人教版七年級歷史下冊第15課-明朝的對外關系?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解明朝的對外關系，包括鄭和下西洋、戚繼光抗倭等重要歷史事件。掌握鄭和下西洋的目的、時間、路線、規模及歷史意義。理解戚繼光抗倭的背景、經過和結果，感受戚繼光的愛國精神和軍事才能。通過對歷史事件的分析，培養學生梳理歷史線索、歸納歷史信息、分析歷史問題的能力。2.過程與方法目標通過閱讀教材、觀看視頻、小組討論等方式，引導學生自主探究歷史知識，提高學生的學習能力。利用地圖和圖片，幫助學生直觀地了解鄭和下西洋的路線和相關歷史場景，培養學生的識圖能力和空間概念。組織學生角色扮演，重現戚繼光抗倭的戰斗場景，讓學生親身體驗歷史，增強學生對歷史的感性認識。3.情感態度與價值觀目標體會鄭和等航海家不畏艱險、勇于探索的精神，激發學生的民族自豪感和開拓創新精神。學習戚繼光抗倭的英勇事跡，培養學生的愛國主義情感和保家衛國的責任感。認識到明朝對外交往既有友好交流，也有抵御外來侵略，從而理解和平交往是人類文明發展的主流，樹立正確的歷史觀和價值觀。二、教學重難點1.教學重點鄭和下西洋的概況和歷史意義。戚繼光抗倭的背景和主要事跡。2.教學難點理解鄭和下西洋的目的和歷史意義。分析戚繼光抗倭勝利的原因及其歷史影響。三、教學方法1.講授法：系統地講解歷史知識，使學生對重點內容有清晰的認識。2.直觀演示法：運用圖片、地圖、視頻等多媒體資源，直觀地展示歷史場景和事件，幫助學生理解。3.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和自主探究精神。4.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生親身體驗歷史，加深對歷史事件的理解和感受。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段鄭和下西洋的視頻片段，展示壯觀的船隊、遼闊的海洋和豐富多彩的異域風情。2.提問學生："同學們，剛才我們看到的是一段非常震撼的視頻，你們知道這是哪一個歷史事件嗎？"引導學生回答出鄭和下西洋。3.繼續提問："那你們對鄭和下西洋了解多少呢？它為什么會發生？又有著怎樣的影響呢？今天就讓我們一起走進第15課明朝的對外關系，去深入探究這些問題。"（二）講授新課（30分鐘）1.鄭和下西洋明朝的建立與發展首先簡要回顧明朝的建立，強調明朝前期政治穩定、經濟繁榮，為對外交往提供了物質基礎。展示明朝初期的疆域圖，說明明朝具備了強大的國力開展大規模的海外活動。鄭和下西洋的目的組織學生閱讀教材相關內容，思考鄭和下西洋的目的。引導學生討論并回答，教師總結：鄭和下西洋的目的主要有宣揚國威，即向海外各國展示明朝的強大；加強與海外各國的聯系，促進經濟文化交流；還有可能是為了尋找建文帝朱允炆。鄭和的生平及船隊情況介紹鄭和的身世，強調他是回族人，原名馬和，自幼聰明好學，后來入宮成為朱棣的親信。朱棣賜他姓鄭，提拔為內官監太監。展示鄭和船隊的圖片，介紹船隊的規模和裝備。鄭和率領的船隊擁有各種類型的船只，如寶船、馬船、糧船、坐船、戰船等，其中寶船最大，長可達44丈，寬約18丈。船上配備了先進的航海儀器，如羅盤等，還有充足的糧食、淡水、武器等物資。鄭和下西洋的經過利用《鄭和下西洋路線圖》，詳細講解鄭和下西洋的路線。1405年，鄭和率領船隊從劉家港出發，穿越臺灣海峽，進入南海，經過占城（今越南中部）、爪哇、蘇門答臘等地，首次到達印度古里（今印度科澤科德）。此后，鄭和又多次率領船隊遠航，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。每到一處，鄭和都率領船隊與當地進行友好交流，開展貿易活動，贈送禮品，展示明朝的文化和科技成果。鄭和下西洋的歷史意義組織學生分組討論鄭和下西洋的歷史意義。每組派代表發言，教師總結歸納：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀，增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業作出了偉大貢獻。促進了中外經濟文化交流，中國的絲綢、瓷器、茶葉等商品遠銷海外，同時也帶回了各國的特產、文化和科技知識，豐富了中國人民的物質文化生活。2.戚繼光抗倭倭寇的侵擾播放一段關于倭寇侵擾的視頻資料，展示倭寇燒殺搶掠的場景，讓學生直觀感受倭寇的殘暴。講解倭寇的概念，說明倭寇是指元末明初以來，日本的一些武士、商人和海盜，組成武裝集團，經常騷擾中國沿海地區。分析倭寇侵擾的原因：日本國內政治動蕩，一些武士失業；明朝中期海防松弛，給了倭寇可乘之機。戚繼光抗倭介紹戚繼光的生平事跡，強調他自幼胸懷報國之志，刻苦學習軍事知識，練就了一身過硬的本領。展示戚繼光訓練戚家軍的圖片和文字資料，講解戚家軍的訓練方法和特點。戚家軍紀律嚴明，作戰勇敢，采用了獨特的戰術，如鴛鴦陣等。講述戚繼光抗倭的主要戰役，如臺州大捷等。1561年，戚繼光率領戚家軍在臺州九戰九捷，基本解除了浙江的倭患。此后，他又率領軍隊前往福建、廣東等地抗倭，與其他抗倭將領配合，最終蕩平了東南沿海的倭寇。戚繼光抗倭勝利的原因組織學生討論戚繼光抗倭勝利的原因。引導學生從戚繼光的軍事才能、戚家軍的戰斗力、人民群眾的支持以及明朝政府的重視等方面進行分析。教師總結：戚繼光卓越的軍事指揮才能是抗倭勝利的關鍵；戚家軍紀律嚴明、訓練有素、作戰英勇；沿海人民群眾積極支持抗倭斗爭，為抗倭提供了堅實的基礎；明朝政府在一定程度上也給予了支持和配合。戚繼光抗倭的歷史意義讓學生思考并回答戚繼光抗倭的歷史意義。教師總結：戚繼光領導的抗倭戰爭是一場反侵略的正義戰爭，他保衛了我國東南沿海地區人民的生命財產安全，維護了國家的主權和領土完整，鞏固了海防，其愛國精神和民族氣節值得我們永遠敬仰和學習。（三）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，梳理知識要點：明朝的對外關系主要包括鄭和下西洋和戚繼光抗倭兩個重要方面。2.強調鄭和下西洋是友好的對外交往，增進了中國與亞非國家的友誼和交流，是世界航海史上的壯舉；而戚繼光抗倭則是抵御外來侵略，維護了國家的安全和人民的利益，體現了中國人民不屈不撓的抗爭精神。3.總結明朝對外交往的特點，既有和平友好的交流，也有抵御外敵的斗爭，和平交往是人類文明發展的主流，但在面臨外部威脅時，必須堅決捍衛國家的尊嚴和利益。（四）課堂練習（10分鐘）1.布置書面練習題，題型包括選擇題、填空題、材料解析題等。例如：選擇題：鄭和下西洋最遠到達（）A.紅海沿岸和非洲東海岸B.印度洋沿岸和非洲西海岸C.印度洋沿岸和非洲東海岸D.地中海沿岸和非洲東海岸填空題：明朝中期，海防松弛，（）與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海進行武裝搶劫，中國沿海居民稱他們為"倭寇"。材料解析題：閱讀以下材料，回答問題。材料一：成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強。（敕鄭和）等通使西洋，將士卒二萬七千八百余人，多赍金幣。造大舶，修四十四丈、廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復自福建五虎門揚帆，首達占城，以次遍歷諸番國，宣天子詔，因給賜其君長，不服則以武懾之。《明史·鄭和傳》材料二：鄭和七次下西洋，到過亞非三十多個國家和地區。鄭和船隊每到一處，都以中國的絲綢和瓷器換取當地的特產或饋贈當地的國王，與當地居民公平交易，互通有無。不占別國一寸土地，未掠他人一分財富。請回答：根據材料一，指出鄭和下西洋的目的。根據材料二，概括鄭和下西洋的特點。2.讓學生在規定時間內完成練習題，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題并給予解答。3.對練習題進行講解，強調解題思路和要點，對學生普遍存在的錯誤進行重點分析，加深學生對知識點的理解和掌握。（五）課后作業（5分鐘）1.讓學生完成教材課后的練習題，進一步鞏固課堂所學知識。2.布置開放性作業：收集與鄭和下西洋或戚繼光抗倭相關的故事、傳說，下節課進行分享交流，以加深對歷史事件的理解和感受，同時培養學生的自主學習能力和資料收集整理能力。五、教學反思通過本節課的教學，學生對明朝的對外關系有了較為全面的了解，基本達成了教學目標。在教學過程中，采用多種教學方法，如直觀演示法、討論法、角色扮演法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。利用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解了歷史事件的背景和過程。通過小組討論和角色扮演，培養了學生的合作學習能力、自主探究精神和歷史思維能力。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解鄭和下西洋的歷史意義時，部分學生理解起來仍有一定困難，需要在今后的教學中進一步引導和啟發。