




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
春一課表格教案?一、教學目標|目標維度|具體目標|||||知識與技能|1.正確讀寫和理解文中的生字詞,如"朗潤""醞釀""賣弄"等。<br>2.有感情地朗讀課文,背誦全文。<br>3.理解文章內容,把握文章結構,體會作者對春天的喜愛之情。||過程與方法|1.通過朗讀感悟,體會作者細膩的描寫手法。<br>2.小組合作探究,分析文中的修辭手法及其表達效果。<br>3.學習作者觀察和描寫景物的方法,進行片段寫作練習。||情感態度與價值觀|培養學生熱愛大自然、珍惜青春時光的情感,激發學生積極向上的生活態度。|二、教學重難點|項目|具體內容|||||教學重點|1.理解文章內容,感受春天的美好。<br>2.學習作者的語言特色和寫作手法,如比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。||教學難點|1.體會作者對春天的喜愛之情,以及這種情感在文中的具體體現。<br>2.引導學生學習作者觀察和描寫景物的角度與方法,提高學生的寫作能力。|三、教學方法1.朗讀法:通過有感情地朗讀,讓學生感受文章的語言美和情感美。2.講授法:講解生字詞、文章結構、寫作手法等知識,幫助學生理解課文。3.討論法:組織學生小組討論,培養學生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學法:創設情境,引導學生身臨其境感受春天的氛圍。四、教學過程(一)導入新課(5分鐘)1.播放一段春天美景的視頻,如百花盛開、綠草如茵、鳥兒歡唱等畫面。2.提問學生:從視頻中看到了什么季節的景色?你能用一些詞語來形容春天嗎?3.引出課題《春》,激發學生的學習興趣。(二)初讀課文,整體感知(10分鐘)1.學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子,遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞,進行講解和強調。生字:朗潤、醞釀、賣弄、喉嚨、應和、嘹亮、烘托、靜默、風箏、抖擻、健壯、呼朋引伴、花枝招展詞語:朗潤:明朗潤澤。醞釀:原意是造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發酵似的,越來越濃。賣弄:炫耀。應和:(聲音、語言、行動等)相呼應。烘托:陪襯,使明顯突出。靜默:寂靜,沒有聲音。抖擻:振作。花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。3.思考問題:文章圍繞春天寫了哪些內容?可以分為幾個部分?4.學生回答后,教師總結:文章圍繞春天寫了盼春、繪春、贊春三個部分。(三)精讀課文,品味語言(20分鐘)1.學習"盼春"部分(第1段)朗讀第1段,思考:這一段在文中有什么作用?學生回答后,教師總結:開篇點題,總領全文,表達了作者對春天的急切盼望之情。2.學習"繪春"部分春草圖(第2段)學生朗讀第2段,思考:作者是從哪些方面描寫春草的?教師引導學生分析:從視覺("嫩嫩的、綠綠的")、觸覺("軟綿綿的")、味覺("花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的")等方面描寫春草。分析文中的修辭手法:"嫩嫩的、綠綠的"運用了疊詞,增強了語言的韻律感;"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的"運用了比喻、擬人的修辭手法,生動形象地寫出了春花的繁茂、鮮艷以及春天的生機勃勃。春花圖(第3段)學生朗讀第3段,思考:作者從哪些角度描寫春花的?教師引導學生分析:從視覺("紅的像火,粉的像霞,白的像雪")、嗅覺("花里帶著甜味兒")、聽覺("花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去")等角度描寫春花。分析文中的修辭手法:"紅的像火,粉的像霞,白的像雪"運用了比喻、排比的修辭手法,形象地寫出了春花的艷麗色彩;"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去"運用了擬人的修辭手法,從側面表現了春花的繁茂、鮮艷。春風圖(第4段)學生朗讀第4段,思考:作者是如何描寫春風的?教師引導學生分析:從觸覺("吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你)、嗅覺("風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀")、聽覺("鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著")等角度描寫春風。分析文中的修辭手法:"吹面不寒楊柳風",不錯的,像母親的手撫摸著你"運用了引用、比喻的修辭手法,生動形象地寫出了春風的溫暖、柔和;"鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著"運用了擬人的修辭手法,將鳥兒、牧童人格化,寫出了春天的生機與活力。春雨圖(第5段)學生朗讀第5段,思考:作者是從哪些方面描寫春雨的?教師引導學生分析:從視覺("像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙")、聽覺("樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著")、觸覺("人家屋頂上全籠著一層薄煙")等方面描寫春雨。分析文中的修辭手法:"像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著"運用了比喻、排比的修辭手法,形象地寫出了春雨的細密、輕盈;"樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼"運用了夸張的修辭手法,突出了春雨滋潤后的樹葉和小草的顏色。迎春圖(第6段)學生朗讀第6段,思考:這一段寫了哪些人在春天里的活動?表現了春天怎樣的特點?教師引導學生分析:寫了城里鄉下,家家戶戶,老老小小都出來活動,表現了春天的生機勃勃和人們對春天的喜愛之情。3.學習"贊春"部分(第78段)學生朗讀第78段,思考:作者是如何贊美春天的?教師引導學生分析:作者用三個比喻句"春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去"贊美春天,分別從春天的新生、美麗、健壯等方面進行贊美,表達了作者對春天的喜愛和贊美之情,同時也揭示了春天的成長過程,激勵人們珍惜春天時光,積極進取。(四)小組合作探究(10分鐘)1.小組討論:文章運用了哪些修辭手法?有什么表達效果?2.小組代表發言,分享討論結果。3.教師總結:文章運用了比喻、擬人、排比、引用等修辭手法,使文章語言生動形象,富有感染力,增強了文章的表現力和藝術感染力。如"紅的像火,粉的像霞,白的像雪"運用比喻、排比的修辭手法,形象地寫出了春花的艷麗色彩;"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去"運用擬人的修辭手法,從側面表現了春花的繁茂、鮮艷。(五)拓展延伸(5分鐘)1.讓學生仿照文中的描寫手法,寫一段描寫秋天景色的文字。2.學生寫作后,同桌之間互相交流分享。(六)課堂小結(5分鐘)1.回顧文章的主要內容和結構,總結作者對春天的喜愛之情以及所運用的寫作手法。2.強調學習作者觀察和描寫景物的方法,鼓勵學生在生活中多觀察、多積累,提高寫作能力。(七)布置作業(5分鐘)1.背誦全文。2.完成課后練習題。3.以"我眼中的春天"為題,寫一篇500字左右的作文,要求運用文中所學的描寫手法。五、教學反思通過本節課的教學
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公益資產村級管理制度
- 工地水電日常管理制度
- 醫院數據驗證管理制度
- 醫院洗手設施管理制度
- 公司外出登記管理制度
- 公司打卡上班管理制度
- 公司招待房間管理制度
- 黨員積分超市管理制度
- 醫院住院押金管理制度
- 冷飲冷藏運輸管理制度
- 封陽臺換窗戶免責協議書
- 煤礦融資計劃書
- 陳述句與反問句互改(課件)-2022-2023學年三年級語文公開課
- 2025屆浙江省鎮海市鎮海中學高考歷史四模試卷含解析
- 轉租授權委托書及注意事項
- 2024年上海市中考地理試卷(含答案解析)
- 2024年上海市中考數學試題 (原卷版)
- 藏族民間舞-熱巴舞智慧樹知到期末考試答案章節答案2024年西藏大學
- 微生物崗位技能考核試題及答案
- 2023-2024學年四川省南充市嘉陵區五年級數學第二學期期末統考模擬試題含解析
- 上海市楊浦區2023-2024學年高二下學期期末英語調研卷
評論
0/150
提交評論