新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《解決問題例5》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的問題，掌握解決此類問題的基本方法。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探究的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。掌握解決此類問題的一般方法：用減法計算，即較大數(shù)減去較小數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解"求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）"的問題與原來所學(xué)習(xí)的減法問題的聯(lián)系與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生通過直觀操作和分析，找出解決問題的數(shù)量關(guān)系，并能清晰地表達(dá)解題思路。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過擺一擺、圈一圈等直觀操作活動，幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，降低學(xué)習(xí)難度。2.談話法：在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的談話交流，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算5+3=82=7+1=94=3+6=105=4+5=63=2.比多少擺一擺：第一行擺5個圓片，第二行擺3個三角形。提問：圓片和三角形比，誰多誰少？多幾個？少幾個？學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生說出：圓片比三角形多2個，三角形比圓片少2個，都是用53=2來計算。3.導(dǎo)入新課師：在我們的生活中，有許多這樣比較兩個數(shù)量多少的問題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何解決這類問題。（板書課題：解決問題例5）（二）探究新知1.教學(xué)例5出示情境圖：小雪、小華和小磊在套圈。小雪套中了8個，小華套中了12個。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答后，教師板書：小雪套中8個，小華套中12個。提出問題：小華比小雪多套中幾個？組織學(xué)生思考：要求小華比小雪多套中幾個，應(yīng)該怎樣想呢？讓學(xué)生小組合作，用圓片擺一擺，將小雪套中的個數(shù)和小華套中的個數(shù)表示出來。學(xué)生擺完后，教師巡視指導(dǎo)，并請小組代表上臺展示擺的過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察所擺的圓片，思考：怎樣能清楚地看出小華比小雪多套中幾個？學(xué)生回答后，教師用圈一圈的方法，將小華比小雪多的部分圈出來。提問：小華比小雪多套中的部分是由哪幾部分組成的？學(xué)生觀察后回答：是由和小雪同樣多的8個以及比小雪多的部分組成的。引導(dǎo)學(xué)生思考：要求小華比小雪多套中幾個，就是求什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：要求小華比小雪多套中幾個，就是求12比8多幾，用減法計算。列式計算：128=4（個）教師引導(dǎo)學(xué)生口答：小華比小雪多套中4個。2.想一想提問：小雪比小華少套中幾個？引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩個問題有什么聯(lián)系？學(xué)生回答后，教師總結(jié)："小雪比小華少套中幾個"和"小華比小雪多套中幾個"意思是一樣的，都是求兩個數(shù)的差，用減法計算，列式都是128=4（個）。3.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，總結(jié)解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的問題的方法：先找出兩個數(shù)，然后用較大的數(shù)減去較小的數(shù)，得到的差就是多幾（或少幾）的數(shù)。同時強(qiáng)調(diào)：在解決這類問題時，要認(rèn)真分析題意，找準(zhǔn)誰和誰比，誰大誰小，然后再選擇合適的方法進(jìn)行計算。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)教材第21頁"做一做"。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相交流，說說解題思路。教師指名匯報，集體訂正。2.對比練習(xí)停車場里有15輛小汽車，9輛大客車。問題1：小汽車比大客車多幾輛？問題2：大客車比小汽車少幾輛？學(xué)生獨(dú)立完成后，比較兩個問題的解題方法和結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：兩個問題都是求小汽車和大客車數(shù)量的差，計算方法都是用小汽車的數(shù)量減去大客車的數(shù)量，結(jié)果也相同。3.拓展練習(xí)紅紅有12本故事書，借給亮亮3本后，兩人的故事書同樣多。亮亮原來有幾本故事書？引導(dǎo)學(xué)生分析題意：紅紅借給亮亮3本后兩人同樣多，說明紅紅原來比亮亮多2個3本。學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論解題方法，然后全班交流。教師總結(jié)解題思路：先求出紅紅比亮亮多的本數(shù)，即3×2=6（本），再用紅紅的本數(shù)減去多的本數(shù)，就是亮亮原來有的本數(shù)，126=6（本）。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說學(xué)會了什么。2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的問題，知道了用減法計算，即較大數(shù)減去較小數(shù)。在解決問題時，要認(rèn)真分析題意，找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，正確列出算式并解答。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更多的實際問題。（五）布置作業(yè)1.教材第23頁練習(xí)五第1、2、3題。2.請同學(xué)們回家后，觀察家里的物品，找出兩個數(shù)量進(jìn)行比較，并提出"求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）"的問題，然后解答出來。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步學(xué)會了解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的問題，掌握了用減法計算的方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過直觀操作和分析，理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中掌握解題方法。同時，通過多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，