人教版三年級下冊數(shù)學第五單元面積的復習教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生進一步理解面積的含義，能正確區(qū)分面積與周長。熟練掌握常用的面積單位，能準確選擇合適的面積單位來描述物體表面或平面圖形的大小。牢記長方形和正方形面積的計算公式，并能運用公式正確計算它們的面積，解決相關(guān)的實際問題。2.過程與方法目標通過系統(tǒng)的復習和整理，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，構(gòu)建完整的知識體系。經(jīng)歷對不同題型的練習和分析，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的思維靈活性和解題策略。3.情感態(tài)度與價值觀目標在復習過程中，讓學生感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的自信心。二、教學重難點1.教學重點清晰理解面積的概念，準確區(qū)分面積與周長。掌握常用面積單位，能恰當選擇面積單位描述物體。熟練運用長方形和正方形面積公式進行計算和解決實際問題。2.教學難點靈活運用面積知識解決生活中的實際問題，提高解題策略。能根據(jù)具體情境，合理運用面積單位和面積公式解決綜合性問題。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解重點知識和概念，確保學生理解。2.練習法：安排適量有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固知識，提高解題能力。3.小組合作法：組織學生小組討論交流，培養(yǎng)學生合作意識和思維碰撞，共同解決問題。4.情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活情境，將數(shù)學知識融入其中，讓學生感受數(shù)學的實用性，激發(fā)學習興趣。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.同學們，我們已經(jīng)學習了第五單元面積的知識，今天老師要和大家一起對這個單元進行全面的復習。在復習之前，老師先給大家?guī)硪粋€有趣的小游戲。2.游戲："我說你比"。老師說出一個面積單位，比如"平方厘米"，請同學們用手勢比劃出大約1平方厘米的大小。然后老師再說出一些物體，讓同學們快速判斷用哪個面積單位來描述比較合適，如數(shù)學書封面、教室地面等。（二）知識梳理（15分鐘）1.面積的概念引導學生回顧：什么是面積？學生回答后，教師總結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。舉例說明：課桌面的大小就是課桌面的面積；數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積；用籬笆圍成的長方形菜地的大小就是這塊菜地的面積等。讓學生摸一摸身邊物體的表面，感受物體表面的面積，如自己的手掌面、鉛筆盒的上面等。2.面積單位提問：我們學過哪些面積單位？學生回答：平方厘米、平方分米、平方米。依次講解每個面積單位：平方厘米：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。如我們的手指甲蓋的面積大約是1平方厘米。平方分米：邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。如成人手掌的面積大約是1平方分米。平方米：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。如教室地面上大約1平方米的范圍可以站10個左右的同學。讓學生舉例說一說生活中哪些物體的面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米。3.面積單位的換算提問：相鄰兩個面積單位之間的進率是多少？學生回答：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。講解換算方法：大單位換算成小單位，乘進率；小單位換算成大單位，除以進率。舉例練習：3平方米=（）平方分米，500平方厘米=（）平方分米等。4.長方形和正方形的面積回顧長方形面積公式：長方形的面積=長×寬。正方形面積公式：正方形的面積=邊長×邊長。結(jié)合公式，讓學生說一說已知長方形的長和寬，如何求面積；已知正方形的邊長，如何求面積。舉例：一個長方形長5厘米，寬3厘米，它的面積是多少？一個正方形邊長4分米，它的面積是多少？（三）典例分析（20分鐘）1.區(qū)分面積與周長出示題目：一個長方形花壇，長8米，寬5米。求這個花壇的周長和面積。學生獨立解答后，小組交流，然后全班匯報。教師引導分析：周長是指圍成這個長方形花壇四條邊的長度總和，用（長+寬）×2來計算，即（8+5）×2=26（米）；面積是指這個長方形花壇表面的大小，用長×寬來計算，即8×5=40（平方米）。強調(diào)：面積和周長是兩個不同的概念，周長用長度單位，面積用面積單位。鞏固練習：一個正方形手帕邊長是20厘米，它的周長和面積各是多少？2.面積單位的選擇出示題目：在括號里填上合適的面積單位。數(shù)學書封面的面積大約是5（）。教室地面的面積大約是50（）。一張郵票的面積大約是4（）。讓學生思考后回答，并說明理由。教師總結(jié)：根據(jù)物體實際大小和面積單位的大小來選擇合適的面積單位。數(shù)學書封面相對較小，用平方分米合適；教室地面較大，用平方米合適；郵票面積很小，用平方厘米合適。拓展練習：一個游泳池的占地面積約是1200（）；一枚1元硬幣的面積約是4（）。3.長方形和正方形面積公式的應(yīng)用出示題目：學校要給一個長12米、寬8米的長方形會議室鋪上邊長為4分米的正方形地磚，一共需要多少塊地磚？引導學生分析：先求出會議室的面積，再求出每塊地磚的面積，最后用會議室的面積除以每塊地磚的面積就是所需地磚的塊數(shù)。學生獨立解答，教師巡視指導。匯報解答過程：會議室面積：12×8=96（平方米）=9600平方分米；地磚面積：4×4=16（平方分米）；所需地磚塊數(shù)：9600÷16=600（塊）。總結(jié)解題關(guān)鍵：要注意單位的統(tǒng)一，先將大單位換算成小單位，再進行計算。變式練習：一個正方形花壇邊長是6米，若要用邊長是2分米的正方形草皮來鋪，需要多少塊草皮？（四）小組合作練習（15分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.給每個小組發(fā)放一套練習題，練習題內(nèi)容如下：一個長方形的長是15厘米，寬是10厘米，它的面積是（）平方厘米，周長是（）厘米。在括號里填上合適的單位名稱。黑板的面積大約是4（）。小明身高135（），他的手掌面積約是1（）。邊長為8分米的正方形，它的面積是（）平方分米，合（）平方厘米。用兩個邊長為3厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米，周長是（）厘米。3.小組合作完成練習題，先獨立思考解答，然后小組內(nèi)交流討論，互相檢查答案，共同解決遇到的問題。4.教師巡視各小組，觀察小組合作情況，及時給予指導和幫助。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課復習的內(nèi)容：面積的概念、面積單位、面積單位換算、長方形和正方形的面積公式以及如何運用這些知識解決實際問題。2.讓學生說一說在復習過程中的收獲和疑問。3.教師總結(jié)強調(diào)：面積知識在生活中應(yīng)用廣泛，大家要熟練掌握面積的相關(guān)概念和計算方法，準確區(qū)分面積與周長，合理選擇面積單位，靈活運用公式解決實際問題。同時，在解題過程中要注意單位的統(tǒng)一和解題步驟的完整性。（六）作業(yè)布置1.書面作業(yè)課本上相關(guān)的復習題。一個長方形果園長250米，寬80米，這個果園的占地面積是多少平方米？合多少公頃？用一根長36厘米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是多少平方厘米？2.實踐作業(yè)測量家里一個房間的長和寬，計算出房間的面積，并思考如果要給這個房間鋪上地磚，需要考慮哪些因素。找一找生活中至少5個物體，分別測量它們的面積，并記錄下來。五、教學反思通過本節(jié)課的復習，學生對面積單元的知識有了更系統(tǒng)、更深入的理解和掌握。在教學過程中，采用多種教學方法相結(jié)合，如講授法、練習法、小組合作法和情境教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。通