幼兒園大班古詩教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解古詩《詠鵝》的基本含義，背誦并默寫該古詩。認(rèn)識(shí)"鵝、曲、項(xiàng)、歌、浮、紅、掌、撥"等生字，掌握其讀音和字形。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)幼兒的語感和節(jié)奏感。借助圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，幫助幼兒理解古詩意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解古詩《詠鵝》的詩意，感受古詩所描繪的畫面。能夠熟練背誦和默寫古詩，認(rèn)識(shí)并掌握相關(guān)生字。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古詩中所蘊(yùn)含的情感，引導(dǎo)幼兒在朗讀中表達(dá)出這種情感。幫助幼兒理解"曲項(xiàng)向天歌""紅掌撥清波"等詩句的含義，并用自己的語言描述畫面。三、教學(xué)方法1.講授法：講解古詩的基本含義、生字詞等知識(shí)，使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀地展示古詩所描繪的場(chǎng)景，幫助幼兒理解詩意。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓幼兒感受古詩的韻律美，加深對(duì)古詩的理解和記憶。4.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高幼兒的參與度。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.古詩《詠鵝》的動(dòng)畫視頻、圖片。2.制作生字卡片，上面寫有"鵝、曲、項(xiàng)、歌、浮、紅、掌、撥"等生字。3.大白紙、彩筆若干。4.小獎(jiǎng)品（如貼紙、小卡片等）。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段鵝在水中嬉戲的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的鵝，提問："小朋友們，你們看這是什么動(dòng)物呀？它在干什么呢？"2.鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述鵝的外形和動(dòng)作，如"鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子""鵝在水里游來游去"等。3.引出古詩《詠鵝》，告訴幼兒今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的古詩，看看詩人是怎么描寫鵝的。講解古詩（10分鐘）1.教師富有感情地朗誦古詩《詠鵝》，同時(shí)展示古詩的動(dòng)畫視頻，讓幼兒初步感受古詩的韻律和畫面。朗誦時(shí)注意節(jié)奏："鵝，鵝，鵝，/曲項(xiàng)向天歌。/白毛浮綠水，/紅掌撥清波。"2.逐句講解古詩的含義："鵝，鵝，鵝"：引導(dǎo)幼兒模仿鵝的叫聲，感受詩人看到鵝時(shí)的驚喜之情。"曲項(xiàng)向天歌"：展示鵝彎曲脖子朝天唱歌的圖片，解釋"曲項(xiàng)"就是彎曲的脖子，"向天歌"就是朝著天空唱歌，讓幼兒想象鵝唱歌的樣子。"白毛浮綠水"：出示鵝在綠水中游動(dòng)的圖片，說明"白毛"就是鵝白色的羽毛，"浮"是漂浮的意思，整句詩描繪了鵝白色的羽毛漂浮在綠色的水面上的情景。"紅掌撥清波"：展示鵝用紅色的腳掌劃水的圖片，講解"紅掌"是鵝紅色的腳掌，"撥清波"就是劃動(dòng)清澈的水波，讓幼兒感受鵝在水中自由自在游動(dòng)的歡快。3.結(jié)合圖片和動(dòng)畫，再次完整地講解古詩的意境，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，想象自己就是詩人，看到了這樣一群可愛的鵝在水中嬉戲，嘴里念著這首古詩。學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.利用生字卡片，教幼兒認(rèn)讀生字"鵝、曲、項(xiàng)、歌、浮、紅、掌、撥"。每個(gè)生字教學(xué)時(shí)，先示范讀音，再讓幼兒跟讀幾遍。例如，教"鵝"字時(shí)，教師讀"é"，幼兒跟讀"é"；教"曲"字時(shí)，教師讀"qǔ"，幼兒跟讀"qǔ"。結(jié)合字形，幫助幼兒記憶。如"鵝"字，告訴幼兒左邊是"我"，右邊是"鳥"，合起來就是"鵝"，一種會(huì)唱歌的鳥；"曲"字就像一段彎曲的小路；"項(xiàng)"字左邊是"工"，右邊是"頁"，"頁"在古代表示人的頭，脖子是連接頭的部位，所以"項(xiàng)"指脖子；"歌"字左邊是"哥"，右邊是"欠"，哥哥唱歌需要換氣，所以"歌"和唱歌有關(guān)；"浮"字左邊是"三點(diǎn)水"，右邊是"孚"，表示漂浮在水上；"紅"字左邊是"絞絲旁"，右邊是"工"，紅色的絲線很漂亮，所以"紅"表示顏色；"掌"字下面是"手"，上面是"尚"，表示手掌；"撥"字左邊是"提手旁"，右邊是"發(fā)"，表示用手撥動(dòng)。2.采用多種方式鞏固生字認(rèn)讀：開火車讀：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次認(rèn)讀生字卡片，讀對(duì)的幼兒可以得到一顆小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。游戲"找朋友"：把生字卡片和對(duì)應(yīng)的圖片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒找到自己手中生字的圖片朋友，找到后大聲讀出生字。認(rèn)讀小能手：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)認(rèn)讀生字卡片，其他幼兒跟讀，讀得又快又準(zhǔn)的幼兒可以當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。朗讀古詩（10分鐘）1.教師范讀：教師再次富有感情地朗讀古詩，讓幼兒注意聽節(jié)奏和韻律。2.幼兒跟讀：幼兒跟著教師逐句朗讀古詩，模仿教師的語調(diào)、節(jié)奏。3.分組朗讀：將幼兒分成四組，每組輪流朗讀古詩，比一比哪組讀得最有感情、最整齊。4.個(gè)別朗讀：請(qǐng)幾位幼兒?jiǎn)为?dú)站起來朗讀古詩，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，針對(duì)幼兒朗讀中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。5.配樂朗讀：播放輕柔的古典音樂，幼兒伴隨著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律美。游戲鞏固（7分鐘）1.古詩接龍游戲?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，教師說出古詩的上一句，每組幼兒依次接下一句，接不上來的小組被淘汰，最后剩下的小組獲勝。例如，教師說"鵝，鵝，鵝"，第一組幼兒接"曲項(xiàng)向天歌"，第二組幼兒接著"白毛浮綠水"......依次類推。2.古詩填空游戲教師在黑板上寫出去掉某些關(guān)鍵字的古詩，如"，，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，"，讓幼兒在座位上思考后舉手回答，填對(duì)一個(gè)關(guān)鍵字得一顆小貼紙。先讓幼兒獨(dú)立思考填寫，然后教師請(qǐng)幼兒站起來回答并解釋填寫的理由，加深幼兒對(duì)古詩的理解和記憶。創(chuàng)作表現(xiàn)（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)古詩《詠鵝》的意境，發(fā)揮自己的想象力，用彩筆在大白紙上畫出一幅關(guān)于鵝的畫。2.鼓勵(lì)幼兒在畫中表現(xiàn)出鵝的外形、動(dòng)作以及周圍的環(huán)境，如綠水、清波等。3.幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）1.請(qǐng)幼兒展示自己的畫作，并簡(jiǎn)單介紹一下自己畫中的內(nèi)容，如"我畫了一只大白鵝在綠色的池塘里游泳，它的脖子彎彎的，腳掌在水里劃動(dòng)"。2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚(yáng)幼兒在朗讀、生字學(xué)習(xí)和游戲中的積極參與和出色表現(xiàn)。3.再次強(qiáng)調(diào)古詩《詠鵝》的重點(diǎn)內(nèi)容，如詩意、生字等，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。4.布置課后小任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦古詩《詠鵝》，并和爸爸媽媽一起用卡紙制作一只鵝的手工。六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放彩紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作更多與鵝有關(guān)的手工作品，如紙藝鵝、鵝的頭飾等。2.在語言區(qū)投放古詩《詠鵝》的繪本、故事書等，讓幼兒繼續(xù)閱讀和講述，加深對(duì)古詩的理解和記憶。3.在科學(xué)區(qū)飼養(yǎng)幾只小鵝，讓幼兒觀察鵝的生活習(xí)性、外形特征等，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)鵝的認(rèn)識(shí)，為幼兒提供更多的觀察和表達(dá)機(jī)會(huì)。七、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)形式，確保幼兒始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.朗讀古詩時(shí)，要注重引導(dǎo)幼兒感受古詩的韻律美，不要過于強(qiáng)調(diào)朗讀技巧，避免讓幼兒感到枯燥。3.