小學/'、年級上級上冊寫字集體備課

教學內容第1課女字底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

六年級學生已經有一定的識字寫字的能力，也有了一定分析字

教材分析形的能力，但是他們使用毛筆的機會比較少，無形中加大了書寫的

難度，因此需要更加認真。

掌握“女”的書寫要領一一“找準重心，兩撇

平，一橫長且要穩住整個字”，了解“女”在漢字

知識與技能

不同位置的變化。

會應用含有“女”的字的書寫規律，提高讀帖

教學目標

過程與方法

能力。

情感態度培養良好的書寫習慣，激發學生寫字的興趣

與價值觀

教學重點掌握“女”字在漢字不同位置的書寫要領

教學難點了解穿插避讓的書寫規律。

教學方法

示范書寫；生練習；賞析。

教具準備字帖、毛筆等

教學過程個性復備

一、教學過程

(-)猜字導入：課前互動

師：老師出示一個字，誰能猜出是哪個字？(多媒體出

示女的甲骨文字形)

4甲骨文

生：自由回答，答出理由。

課件出示“女”字的演變過程。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

§94Ar女

甲骨文金文小篆隸書楷書

師：這是一個古代的屈膝跪坐的女人形象，我們的祖先

就根據這個形象創作出了“女”這個字，這是甲骨文。為了

提高書寫速度，到了隸書上嚴重變形，以致“人”形消失，

“手”形消失。后來人們發現省去隸書的蠶頭燕尾書寫更快

捷方便，就變成了現在的楷書“女”字。我們的祖先創造了

漢字，有沒有趣？今天這節課我們就一起來學習女字底的寫

法。

（-）了解帶女字底的字的形態，指導書寫規律

1、出示一些帶有女字底的字，學生女字部的書寫特點

（安、委、婆、娑）

（1）觀察五個漢字，學生找規律。

（2）教師小結書寫特點。

2、教師書寫女字底。一邊寫，一邊解說書寫的注意事

項。

3、學生書寫女字底。

4、進行展示。師點評。

2.學寫“婆”

（1）觀察字形

師據生回答板書要點：寬扁謙讓橫伸長下托上

（2）學生自己練寫

（3）教師范寫

婆婆的“婆”，先寫好三點水的弧線，一提對準下一筆

的出筆方向，橫鉤對準田字格的中心，撇要壓著橫鉤，短豎

出筆要身，橫撇要出尖，捺要有腳。女字底撇要變短，點要

伸長，一橫穩穩的托住上方的波。

（4）學生練寫

師：每個同學在作業紙上各寫三個。（配古箏音樂：高

山流水，課件出示安婆）

小學六年級上級上冊寫字集體備課

學生寫，教師巡視，矯正姿勢及書寫指導。

師：同桌己完成的放在一起，評一評，寫得好就毫不猶

豫的給他一個紅圈圈。

（5）全班展示。同桌評說他那個地方做得好c

3.學寫“安”

師總結：“安”字上窄短下寬長。首點居中，橫鉤宜短。

撇點對正首點起筆，撇短點長，撇直點彎。長撇微彎，靠近

撇點的撇畫，長撇與做點的交點與首點對正。中橫細長，

左右伸展。

師范寫。

生再次練習。

出示：字謙讓更美觀人謙讓更和諧）

（五）板書

節女字底

字形窄長寬扁避讓

筆畫橫變提橫伸長謙讓

結構左讓右下托上和諧

教

學

反

思

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教學內容第2課四點底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

教材分析帶有匹點底的字，學生最不易寫好，因為他們不注易這四點的大

小變化，位置的變化。教材分析得很透徹。生要練習才掌握。

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

知識與技能

3、寫好“點”、“焦”、“煮”、“羔”、“然'

寫得正確、端正、比例恰當。

教學目標

通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、

過程與方法

比較的能力，并且學會審美。

情感態度點燃學生的寫字興趣，培養學生認真書寫的習慣

與價值觀

教學重點通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

教學難點掌握帶有這個偏旁的字的仿寫規律.

教學方法師范寫、講解.，生練習，師生賞析

教具準備軟筆書寫工具

教學過程個性復備

一、課前交流，欣賞引趣

書法是第一國學，作為一個中國人首先應該寫好漢

字。老師手里是一張書法作品，你覺得怎么樣？看了之后你

有什么想說的？這是2004年全國書法大賽冠軍的作品，看

著都是一種享受是嗎？這剛勁端莊的方塊字的確瘵亮。想

寫好它卻不容易。其實只要我們能夠堅持練字，老師相信你

也會一樣出色.

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：要想寫好字，坐的姿勢很重要，你能說說正

小學六年級上級上冊寫字集體備課

確的坐姿勢嗎？請你做出正確的坐姿.寫字時，寫字時,正確

的坐姿可以簡單概括成八個字：身正、肩平、臂開、足安。

一起來重復這八個字，并且檢查自己的坐姿符不符合要

求.

2、復習執姿：握筆也要有正確的姿勢.你能說說握筆時

應注意什么?握筆時要做到三個一，也就是一尺、一拳、一寸

3、齊唱《寫字歌》。

寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，

小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊一拳遠。手

離筆尖約一寸，小朋友們要記牢。

三、教學提示

1、新課指導

出示四點、（杰），請你讀出這個字,這個偏旁是什么？

請你在本上快速的寫出這個偏旁，（出示學生寫的杰字）,比

一比，出示（?。┡?，四字底可說了，同學們，你們誰能和我比

比誰美?誰寫的能和老師出示的偏旁相比美?看來大行是么，

這個偏旁是我們平時作業中寫得不規范，今天這節課我們就

來練寫這個偏旁.（板題四點底的寫法）

同學們，剛才我們在寫字時,沒有認真觀察字貼,寫

的字一點都不漂亮,所以,在接下來的寫字當中，老師要給你

提出一個要求,請你要做到:認真看,記字形.

（1）“寫寫偏旁”。（出示心）

引導學生觀察。要求：請你仔細觀察這個偏旁每一筆書

寫的位置和相同筆畫出現的變化。然后可以和你同桌說一

說.

四點：誰來說一說,寫這個字時要注意些什么。

（指四點底）四點底中的四點排列要均勻，外面兩點梢長，中

間兩點稍短，上下呈聚散狀。范寫，請你也在本上寫一個，

請你幫同桌檢查一下，他寫的規范嗎？。請你告訴同桌寫好

這個偏旁的竅門是什么？能不能把你的秘訣說給全班同學

聽？

四點作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散

狀。

（2）“小博士信箱”。本節的關犍詞是：“變化與呼應”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”

與，，變化”的要求，“生動”是指四點底四點從左到右依次

為這三點呈聚散狀排列c

（3）教師范寫，學生觀察。

2、學生書寫，師生點評。

3、學生繼續練習書寫。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教

學

反

思

教學內容第3課木字底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

木字底在不同的字中形體發生著細微的變化，學生在認真書寫的同

教材分析

時，還要不斷地賞析，不斷地比較。

1、了解木字底的形態，學會其用筆法。

知識與技能

2、學習木字底在字中的運用。

過程與方法繼續鞏固書寫姿勢與毛筆執筆法。

教學目標

情感態度

通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣

與價值觀

教學重點寫好木字部

教學難點注意木字部在不同字中的書寫變化

教學方法師范寫講解，生練習，賞析

教具準備軟筆書寫工具

教學過程個性復備

一、復習檢查：

小學六年級上級上冊寫字集體備課

1.復習正確的坐姿：頭正、身直、腳平，兩臂自然打開。

2.復習五指執筆法：指實，掌虛，掌豎，管直,

二、新授知識：

1.揭示課題，明確本課任務。

今天學習木字底的寫法。在學習之前，先來欣賞帖中

“木”的寫法。

2.分析木字底的形態

(1)觀察木字底的形態，說一說木字底的書寫特點有哪

些？生觀察，討論交流。

(2)師分析講解書寫的要點。

樨示：木字底豎畫粗重穩定，具有支撐力，位置居中或

者略靠右。在木字底中，撇捺一般都變作點，但在書寫時并

不完全對稱，有高低位置上的變化。

(3)提示筆畫的輕重和形狀。木字底在書寫時，與木

字底相鄰的部件一般在寬度上窄于木字底的橫。因此，木字

底的橫會根據上面的部件在長度上略有不同。

3.師示范，強調注意，生仔細觀摩。

4.生獨立練習，師指導。

四、初步掌握帶木字底例字的書寫方法

1.引導學生分析“奧”字的用筆與結構特征討論：“梁'

字書寫時有哪些特點？(上同寬，下向心)

2.引導學生分析“案”的用筆與結構特征?！鞍浮保?/p>

上斜下正。

3.師歸納總結并對三字的書寫作出示范，生仔細觀察。

討論：在例字中，木字底與上部關系有什么不同？木字

底的橫有什么變化？

師小結：木字底的橫會根據上面的部件在長度上略不

同，因為上面的“安”字的橫比較短，“案”字木字底的橫

小學六年級上級上冊寫字集體備課

畫就要寫得長些，形成長短變化。

4.生練習，師指導.

布置課堂作業，提出具體書寫要求，生動筆寫。師指

導糾正。重點關注書寫習慣。

五、本課講評

展示代表習作，評分，力求評價多樣化，師評、互評、

自評相結合，以鼓勵為主。

六、課內拓展介紹筆斷意連的意思。展示字帖當中

筆斷意連的圖片，師生欣賞。

七、課堂小結：

第3課木字底

（師示范書寫）架案

教

學

反

思

教學內容第四課心字底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

小學六年級上級上冊寫字集體備課

參備人本組全體教師

心字底的書寫方法介紹得特別清楚，例字的書寫要點也說得很

教材分析

到位。給學生賞析提供了名家的字。

1技.能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字底的寫

法。

知識與技能

2.認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字

結構，

教學目標

過程與方法繼續鞏固書寫姿勢與毛筆執筆法。

培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力U

情感態度

通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書

與價值觀

法運筆之美的感悟能力。

教學重點讓學生學會心字底

教學難點體會心字底的結字規律

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備軟筆書寫工具

教學過程個性復備

一、講授新課

㈠揭示課題

師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，

穩定學生情緒。

㈡書法欣賞:一組心字

出示圖片，說說你發現了什么。

①楷書橫式的作品，規范，俊秀/活潑，靈動/古樸大方

!大氣，端莊。

②引3學生M過觀察上面四副作品，思考一下書法作品都

包含哪些內容。

書法作品三要素（內容'落款\印章三部分組成）。

③都含有一個心字

二、觀察與分析

觀察一

㈠&示“心字底”，引導學生觀察字底的形態及用筆方

小學六年級上級上冊寫字集體備課

:去Q

不有什么基本筆畫組成的？

②觀察臥鉤的形態將其分為4個部分：

?學習臥鉤，形象比喻，掌握要領

師：板書“臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎

月、小船、鐮刀、香蕉等）畫出月亮的圖形，提問：臥鉤

的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，

臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

師：用兒歌小結臥鉤的用筆方法，同時在田字格中板書。（臥

鉤形狀如新月，輕輕起筆重重彎，挑鉤之前要頓筆，對準左

上再出尖。）

?各種評價，激勵進步1、先練習3遍，自評：挑出寫得

最漂亮的1個臥鉤，說說好在哪兒？（展示）同時強調握

筆姿勢：（大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖

有一寸，姿勢正確記心間）

。練習5遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤，

教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。

觀察二

③前察臥鉤和三個點的關系（包括位置和筆勢的承接關

系）

④觀察整個心字底和獨體字外形變化

㈠出示“心字底”與心字，引導學生觀察字底的形態與

心字形態的不同。

三、師小結

心字底的第一點與臥鉤之間距離要合適，三個點要在一條

斜線上。

教

學

反

思

教學內容第5課皿字底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

小學六年級上級上冊寫字集體備課

參備人本組全體教師

教材分析皿字底的意義、書寫方法及規律說得清楚，要寫賞析與要練習的字

分析得清楚。教材的用意就是要讓學生多看多評多寫。

讓學生學會本課皿字底及有關字的寫法，

知識與技能做到正確用筆。

過程與方法師范寫并講解，生認真觀察與書寫。

教學目標

情感態度培養學生良好的書寫習慣及寫字興趣。

與價值觀

教學重點

讓學生學會本課皿字底

教學難點體會IQ字底的結字規律

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備軟筆書寫工具

教學過程個性復備

一、講授新課

1.板書課題。

出示“皿字底、巾字旁”,引導學生觀察字底的形態及用

筆方法。

2.書寫指導：

皿字底：形態較扁。邊豎內斜，行筆由重到輕。四豎間隔要

勻，底橫要長。

巾字旁：巾字旁做字底時，整體稍短一些，兩邊的豎筆無論

正斜都要對稱。

3.范字書寫指導

(1)說說范字有什么特點？該如何書寫？

(2)范寫并講解。

孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分

不要過于窄長。

盆:上下寬窄相等,對稱,

盛：字整體扛肩，斜鉤要充分伸展，皿字底勿大，底橫左

伸右縮。

二、學生習字。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教師巡視指導。重點指導難寫字的書寫，幫助后進生的分析、

書寫。

三、課堂小結。

(1)讓學生再舉出些含“皿字底”的字來書寫。

(2)展示優秀作業，并讓學生進行評議

教

學

反

思

教學內容第課時

第6課建字底

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

建字底的字最難寫，盡管教材將這一偏旁的書寫筆順展示得很清

教材分析

楚，但那一捺著實難寫。偏旁和它的內部的字如何穩妥地寫在一塊，

也不易掌握。

知識與技能掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫

“廷、延、建”等字。

利用多媒體課件，教帥進行講授。學生以小組合

過程與方法

作互評的方式進行學習。

教學目標

1、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

賞美的能力。

情感態度

2、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族

與價值觀

自豪感。

教學重點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“廷、延、建”等字。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教學難點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“廷、延、建”等字。

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

一、談話復習導入

1、我們簡單地復習一下上節課所學習的主要內容C

2、學生自由說說上節課的主要內容與收獲。

3、今天這節課，我們接著學習半包圍結構的漢字，現在請

同學們翻開課本的第三頁。

二、講授新課

1、講解建字旁、病字旁書寫的特點及規律

建字旁是屬于半包圍結構里面的“左下”包“右上”

的一類，左下包右上結構的字書寫時應該注意以下幾點：

（1）筆順一般是先寫里面被包圍的部件，然后再寫外

面的部件。

（2）被包圍的部件一般不要寫太大以免超過下面平捺

的包圍，但也要避免太局促。

（3）建字旁的第一筆書寫時要稍小并且向左傾斜。

（4）偏旁里面都有個平捺，注意平捺的波折起伏，應

盡量避免僵直。

建字旁：第一筆橫折彎撇豎勢，不宜太寬，避免傾斜

太過，上緊下松：第二筆捺畫的波折較為明顯，舒展穩逸。

病字旁：第一點與橫相交，位置偏右，撇畫末尾帶鉤，弧度

較小。寫病字旁時，要注意撤畫的起筆位置以及茯個點的首

尾呼應。

2、學生練習這兩個偏旁的寫法小組討論，互相評

議。

教師相機指導，并表揚表現突出的學生。教師小結。

分析例字、學生練習。

廷：“壬”字寫小，注意三個橫向筆畫（不僅僅指橫

畫）之間的長短對比和距離關系見字旁，寫法同上。

延：被包圍的部件，每個筆畫都不宜太長，筆畫之間的

距離擺布要均勻，盡量避免局促擁擠；建字旁寫法同上。

建：“建”字比較復雜，筆畫比較多，書寫時一定要注

意避免筆畫之間離得太緊而使字型顯得局促，仔細觀察被包

圍的部件中五個橫向筆畫（不僅僅指橫畫）之間的長短距離

和方向，豎畫長而且挺拔，健字旁寫法同上。

三、課堂總結

小組內學生總加出寫得好的字，說一說優點及缺點。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

2、教師小結。

練習書寫是一個漫長的過程，也是一個快樂的過程，因

為每一個階段都會有不同的收獲，習字無止境，讓我們每一

位同學能堅持不懈的練習，知道提筆就是練字，在學習過程

中把每一個字都寫好，慢慢提高我們的書寫水平，把我們祖

國的書法傳統藝術發揚光大。

四、課堂拓展

播放一段《書法上下五千年》視頻

五、作業布置

1、哪位同學還能寫出帶有建之旁、病字旁的漢字，并且分

析一下書寫這些字時應該注意的事項？2、課外認認真真

地書寫本學期學過的一段課文。

教

學

反

思

教學內容第7課走字底第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

小學六年級上級上冊寫字集體備課

走字旁的字難寫，盡管教材將這一偏旁的書寫筆順展示得很清楚，

教材分析

但那一捺著實難寫。偏旁和它的內部的字如何穩妥地寫在一塊，也

不易掌握。

1、掌握走之旁書寫要領，按照書寫筆順，把走之旁

和帶有走之旁的“送迎這速”等字書寫正確、美

知識與技能觀O

2、掌握走之旁、走之旁字的書寫要領，提高漢字的

書寫能力和鑒賞水平。

教學目標利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合作

過程與方法

互評的方式進行學習。

情感態度培養學生對書法藝術的熱愛，滲通做事認真、堅持

與價值觀不懈的品質。

教學重點掌握走之旁書寫要領，寫好走之旁這類字。

教學難點

區分“送迎這速”等字不同書寫要點，把字書寫正確美觀。

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

、情景引入：

由村長慢羊羊引出學習書法的重要性，再喜羊羊引出學習內

容，學習走之旁及走之旁的字，明確本課的主要內容。

（慢羊羊：中國書法，源遠流長，是中國優秀傳統文化的現

寶。我們必須繼承中國書法藝術，寫好漢字，傳承文明。）

二、學寫走之旁

（一）提示握扇姿勢和書寫坐姿。

（二）如何寫好走之旁？出示走之旁。

動畫演示：

1、確定點的位置，點不要太高

2、第二筆“走之旁|”的橫折折撇（橫折宜方，折撇宜圓）

書寫要靈動，筆鋒轉換要自然。和第一筆要有一定距離。

3、平捺向右伸展，帶有“一波三折”之勢，（平起一一下

行一一平收）。

教師示范書寫。練習一下。（輕音樂）

三、學寫走之旁的字

1、走之旁的字的筆順：先寫右上部分，后寫左下部分走之

旁。（走之旁的字屬于半包圍結構，左下包右上，所以后寫

左下部分走之旁。）

小學六年級上級上冊寫字集體備課

2、帶有走之旁的字“這”：PPT演示

“這”字要注意寫準右上部分文字的點的位置，大體位于米

字格中豎線上，同時注意文字最后一筆捺內收，變為了反點，

照顧了字的整體美感。類似的變化在“送、速、述”等字也

有體現。

范寫。練習一下。（輕音樂）

3、帶有走之旁的字“送”：

“送”字要注意右上部分兩點要做到左低右高，體現漢字的

變化?！暗馈钡茸忠泊嬖谕瑯拥膶懛?。右下面的兩橫要有長

短變化，一橫短二橫稍長。

范寫。練習一下。（輕音樂）

4、帶有走之旁的字“速”：

“速”字寫好右上部分束字的中間長豎，寫在米字格中間，

右上部分束字還要注意左右對稱，寫的時候要注意漢字的對

稱之美?！斑m、送”等字也有對稱特點。

范寫。練習一下。（輕音樂）

5、帶有走之旁的“迎”：

“迎”字右上部分的兩部件左偏上右偏下，錯落有致才使整

個字舒展，兩部件若一致則有擠壓的感覺。類似的寫法在

“抑、印、邱”等字也要注意書寫錯落。

范寫。練習一下。（輕音樂）

四、書寫練習秀書法：掌握這幾個走之旁字的寫法了嗎？請

仔細回憶，并試著運用這幾個字的書寫要領，并加以用心練

習，相信你們一定能寫得非常漂亮。

五、結束語：學習書法要持之以恒，勤奮練習，才能有提高，

才能瀟灑地秀書法。

教

學

反

思

教學內容第課時

名碑名帖欣賞蘭亭序

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教材分析教材展示了《蘭亭序》且有簡要的特點分析

知識與技能

了解《蘭亭序》且有簡要的特點分析

教學目標

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合作

過程與方法

互評的方式進行學習。

情感態度培養學生對書法藝術的熱愛，滲通做事認真、堅持

與價值觀不懈的品質。

教學重點了解《蘭亭1字》且有簡要的特點分析

了解《蘭亭序》且有簡要的特點分析

教學難點

教師講解法，觀察法，觀看視頻

教學方法

教具準備多媒體

教學過程個性復備

一、介紹作者。

王羲之（321—379年，或303-361年）字，字逸少，號澹

齋，原籍瑯珊臨沂（今屬山東），后遷居山陰（今浙江紹興），

官至右軍將軍，所以人稱“王右軍”。在他任職期間同時時

常以作書養鵝為樂。晚華辭官隱退，卒年59歲，葬于峰州

市金庭鎮瀑布山。羲之生七子，均有書名。幼子獻之得羲之

真傳，書法不下乃翁，世稱“小王”。他是東晉最杰出的書

法家，被后人尊為書圣

二、介紹作品

蘭亭序又名《蘭亭宴集序》、《蘭亭集序》、《臨河序》、

《禊序》、《禊貼》。行書法帖。東晉穆帝永和九年（公

元353年）三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十一人，

在山陰（今浙江紹興）藍亭“修禊”，會上各人做詩，王

羲之為他們的詩寫的序文手稿。序中記敘蘭亭周圍山水之

美和聚會的歡樂之情，抒發作者好景不長，生死無常的感

慨。法帖相傳之本，共二十八行，三百二十四字，章法、

結構、筆法都很完美，是他三十三歲時的得意之作。后人

評道“右軍字體，古法一變。其雄秀之氣，出于天然，故

古今以為師法”。因此，歷代書家都推《蘭亭》為“勺書

小學六年級上級上冊寫字集體備課

第一”。唐時為太宗所得，推為王書代表，曾命趙模等鉤

摹數本，分賜親貴近臣?？上П惶铺谧鳛檠吃崞罚袢?/p>

昭陵，從此真跡永絕于世。存世唐摹墨跡以“神龍本”為

最著，唐太宗時馮承素號金印，故稱為《蘭亭神龍本》，

此本摹寫精細，筆法、墨氣、行款、神韻，都得以體現，

公認為是最好的摹本；石刻首推“定武本”。經郭沫若考

證，以為相傳的《蘭亭序》后半文字，興感無端，與王羲

之思想無相同之處，書體亦和近年出土的東晉王氏墓志不

類，疑為隋唐人所偽托。但也有不同意其說者?！短m亭序》

表現了王羲之書法藝術的最高境界。作者的氣度、鳳神、

襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現。古人稱王羲

之的行草如“清風出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻。

三、學生欣賞作品

四、看多媒體對蘭亭序的介紹。

五、學生再次欣賞作品，可臨摹。

教

學

反

思

教學內容第8課同字框第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

教材分析教材將這一偏旁的書寫筆順展示得很清楚。偏旁和它的內部的字如

何穩妥地寫在一塊，也不易掌握。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

知識與技能掌握同字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫帶

此偏旁的字。

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合

過程與方法

作互評的方式進行學習。

教學目標

2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

賞美的能力。

情感態度2、加漢字W寫中感受書法的魅力，增強學生的民族

與價值觀

自豪感。

教學重點

掌握同字框的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“同、冊”等字。

教學難點

掌握同字旁的寫法，掌握毛筆字運筆方法

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

一、激發寫字興趣

（一）、介紹顏真卿的故事

（二）、展示兒童書法作品，

二、揭示課題（課件1）板書同字框

1、出示（書法課本）同字旁”豎向筆畫挺直，第一筆

稍短，第二筆收筆咯低，整體寬窄要適宜。

2、觀察思考?：你覺得怎樣才能寫好同字框以及半包圍

結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、示范講解，領悟寫法。

1、講講同字的演變及其造字的意義

展示課件范字（引導學生觀察）

2.教學“同”字。

（1）教間師講解“國”的書寫方法：“同”呈長方框，

橫畫平行，長短不一，間距均勻。豎畫微曲，左輕短右重長。

中間被包圍部分居中靠上

（2）教師示范

（3）寫字之前，我們先來復習一下《坐姿十二字》

《執筆歌》：大指食指筆上捏，

小學六年級上級上冊寫字集體備課

中指隨后緊鉤貼O

無名小指向外抵,

小指幫忙不要歇

常豎腕平筆管直

指實掌空才美觀

（4）學生（描白、臨帖）臨摹，教師巡回指導。

（5）師生評議。

三、拓展練習，鞏固提高。

1.教師范寫“同”、“冊”等字。

2.學生分析每個字的筆畫特點，教師適當補充。

3.學生練習，教師巡視指導。

4.學生作業展評。

（1）將學生作業展評，師生共同評選，指出優缺點。

（2）教師小結。

教

學

反

思

教學內容第9課國字框

第課時

主備人復備人授課時間第周星期

小學六年級上級上冊寫字集體備課

參備人本組全體教師

國字底的字最難寫，盡管教材將這一偏旁的書寫筆順展示得很清

教材分析

楚，但那一捺著實難寫。偏旁和它的內部的字如何穩妥地寫在一塊，

也不易掌握。

知識與技能掌握國字框的寫法，要求能夠較為美觀地書寫

“國、圓”字。

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合

過程與方法

作互評的方式進行學習。

教學目標

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

賞美的能力。

情感態度

、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族

與價值觀2

自豪感。

教學重點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學難點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

一、激發寫字興趣

（一）、講《柳公權發奮練字》的故事

（二）、展示兒童書法作品，

二、揭示課題（課件1）板書口字框1、出示（書

法課本）國字框，指出國字框的特點。1、認識字型結

構特點：國字框屬于全包圍的結構，全包圍結構的字可

依據字框兩豎下端內斜和兩豎垂直的不同分為兩類，即

長方框和扁方框。國字框屬于長方框。2.分析長方

框的特點。（課件2）展示國字框，認真觀察，說說

特點。

（板書“口”上下同寬兩邊垂直位置取中協調搭配下

筆寫橫間隔均勻）

2、觀察思考：你覺得怎樣才能寫好國字框以及全包圍結

構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

二、示范講解，領悟寫法。

1、講講國字的演變及其造字的意義（如玉一樣的國家）。

展示課件范字（引導學生觀察）

四國

2.教學“國”字。

（1）教師講解“國”的書寫方法：“國”呈長方框，

起筆豎和橫折要保持垂直，“玉”的豎要在整個字的正中，

并且最下一橫要長些自創兒歌：（課件）

上下同寬

兩邊垂直

位置取中

協調搭配

下筆寫橫

間隔均勻

（2）教師示范f-IM

（3）寫字之前,我們先來復習一下《坐姿十二字》

出示：坐姿十二字

頭正身直，

臂開足安，

心靜氣緩。

《執筆瞅大指食指筆上捏,

中指隨后緊鉤貼O

無名小指向外抵,

小學六年級上級上冊寫字集體備課

小指幫忙不要歇

掌豎腕平筆管直

指實掌空才美觀

（4）學生（描白、臨帖）臨摹，教師巡回指導。

（5）師生評議。

三、拓展練習，鞏固提高。

1.教師范寫“固”、“d”等字。

2.學生分析每個字的筆畫特點，教師適當補充。

3.學生練習，教師巡視指導。

4.學生作業展評。

（1）將學生作業展評，師生共同評選，指出優缺點。

（2）教師小結。

板書設計:口字框

上下同寬兩豎垂直

教

學

反

思

小學六年級上級上冊寫字集體備課

第10課門字框

教學內容第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

教材分析門字底的字難寫，盡管教材將這一偏旁的書寫筆順展示得很清楚，

但要把偏旁和它的內部的字如何穩妥地寫在一塊，也不易掌握。

知識與技能掌握門字框的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例

字。

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合

過程與方法

作互評的方式進行學習。

教學目標

4、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

賞美的能力。

情感態度

、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族

與價值觀2

自豪感。

教學重點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學難點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

“門字框”左右兩個豎筆的方向要么相對，要么相背，左

豎一定要寫成垂露，右邊鉤畫的下部稍長，左邊的末橫一般

寫成挑畫，以便呼應右部。

1、觀察找出規律，小組討論總結。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

（1）出示課件；“閃”問；這是什么結構的字？（半包

圍結構）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要

點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準

點畫的尾部，距離不要太近。

（2）出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門

字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感

受。

（3）教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框

中偏卜的地方C

（4）請大家看一遍這個字的筆畫筆順。

（5）教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。

（6）學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各

四遍，體會結麗特點。（放音樂）。

4、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行

臨寫。

5、學生進行練習，教師巡視指導。

教

學

反

思

教學內容第11課橫長豎短，橫短豎長第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

教材分析寫字時要突出主筆。橫畫與豎畫組合成的字，要有主次之分。要

體現“橫長豎短，橫短豎長”的特點，這樣，字才精神！

知識與技能掌握寫法，要求能夠較為美觀地書寫“工、土”

教學目標等字。

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合

過程與方法

作互評的方式進行學習。

小學六年級上級上冊寫字集體備課

5、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒

賞美的能力。

情感態度

2、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族

與價值觀自豪感。

教學重點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學難點

掌握建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫例字。

教學方法觀察法示范法練習法

教具準備書寫的相關工具

教學過程個性復備

一、教師讓學生讀帖、記帖，并書寫例字。

1讀帖5分鐘。（要有發現，根據發現記帖。）

2學仕:與“T+T?！?/p>

3學生［照例9進*分宸

4教師小結”筆畫越少的字，越是不易寫好。因此，需一

邊寫，一邊思忖它的寫法?！?/p>

二、書寫

1教師范寫并講解。

2學生書寫

3學生評析。

三再次練習，教師當場所批改

三、對比與賞析

1、學習小組組內賞析

2、小組派代表來賞析。

四、教師小結

教

學

反

思

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教學內容第12課橫長撇短，橫短撤長第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

文章里出示了許多的有橫有撇的字，并將其寫法說得清楚。但在于

教材分析

學生領會。學生在書寫中二匕較，感悟才會最深。

知識與技能寫好文中的范字，掌握其寫法的原理

教師范寫到位，學生觀察分析透徹，練習時間充足

教學目標過程與方法

情感態度

培養學生認真觀察的習慣，培養學生一定的賞析能

與價值觀力

教學重點

寫好文中的范字，掌握其寫法的原理

培養學生認真觀察的習慣，培養學生一定的賞析能力

教學難點

教學方法觀察，練習，評價

教具準備文房國寶

教學過程個性復備

四、教師讓學生讀帖、記帖，并書寫例字。

1讀帖5分鐘。（要有發現，根據發現記帖。）

2學生寫“業、聿、拜”

3學生對照例字進行分析。

4教師小結

五、書寫

小學六年級上級上冊寫字集體備課

1教師范寫并講解。

2學生書寫

3學生評析。

三再次練習，教師當場所批改

六、對比與賞析

3、學習小組組內賞析

4、小組派代表來賞析。

四、小組內再進行練習，組員相互評價。

五、教師小結。

教

學

反

思

教學內容第13課長短參差第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

文章里出示了許多的橫畫筆畫多的字，并將其寫法說得清楚。但在

教材分析

于學生領會。學生在書寫中比較，感悟會最深。

知識與技能寫好文中的范字，掌握其寫法的原理

教師范寫到位，學生觀察分析透徹，練習時間充足

教學目標過程與方法

情感態度

培養學生認真觀察的習慣，培養學生一定的賞析能

與價值觀力

小學六年級上級上冊寫字集體備課

教學重點

寫好文中的范字，掌握其寫法的原理

培養學生認真觀察的習慣，培養學生一定的賞析能力

教學難點

教學方法觀察，練習，評價

教具準備文房國寶

教學過程個性復備

七、教師讓學生讀帖、記帖，并書寫例字。

1讀帖5分鐘。（要有發現，根據發現記帖。）

2學生寫“業、聿、拜”

3學生對照例字進行分析。

4教師小結

八、書寫

1教師范寫并講解。

2學生書寫

3學生評析。

三再次練習，教師當場所批改

九、對比與賞析

5、學習小組組內賞析

6、小組派代表來賞析。

教

學

反

思

教學內容第14課邊學邊用第課時

主備人復備人授課時間第周星期

參備人本組全體教師

小學六年級上級上冊寫字集體備課

黃與易字，學生觀察后，還是很容易掌握字形特點的，放手讓

教材分析

學生自學。

1.使學生認頭的識黃與易字的形態特點，掌握

知識與技能

書寫方法。

2.使學生學會正確書寫范字“黃”和“易”。

教學目標過程與方法學生觀察，教師范寫，學生書寫互評

1.進一步培養學生的觀察能力、分析能力和審

情感態度美能力。

與價值觀

2.使學生進一步感受祖國文字的博大精深。培

養其愛國情懷。

1.使學生認識竹字頭的筆畫組成和形態特點，掌握書寫方法。

教學重點

2.使學生學會正確書寫范字“等”和“節”。

1.進一步培養學生的觀察能力、分析能力和審美能力。

教學難點