精神風貌。例如，我會提問：“文中提到聞一多先生‘說和做’的關系，你們認為這代表了什么？”引導學生思考。

（3）探討課文中的修辭手法

詳細內容：我會引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，讓學生了解這些修辭手法在表達情感和增強文章感染力方面的作用。

3.實踐活動

（1）朗讀課文

詳細內容：我會邀請學生朗讀課文，注意語調和節奏的把握，讓學生在朗讀中感受聞一多先生的精神。

（2）角色扮演

詳細內容：我會讓學生分組，每組選擇課文中的人物進行角色扮演，通過表演來加深對人物形象的理解。

（3）繪制思維導圖

詳細內容：我會讓學生根據課文內容，繪制思維導圖，梳理聞一多先生的主要事跡和人物特點。

4.學生小組討論

（1）聞一多先生的愛國情懷

舉例回答：同學們，你們認為聞一多先生的愛國情懷體現在哪些方面？比如，他在抗日戰爭時期的抗爭、對國家和民族的關心等。

（2）聞一多先生的治學態度

舉例回答：同學們，聞一多先生在治學上有哪些值得我們學習的地方？比如，他對學術的嚴謹態度、對知識的渴望等。

（3）聞一多先生的精神品質

舉例回答：同學們，聞一多先生有哪些優秀的精神品質？比如，他的堅定信念、無私奉獻、勇于擔當等。

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束時，我會對學生們在本節課的學習情況進行總結。首先，我會強調聞一多先生的愛國情懷和嚴謹治學精神是我們學習的榜樣。其次，我會引導學生思考如何在日常生活中踐行這些品質。最后，我會簡要回顧本節課的重點內容，如聞一多先生的生平事跡、課文中的修辭手法等。

用時：45分鐘

教學流程分析：

-導入新課環節：通過紀錄片和提問，激發學生學習興趣，用時約5分鐘。

-新課講授環節：講解聞一多先生生平、分析課文、探討修辭手法，用時約15分鐘。

-實踐活動環節：朗讀、角色扮演、繪制思維導圖，用時約15分鐘。

-學生小組討論環節：引導學生從愛國情懷、治學態度、精神品質三個方面進行討論，用時約10分鐘。

-總結回顧環節：總結課程重點，強調學習意義，用時約5分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握與應用**

-學生通過學習《說和做——記聞一多先生言行片段》，能夠準確理解課文內容，包括聞一多先生的生平事跡、他的言行所體現的精神品質，以及課文中的修辭手法和表達方式。

-學生能夠識別并運用比喻、排比等修辭手法，提高自己的寫作水平。

-學生能夠結合歷史背景，分析聞一多先生言行背后的深層含義，增強對歷史人物和事件的深刻理解。

2.**情感態度與價值觀**

-學生在了解聞一多先生的事跡后，對先生的愛國情懷和嚴謹治學精神產生敬佩之情，激發起自己的愛國熱情和學術追求。

-學生能夠從聞一多先生的身上學習到堅定的信念、無私的奉獻和勇于擔當的精神，形成積極向上的人生態度。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠以聞一多先生為榜樣，增強克服困難的信心和勇氣。

3.**閱讀理解與批判性思維**

-學生通過閱讀課文，提升了閱讀理解能力，能夠從文字中提取信息，分析人物性格，理解故事情節。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行合理的質疑和反駁，培養批判性思維能力。

-學生在分析課文時，學會了從多個角度思考問題，形成了多元化的思維方式。

4.**語言表達與溝通能力**

-學生在朗讀、角色扮演等活動中，提高了自己的語言表達能力和口語溝通技巧。

-學生在小組討論中，學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，增強了團隊協作能力。

-學生通過撰寫思維導圖，鍛煉了自己的邏輯思維和圖文表達能力。

5.**審美鑒賞能力**

-學生在欣賞課文中的修辭手法和表達方式時，提升了審美鑒賞能力，能夠欣賞文學作品的美。

-學生在分析課文時，學會了欣賞人物形象和情節的豐富性，提高了對文學作品的鑒賞水平。

6.**文化傳承與民族認同**

-學生通過學習聞一多先生的事跡，對中華民族的優秀傳統和歷史文化有了更深的認識，增強了民族認同感。

-學生在了解歷史人物和事件的過程中，傳承和弘揚了中華民族的愛國主義精神。板書設計①本文重點知識點：

-聞一多先生生平簡介

-愛國主義精神

-嚴謹治學態度

-人物形象分析

②關鍵詞：

-愛國

-嚴謹

-堅定

-無私

-勇敢

③重點句子：

-“他是一切為了國家和民族的利益，為了追求真理和知識，不惜付出一切代價的人。”

-“他的愛國情懷，如同烈火，燃燒在他的心中，永不熄滅。”

-“他對待學術的態度，嚴謹到近乎苛刻，他的精神，值得我們永遠銘記。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們一起走近了這位偉大的學者和愛國者。通過這節課的學習，我們了解到聞一多先生的生平事跡，感受了他的愛國情懷和嚴謹治學精神。以下是我們這節課的重點內容：

1.**聞一多先生的生平簡介**：我們學習了聞一多先生的出生背景、學術成就和愛國行為，明白了他在我國現代史上具有重要地位。

2.**愛國主義精神**：聞一多先生的愛國情懷深深打動了我們，他不顧個人安危，為國家利益和民族尊嚴而奮斗，是我們學習的榜樣。

3.**嚴謹治學態度**：聞一多先生對待學術的態度嚴謹認真，他的精神值得我們學習，無論是在學習還是工作中，都要保持這種嚴謹的態度。

4.**人物形象分析**：通過分析課文中對聞一多先生的描述，我們了解了他的性格特點、價值觀和人生觀。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不是聞一多先生的愛國行為？

A.參與抗日戰爭

B.發表《文學改良芻議》

C.組織學生抗議美國扶植日本侵略中國

D.籌劃抗日戰爭勝利后的教育事業

（2）下列關于聞一多先生的說法錯誤的是：

A.他是我國現代著名的詩人、學者

B.他是我國民主促進會的創始人之一

C.他在抗日戰爭時期積極投身抗日救亡運動

D.他是我國新文化運動的領軍人物

2.判斷題：

（1）聞一多先生是我國現代著名的愛國詩人。（）

（2）聞一多先生在學術上主張文學改良，反對文學革命。（）

3.簡答題：

請結合課文內容，談談你對聞一多先生愛國情懷的理解。

4.實踐題：

請以“學習聞一多先生，做一名有擔當的青年”為主題，寫一篇短文。課后作業1.**寫作練習**：

題目：《我心目中的聞一多先生》

要求：結合課文內容，以第一人稱的方式，寫一篇短文，描述你心目中的聞一多先生，包括他的形象、精神品質以及對你產生的影響。

2.**人物分析報告**：

題目：《聞一多先生的愛國主義精神分析》

要求：選取課文中的一個片段，分析聞一多先生在片段中所展現的愛國主義精神，并闡述這種精神對當代青少年的啟示。

3.**角色扮演劇本創作**：

題目：《聞一多先生的一天》

要求：以聞一多先生的一天為背景，創作一個短劇，展示他的日常生活、學術研究以及愛國行為。

4.**書信寫作**：

題目：《給聞一多先生的一封信》

要求：假設你是一位當代學生，給聞一多先生寫一封信，表達你對他的敬意和對他精神的傳承意愿。

5.**思維導圖制作**：

題目：《聞一多先生的精神特質》

要求：制作一張思維導圖，列舉聞一多先生的主要精神特質，如愛國、嚴謹、堅定、無私等，并簡要說明這些特質的具體表現。

答案示例：

1.寫作練習：

```

我心目中的聞一多先生是一位偉大的愛國者，他的形象在我心中無比高大。他不僅是一位學者，更是一位為了國家和民族的未來而奮斗的英雄。他的愛國精神激勵著我，讓我明白作為一名中國人，我們應該懷揣著對國家的熱愛，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

```

2.人物分析報告：

```

在《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生在面對日本侵略者的侮辱時，堅定地表示：“我是中國人，決不允許你們這樣對待我們的國家。”這展現了先生的愛國主義精神。這種精神告訴我們，在國家危難時刻，我們要挺身而出，捍衛國家的尊嚴和民族的利益。

```

3.角色扮演劇本創作：

```

（場景：聞一多先生在書桌前奮筆疾書）

聞一多：（自言自語）國家興亡，匹夫有責。我雖是書生，也要為國家盡一份力。

（突然傳來敲門聲）

學生甲：（緊張）先生，日本鬼子又來敲門了。

聞一多：（鎮定）別怕，我自有分寸。

（聞一多先生拿起筆，繼續寫作，面對威脅，毫不畏懼）

```

4.書信寫作：

```

親愛的聞一多先生：

您好！我是您的一位崇拜者，通過學習您的