朱紅梅梁伯棟C語言程序設計交通程序設計基礎1234目錄CONTENTS計算機程序設計基礎選擇結構5循環結構6數組7函數C程序設計流程數據類型、運算符與表達式“紙上談兵”學不出程序設計本領只有大量上機、編程、調試，才能掌握程序設計算法結構模塊二程序設計進階模塊三順序程序設計選擇程序設計循環程序設計數組函數模塊化程序設計基礎知識模塊一軟件基本概念程序設計流程標識符常量變量基本數據結構C程序設計主要教學內容知識目標1.掌握C語言程序的循環結構2.掌握C語言for語句使用方法；3.掌握C語言while和do-while語句使用方法；4.掌握C語言循環嵌套設計。010203能力目標1.能夠正確使用for、while語句；2.能夠編寫循環結構程序；3.能夠編寫嵌套循環結構程序。素養目標1.具有良好的職業道德修養；2.尊重勞動，誠實守信；3.具有精益求精的工匠精神、創新意識以及較強的就業創業能力；學習目標WHAT:學什么？溫故而知新程序控制結構結構化程序順序結構選擇結構循環結構百分變等級—輸入1個學生成績，為其劃分等級。任務回顧功能：“求考試成績的等級”。即，輸入一個考試成績：如果為90~100分，就輸出“A”；如果為80~89分，就輸出“B”；如果為60~79分，就輸出“C”；如果為0~59分，就輸出“D”；輸入學生成績ABC判斷成績>9080-9060-80<60D輸入成績判斷成績輸出結果任務回顧for循環結構的應用—提出問題如何解決全班40位同學成績的等級劃分呢？提出問題main(){intscore;//用于存儲分數chargrade;//用于存儲等級//學號為1的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//學號為2的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//更多學生….}提出問題任務5-1for循環logo循環程序設計學習任務任務卡使用for循環為批量學生的成績劃分等級main(){intscore;//用于存儲分數chargrade;//用于存儲等級//學號為1的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//學號為2的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//更多學生….}任務分析部分重復；部分有規律的變化循環：滿足一定條件的重復1四季春夏秋冬循環2銀行叫號系統3周一到周日循環4

地鐵站點循環任務分析循環無處不在{//學號為1的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//學號為2的學生{1輸入成績2判斷成績

3輸出結果}//更多學生….}任務分析循環：滿足一定條件的重復2、判斷成績3、輸出成績1、輸入成績重復部分變化部分{學號為1學號為2學號為3…}任務分析循環：滿足一定條件的重復處理過程學號為1學號為40成績判斷輸出結果輸入成績任務分析編程實現起始條件：學號為1終止條件：學號為40for(學號=1；

學號<=40；

學號+1){

}1.

輸入成績2.成績判斷3.輸出結果……變化條件：學號為1-40for（語句1；語句2；語句3){循環體語句；}語句1：賦值表達式（起始條件）語句2：關系或邏輯表達式（終止條件）語句3：算術表達式（條件的變化）for循環for(學號=1；

學號<=40；

學號+1){

}1.輸入成績2.成績判斷3.輸出結果循環體語句for（語句1；語句2；語句3){循環體語句；}語句1：賦值表達式（起始條件）語句2：關系或邏輯表達式（終止條件）語句3：算術表達式（條件的變化）for循環for(學號=1；

學號<=40；

學號+1){

}1.輸入成績2.成績判斷3.輸出結果循環體語句語句2循環體真(非0)開始語句1語句3結束假(0)main(){ inti,score;//用于存儲分數

chargrade;//用于存儲等級

for(i=1;i<=40;i++) { //循環體

}}任務實現求sum=1+2+3+……+100。

課堂練習將1～100之間不能被3整除的數輸出。

課堂練習用for語句實現