人教版《不懂就要問》教案?一、教學(xué)目標1.會認"誦、例"等11個生字，會寫"所、段"等12個字，會寫"背誦、照例"等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能說出文章講了一件什么事。3.能借助注釋和插圖理解課文的意思，體會孫中山不懂就問的精神。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，積累詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點體會孫中山不懂就問的精神，并從中受到啟發(fā)。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.猜謎語："一本書，小小冊，一天看了好幾頁。"（謎底：課本）2.同學(xué)們，課本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，它能教會我們很多知識。但是有時候，我們會遇到一些不明白的問題，你們會怎么做呢？今天，我們就來認識一位偉大的人物，他在小時候讀書時，也遇到了不懂的問題，看看他是怎么解決的。這個人就是孫中山，板書課題：不懂就要問。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字：誦、例、圈、段、練、糊、涂、呆、戒、厲、楚指名認讀，正音。開火車讀，小組讀。出示詞語：背誦、照例、圓圈、段落、練習(xí)、糊涂、發(fā)呆、戒尺、厲聲、清楚學(xué)生自由讀，指名讀。用"照例""糊涂""厲聲"造句，理解詞語意思。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)概括：課文講了孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，勇敢地向先生提出問題的故事。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，思考：這一段寫了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：介紹了孫中山小時候在私塾讀書的環(huán)境。出示私塾圖片，讓學(xué)生說一說對私塾的印象。2.學(xué)習(xí)第2自然段自由讀第2自然段，思考：孫中山在課堂上表現(xiàn)得怎么樣？從哪些詞語可以看出來？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)："流利""連連點頭"說明孫中山讀書很認真，先生很滿意。分角色朗讀孫中山和先生的對話，體會語氣。3.學(xué)習(xí)第3自然段默讀第3自然段，思考：孫中山為什么要向先生提出問題？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：孫中山認為學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清楚道理，就是挨打也值得。討論：孫中山的這種想法對嗎？你從中學(xué)到了什么？學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。教師總結(jié)：孫中山不懂就問的精神值得我們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，要勇敢地去問，這樣才能學(xué)到更多的知識。4.學(xué)習(xí)第4自然段指名讀第4自然段，思考：先生聽了孫中山的話，有什么反應(yīng)？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：先生起初很生氣，后來態(tài)度轉(zhuǎn)變，詳細地講解了書中的道理。從先生的態(tài)度轉(zhuǎn)變中，你體會到了什么？學(xué)生交流，教師總結(jié)：先生被孫中山不懂就問的精神所感動，也意識到教育學(xué)生要鼓勵他們積極思考，提出問題。5.學(xué)習(xí)第5自然段齊讀第5自然段，思考：其他同學(xué)聽了先生的講解后，有什么表現(xiàn)？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：其他同學(xué)都明白了，孫中山也學(xué)到了很多。說一說：你從孫中山的故事中得到了什么啟示？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：在學(xué)習(xí)上，我們要像孫中山一樣，不懂就問，積極思考，這樣才能不斷進步。（四）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文回顧課文內(nèi)容，說說孫中山是一個怎樣的人。學(xué)生回答，教師總結(jié)：孫中山是一個勤奮好學(xué)、不懂就問、勇敢大膽的人。2.拓展延伸讓學(xué)生說一說自己在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時是怎么做的。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問題要敢于提問，積極探索。推薦閱讀《孫中山傳》，讓學(xué)生了解更多關(guān)于孫中山的事跡。（五）識字寫字教學(xué)1.出示要求會寫的字：所、段、練、習(xí)、糊、涂、呆、戒、厲、楚、互學(xué)生觀察字形，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師示范書寫，重點指導(dǎo)："所"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意筆順。"段"：左右結(jié)構(gòu)，右邊是"殳"，不要寫成"沒"。"練"：左右結(jié)構(gòu)，右邊的"東"最后一筆是點。"糊"：左中右結(jié)構(gòu)，中間的"米"最后一筆是點。"涂"：左右結(jié)構(gòu)，右邊的"余"上面不要多一點。"呆"：上下結(jié)構(gòu)，上面的"口"要寫得小一些。"戒"：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"廾"。"厲"：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"萬"。"楚"：上下結(jié)構(gòu)，上面的"林"要寫得緊湊。"互"：獨體字，注意筆順。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（六）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文大意、孫中山的精神等。2.表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚不懂就問的精神。（七）布置作業(yè)1.抄寫生字詞和課文，背誦課文。2.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.思考：在生活中，還有哪些不懂就要問的例子？寫下來和同學(xué)分享。五、教學(xué)板書設(shè)計不懂就要問孫中山私塾讀書→不懂就問→先生講解→學(xué)到知識↑勤奮好學(xué)↑勇敢大膽六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會到了孫中山不懂就問的精神。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過朗讀、思考、討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力