七年級綜合實踐教學設計秸稈和落葉的有效處理科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級綜合實踐教學設計秸稈和落葉的有效處理設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個既實用又有趣的課題——“秸稈和落葉的有效處理”。想象一下，金黃的稻田邊，堆滿了厚厚的稻草，秋天落葉紛飛，這些看似無用的東西，其實都是大自然賜予我們的寶貴資源。我們如何將這些看似無用的秸稈和落葉轉化為有用的資源呢？這節課，咱們就要動手實踐，讓這些廢棄物質變廢為寶！讓我們一起開啟這段充滿挑戰和驚喜的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生觀察和思考自然環境中的物質循環，提升環保意識。

2.通過實踐操作，鍛煉學生動手能力和創新思維，培養解決問題的能力。

3.增強學生的團隊協作精神，學會與他人共同完成任務，培養社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.了解秸稈和落葉的物理特性及其在環境中的作用。

2.掌握秸稈和落葉的初步處理方法，如堆肥、發酵等。

難點：

1.如何將秸稈和落葉有效地轉化為可利用的資源。

2.學生在實踐操作中可能遇到的困難和安全問題。

解決辦法：

1.通過課堂講解和示范，讓學生理解秸稈和落葉的利用價值。

2.安排分組實踐，讓學生在老師的指導下逐步掌握處理方法。

3.強調安全操作規程，提前預演可能的風險點，確保學生安全參與實踐。教學資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多功能教學臺

2.課程平臺：學校綜合實踐活動課程管理系統

3.信息化資源：秸稈和落葉處理的相關視頻資料、圖片庫

4.教學手段：多媒體課件、實物展示、小組合作學習材料包教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“秸稈和落葉的有效處理”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“秸稈可以有哪些用途？”、“落葉如何進行堆肥？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秸稈和落葉的基本特性及其處理方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“秸稈和落葉的有效處理”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示農村生活中秸稈和落葉的處理現狀，引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解秸稈和落葉的物理特性、環境作用以及處理方法，如堆肥、發酵等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并分組進行模擬秸稈和落葉處理的實驗。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秸稈和落葉的處理方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握處理技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解秸稈和落葉的處理方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于秸稈和落葉處理的實際案例分析作業，如“如何在家中進行簡單的堆肥？”。

-提供拓展資源：提供與課題相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.秸稈利用的多樣性

-農業秸稈在工業領域的應用，如生產紙漿、纖維板等。

-秸稈在能源領域的利用，如秸稈發電、秸稈氣化等。

-秸稈在生態農業中的角色，如秸稈還田、生物防治等。

2.落葉的環保價值

-落葉在土壤改良中的作用，如增加土壤有機質、改善土壤結構等。

-落葉在景觀設計中的應用，如制作落葉地毯、落葉雕塑等。

-落葉在生物多樣性保護中的意義，如提供棲息地、食物來源等。

3.堆肥的制作與使用

-堆肥的基本原理和制作方法。

-堆肥對土壤肥力的提升作用。

-不同堆肥成分的配比和注意事項。

4.農業廢棄物資源化利用的政策與法規

-國家對農業廢棄物資源化利用的扶持政策。

-地方政府的相關法規和措施。

-農業廢棄物資源化利用的行業標準。

二、拓展建議

1.學生實踐項目

-設計一個校園內的秸稈和落葉回收利用項目，如制作環保裝飾品、堆肥實驗等。

-組織學生參觀當地農業廢棄物處理設施，了解實際操作過程。

2.家庭作業拓展

-鼓勵學生在家庭中嘗試制作堆肥，記錄堆肥制作過程和效果。

-詢問家長關于家庭生活中秸稈和落葉的處理方式，分析其優缺點。

3.研究性學習

-學生分組研究秸稈和落葉在不同領域的應用，如工業、能源、農業等。

-收集相關資料，撰寫研究報告，分享研究成果。

4.社會實踐活動

-參與社區環保活動，宣傳秸稈和落葉的環保價值。

-與當地農業部門合作，推廣秸稈和落葉資源化利用技術。

5.創新思維培養

-鼓勵學生發揮創意，設計秸稈和落葉的環保產品。

-組織創意大賽，展示學生的創新成果。

6.國際視野拓展

-了解其他國家在農業廢棄物資源化利用方面的先進技術和經驗。

-參與國際交流活動，學習國外在環保領域的優秀做法。教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對秸稈和落葉處理知識的掌握程度。例如，提問“秸稈除了堆肥還有什么用途？”、“落葉在土壤中有什么作用？”等，觀察學生的回答是否準確、全面，以此評估學生對知識的理解。

-觀察評價：在學生進行實踐活動時，觀察他們的操作是否規范、是否能夠獨立完成任務。例如，在堆肥制作過程中，觀察學生是否按照步驟操作，是否注意安全等。

-測試評價：通過課堂小測驗或隨堂測試，了解學生對秸稈和落葉處理知識的掌握情況。測試內容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以考察學生對知識的記憶和理解。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生反饋，鼓勵他們積極思考、勇于表達。對于學生的回答，給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，幫助他們改進。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和實踐作業。書面作業如筆記、思維導圖等，實踐作業如堆肥制作、環保產品制作等。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，指出作業中的優點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將批改后的作業及時返還給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續努力。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

3.評價方式多樣化

-自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，找出自己的不足，制定改進計劃。

-互評：組織學生進行小組互評，相互學習、取長補短，提高學習效果。

-教師評價：教師對學生的評價要客觀、公正，既要關注學生的知識掌握情況，也要關注學生的能力培養。

4.評價內容全面性

-知識掌握：評價學生對秸稈和落葉處理相關知識的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

-能力培養：評價學生在課堂活動中的參與度、團隊合作能力、創新思維等。

-態度與習慣：評價學生的學習態度、環保意識、動手能力等。

-綜合素質：評價學生的綜合素質，如溝通能力、表達能力、解決問題的能力等。

5.評價結果應用

-根據評價結果，調整教學策略，改進教學方法，提高教學質量。

-針對學生的不足，制定個性化輔導計劃，幫助學生克服困難。

-鼓勵學生樹立信心，積極參與課堂活動，提高學習興趣。

-家長參與：邀請家長參與評價過程，共同關注學生的成長。課后作業1.實踐作業：設計一份家庭秸稈和落葉處理方案

-要求：學生根據家庭實際情況，設計一份秸稈和落葉的處理方案，包括收集、分類、處理和利用的步驟，以及預期效果。

-答案示例：家庭秸稈和落葉處理方案

-收集：將家庭產生的秸稈和落葉分類收集，分別放置在指定的容器中。

-分類：將收集到的秸稈和落葉進行初步分類，如干秸稈、濕秸稈、樹葉等。

-處理：將干秸稈進行堆肥處理，將濕秸稈和樹葉進行堆肥或堆漚處理。

-利用：將堆肥用于家庭花園的土壤改良，或將堆肥作為肥料施用于農作物。

2.研究作業：調查當地秸稈和落葉的處理現狀

-要求：學生調查當地秸稈和落葉的處理方式，包括政府政策、企業實踐、農民行為等，并撰寫調查報告。

-答案示例：當地秸稈和落葉處理現狀調查報告

-政府政策：當地政府出臺了一系列政策鼓勵秸稈和落葉的資源化利用。

-企業實踐：當地一些企業開展了秸稈和落葉的回收利用項目。

-農民行為：大部分農民能夠將秸稈和落葉進行堆肥處理，但仍有部分農民將其焚燒。

3.創意作業：設計一款秸稈或落葉環保產品

-要求：學生發揮創意，設計一款利用秸稈或落葉制作的環保產品，并說明設計理念和使用方法。

-答案示例：秸稈環保手提袋設計

-設計理念：利用秸稈的天然質感，制作一款環保手提袋，既實用又具有環保意義。

-使用方法：將手提袋用于日常購物，減少塑料袋的使用，倡導綠色生活。

4.分析作業：分析秸稈和落葉處理過程中的環境效益

-要求：學生分析秸稈和落葉處理過程中的環境效益，包括減少污染、改善土壤、保護生物多樣性等。

-答案示例：秸稈和落葉處理過程中的環境效益分析

-減少污染：通過秸稈和落葉的堆肥處理，減少焚燒秸稈帶來的空氣污染。

-改善