人教版三年級(jí)下冊(cè)除數(shù)是一位數(shù)的除法-------第一課時(shí)口算除法--教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.通過(guò)觀察、操作、分析、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。2.教學(xué)難點(diǎn)理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。能正確、熟練地進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園玩嗎？今天老師就帶大家一起去游樂(lè)園看看。（出示游樂(lè)園主題圖）2.觀察這幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？4.學(xué)生提出問(wèn)題，教師篩選出本節(jié)課要解決的問(wèn)題：坐過(guò)山車(chē)每人20元，3人需要多少錢(qián)？坐碰碰車(chē)每人30元，6人需要多少錢(qián)？小飛機(jī)每架坐2人，10人需要坐幾架小飛機(jī)？旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，20人需要多少錢(qián)？（二）探究新知1.解決問(wèn)題：坐過(guò)山車(chē)每人20元，3人需要多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：20×3=60（元）提問(wèn)：你是怎么算的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：可以把20看成2個(gè)十，2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60。2.改變問(wèn)題：坐過(guò)山車(chē)每人20元，60元可以供幾人玩？列出算式：60÷3=提問(wèn)：你能口算出結(jié)果嗎？你是怎么想的？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解算理：60可以看成6個(gè)十，6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。3.教學(xué)例1出示例1：把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)垼苛谐鏊闶剑?0÷3=讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流算法。小組匯報(bào)算法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同的算法：方法一：6÷3=2，60÷3=20方法二：6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。方法三：20×3=60，60÷3=20教師對(duì)學(xué)生的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)算理：把60看成6個(gè)十，6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是20。4.即時(shí)練習(xí)完成教材第11頁(yè)"做一做"第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。5.教學(xué)例2出示例2：3個(gè)班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每班用了多少?gòu)垼苛谐鏊闶剑?20÷3=讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流算法。小組匯報(bào)算法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同的算法：方法一：12÷3=4，120÷3=40方法二：12個(gè)十除以3等于4個(gè)十，4個(gè)十就是40。方法三：40×3=120，120÷3=40教師對(duì)學(xué)生的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)算理：把120看成12個(gè)十，12個(gè)十除以3等于4個(gè)十，也就是40。6.即時(shí)練習(xí)完成教材第11頁(yè)"做一做"第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。7.總結(jié)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法引導(dǎo)學(xué)生回顧例1和例2的計(jì)算過(guò)程，思考：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)可以怎么算？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，再用幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千除以一位數(shù)，得到幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，也就是幾十、幾百、幾千。（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。2.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。3.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。4.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。5.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。6.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。7.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。8.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第8題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。9.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第9題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。10.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第10題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，交流算法。教師指名匯報(bào)，集體訂正。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么？3.在計(jì)算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，需要注意什么？（五）布置作業(yè)1.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第11題。2.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第12題。3.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第13題。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法有了較好的掌握，能夠正確、熟練地進(jìn)行口算。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、分析、比較等活動(dòng)，