下第一章--電與磁復(fù)習(xí)教案設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)回顧并梳理電與磁的基本概念，如磁極、磁場、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)等，能準(zhǔn)確闡述相關(guān)概念的含義。熟練掌握安培定則、電磁鐵的特點及應(yīng)用、電動機和發(fā)電機的工作原理及能量轉(zhuǎn)化，能夠運用相關(guān)知識解決具體問題。理解電磁繼電器的工作過程和作用，能分析簡單的電磁繼電器控制電路。2.過程與方法目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力，構(gòu)建完整的電與磁知識體系。借助實例分析和實驗回顧，提升學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對電與磁知識的學(xué)習(xí)興趣，體會物理知識與生活實際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點電與磁各知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合應(yīng)用。電動機和發(fā)電機工作原理的理解及相關(guān)實驗的回顧。2.教學(xué)難點運用電與磁知識解釋生活中的電磁現(xiàn)象和解決實際問題。對電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的深入理解和應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解電與磁的重要概念、原理和規(guī)律，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。2.討論法：組織學(xué)生分組討論典型問題，激發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。3.練習(xí)法：通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。4.實驗演示法：回顧相關(guān)實驗，直觀展示電與磁現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解抽象概念。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段有關(guān)電磁現(xiàn)象的視頻，如磁懸浮列車運行、發(fā)電機發(fā)電等，引發(fā)學(xué)生對電與磁知識的回憶和興趣。2.提問學(xué)生在生活中還見過哪些電與磁的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考電與磁之間的聯(lián)系，從而引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。（二）知識梳理（20分鐘）1.磁極與磁場講解磁極的概念，明確同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。通過演示實驗（如小磁針在磁場中的偏轉(zhuǎn)），復(fù)習(xí)磁場的概念，強調(diào)磁場是一種看不見、摸不著但真實存在的物質(zhì)，其方向規(guī)定為小磁針靜止時N極所指的方向。介紹磁感線，它是為了形象描述磁場而引入的假想曲線，磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線的方向表示磁場的方向。2.電流的磁效應(yīng)回顧奧斯特實驗，說明電流周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，總結(jié)安培定則（右手螺旋定則），并通過實例讓學(xué)生練習(xí)運用安培定則判斷通電螺線管的磁極或電流方向。展示電磁鐵的結(jié)構(gòu)，講解電磁鐵的工作原理，強調(diào)電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素有關(guān)，讓學(xué)生分析如何改變電磁鐵的磁性強弱。3.電磁繼電器介紹電磁繼電器的構(gòu)造和工作過程，通過電路圖分析其工作原理，讓學(xué)生理解電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接控制高電壓、強電流電路的裝置，在實際生活中有廣泛應(yīng)用，如自動控制、遠(yuǎn)距離控制等。4.電動機展示電動機模型，復(fù)習(xí)電動機的工作原理：通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。強調(diào)電動機工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能，同時回顧電動機轉(zhuǎn)動方向的影響因素及如何改變電動機轉(zhuǎn)動的速度。5.發(fā)電機介紹發(fā)電機的工作原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。說明發(fā)電機工作時將機械能轉(zhuǎn)化為電能，對比發(fā)電機和電動機的工作原理，加深學(xué)生對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。總結(jié)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：閉合電路、一部分導(dǎo)體、切割磁感線運動。（三）小組討論（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.給出以下討論題目：請分析電磁起重機在工作過程中涉及到的電與磁知識。如何利用電磁繼電器設(shè)計一個自動控制路燈的電路？為什么發(fā)電機發(fā)電時線圈必須在磁場中轉(zhuǎn)動？如果線圈不轉(zhuǎn)動，會有什么現(xiàn)象？3.每個小組圍繞題目展開討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。4.討論結(jié)束后，每組選派一名代表進行發(fā)言，匯報小組討論結(jié)果，其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，最后教師對各小組的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，強調(diào)解題思路和關(guān)鍵知識點。（四）例題講解（20分鐘）1.例1：根據(jù)圖中通電螺線管的電流方向，標(biāo)出其N、S極。引導(dǎo)學(xué)生回憶安培定則的內(nèi)容，讓學(xué)生自己嘗試運用安培定則進行判斷。詳細(xì)講解解題步驟：用右手握住螺線管，讓四指指向電流方向，大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。總結(jié)解題要點：關(guān)鍵是要準(zhǔn)確判斷電流方向，并正確運用安培定則。2.例2：如圖所示，是研究電磁鐵磁性強弱的實驗裝置。下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是（）A.滑片P向右移動B.滑片P向左移動C.開關(guān)S由1扳到2D.將鐵釘換成銅釘分析題目，回顧影響電磁鐵磁性強弱的因素。逐一分析選項：滑片P向右移動，電阻增大，電流減小，電磁鐵磁性減弱，A選項錯誤。滑片P向左移動，電阻減小，電流增大，電磁鐵磁性增強，B選項正確。開關(guān)S由1扳到2，線圈匝數(shù)減少，電磁鐵磁性減弱，C選項錯誤。鐵釘換成銅釘，銅不能被磁化，電磁鐵磁性消失，D選項錯誤。總結(jié)：判斷電磁鐵磁性強弱變化時，要綜合考慮電流大小、線圈匝數(shù)等因素的變化。3.例3：如圖是直流電動機的工作原理圖，以下相關(guān)的分析中正確的是（）A.電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能B.電動機工作過程中，線圈中也產(chǎn)生感應(yīng)電流C.電動機工作過程中，只將機械能轉(zhuǎn)化為電能D.電動機工作過程中，線圈中的電流方向保持不變引導(dǎo)學(xué)生回顧電動機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化情況。分析選項：電動機工作過程中，消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機械能，還有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，A選項錯誤。電動機工作時，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，會切割磁感線，所以線圈中也產(chǎn)生感應(yīng)電流，B選項正確。電動機工作過程中是將電能轉(zhuǎn)化為機械能，C選項錯誤。電動機工作過程中，通過換向器改變線圈中的電流方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動，D選項錯誤。總結(jié)：理解電動機工作原理的同時，要注意能量轉(zhuǎn)化及相關(guān)現(xiàn)象的分析。4.例4：如圖所示，閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab水平向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是現(xiàn)象。若導(dǎo)體ab不動，把磁體左右水平移動，靈敏電流計的指針（選填"會"或"不會"）偏轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回憶電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念和產(chǎn)生條件。分析題目：導(dǎo)體ab水平向右運動，切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。若導(dǎo)體ab不動，把磁體左右水平移動，導(dǎo)體也會切割磁感線，所以靈敏電流計的指針會偏轉(zhuǎn)。總結(jié)：關(guān)鍵是要判斷導(dǎo)體與磁場之間是否有相對切割磁感線運動，從而確定是否產(chǎn)生感應(yīng)電流。（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.布置練習(xí)題，題目如下：（1）如圖所示，小磁針靜止在螺線管附近，閉合開關(guān)S后，下列判斷正確的是（）A.通電螺線管的左端為N極B.小磁針一直保持靜止C.小磁針的S極向右轉(zhuǎn)動D.通電螺線管外A點的磁場方向向左（2）在研究電磁鐵的實驗中，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電磁鐵的磁性（選填"增強""減弱"或"不變"）。（3）如圖所示，是小明探究"怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流"的實驗裝置。ab是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計的兩接線柱上。①閉合開關(guān)后，小明左右移動ab，但靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)，原因可能是（寫出一條即可）。②請你針對小明的實驗裝置提出一條改進建議：。（4）如圖是直流電動機的模型，閉合開關(guān)后線圈順時針轉(zhuǎn)動。現(xiàn)要線圈逆時針轉(zhuǎn)動，下列方法中可行的是（）A.只改變電流方向B.只改變磁場方向C.同時改變電流方向和磁場方向D.換用磁性更強的磁體2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視，觀察學(xué)生的解題情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予個別指導(dǎo)。3.練習(xí)結(jié)束后，公布答案，讓學(xué)生自行核對答案，對做錯的題目進行分析，找出錯誤原因，教師針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解和強化訓(xùn)練。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，包括磁極與磁場、電流的磁效應(yīng)、電磁繼電器、電動機和發(fā)電機等知識點。2.讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，以及還存在的疑問。3.教師對本節(jié)課的重點知識進行簡要總結(jié)，強調(diào)各知識點之間的聯(lián)系和應(yīng)用時的注意事項，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展電與磁方面的知識。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本上相關(guān)章節(jié)的復(fù)習(xí)題，以及練習(xí)冊上與電與磁有關(guān)的練習(xí)題。2.實踐作業(yè)：觀察生活中還有哪些地方應(yīng)用了電與磁的知識，制作一份簡單的調(diào)查報告，下節(jié)課進行交流分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對電與磁的知識有了更系統(tǒng)、更深入的理解，大部分學(xué)生能夠掌握相關(guān)概念、原理和