學校開展經典誦讀活動實施方案?一、活動背景中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，經典詩文作為中華文化的瑰寶，承載著中華民族的精神內涵和價值觀念。開展經典誦讀活動，對于傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的語文素養、道德品質和審美情趣，具有重要的現實意義。為了讓經典誦讀活動在我校深入、持久地開展下去，特制定本實施方案。二、活動目標1.文化傳承：讓學生深入了解中華經典文化，感受傳統文化的博大精深，激發學生對傳統文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化自信心。2.語文素養提升：通過經典誦讀，提高學生的語文朗讀水平、語感和語言表達能力，積累豐富的語言素材，提升閱讀理解能力，促進語文綜合素養的提高。3.品德培養：引導學生從經典中汲取智慧和道德力量，培養良好的道德品質、行為習慣和社會責任感，塑造積極向上的人格。4.審美熏陶：讓學生在誦讀經典的過程中，領略經典詩文的韻律美、意境美和情感美，培養審美情趣，提高審美能力。三、活動原則1.主體性原則：充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生自主參與、自主選擇、自主探究，讓學生成為經典誦讀活動的主人。2.實踐性原則：注重誦讀實踐，通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟經典，在實踐中提高能力。3.創新性原則：結合時代特點和學生實際，創新活動形式和內容，增強活動的吸引力和感染力。4.整體性原則：將經典誦讀活動與學校的教育教學工作有機結合，與校園文化建設相結合，形成全方位、多層次、立體化的教育格局。四、活動內容1.經典詩詞：選擇適合各年級學生誦讀的經典詩詞，如《詩經》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等，涵蓋不同朝代、不同風格的經典之作。2.經典散文：選取經典的散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學生感受散文的優美意境和深刻思想。3.經典文言文：精選一些經典的文言文，如《論語》《孟子》《千字文》《弟子規》等，培養學生對文言文的閱讀能力和理解能力。4.經典現代文：推薦一些具有時代價值和教育意義的現代經典作品，如冰心的《小桔燈》、老舍的《駱駝祥子》等，拓寬學生的閱讀視野。五、活動對象全體學生六、活動時間[具體活動時間區間]七、活動安排（一）準備階段（第12周）1.成立活動領導小組組長：[組長姓名]副組長：[副組長姓名]成員：各年級語文教師、班主任職責：負責活動的策劃、組織、指導和協調工作，確保活動順利開展。2.制定活動方案：根據學校實際情況，制定詳細的經典誦讀活動實施方案，明確活動目標、內容、形式、步驟和要求。3.宣傳動員通過校園廣播、宣傳欄、家長會等多種渠道，宣傳經典誦讀活動的意義和目的，營造濃厚的活動氛圍。召開全體師生動員大會，激發師生參與活動的積極性和主動性。4.教材選編：根據各年級學生的年齡特點和認知水平，選編適合學生誦讀的經典詩文教材。教材內容要涵蓋經典詩詞、散文、文言文等多種體裁，注重思想性、藝術性和趣味性的統一。5.師資培訓：組織語文教師參加經典誦讀培訓活動，邀請專家或有經驗的教師進行指導，提高教師的誦讀水平和教學能力。（二）實施階段（第316周）1.誦讀指導語文教師要充分利用課堂教學時間，對學生進行經典詩文的誦讀指導。指導學生掌握正確的誦讀方法，如讀音準確、節奏合理、語調抑揚頓挫等，讓學生在誦讀中感受經典的韻律美。教師要引導學生理解經典詩文的內涵，通過講解、討論、分析等方式，幫助學生把握詩文的主旨、情感和意境，提高學生的閱讀理解能力。2.班級誦讀以班級為單位，開展經典誦讀活動。班主任要組織學生制定誦讀計劃，安排固定的誦讀時間，確保每天有一定的時間用于經典誦讀。班級可以采用多種形式進行誦讀，如集體誦讀、小組誦讀、個人誦讀等，讓每個學生都有參與的機會。同時，鼓勵學生進行配樂誦讀、表演誦讀等創新形式，增強誦讀的趣味性和吸引力。3.年級展示各年級根據實際情況，定期組織經典誦讀展示活動。展示形式可以多樣化，如朗誦比賽、詩詞大會、經典劇目表演等。通過年級展示活動，為學生提供展示自我的平臺，激發學生的競爭意識和團隊合作精神，同時也促進年級之間的交流與學習。4.校園活動舉辦校園經典誦讀比賽，選拔優秀班級和個人參加全校展示。比賽內容要涵蓋不同體裁、不同主題的經典詩文，注重誦讀水平和表演形式的結合。開展經典誦讀主題班會活動，引導學生深入探討經典詩文的內涵和價值，培養學生的思考能力和表達能力。設立經典誦讀文化長廊，展示學生的優秀誦讀作品、讀書心得、詩詞賞析等，營造濃厚的校園文化氛圍。（三）總結階段（第1718周）1.活動總結：對經典誦讀活動進行全面總結，總結活動的經驗和成果，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。2.表彰獎勵評選出經典誦讀活動中的優秀班級、優秀個人和優秀指導教師，進行表彰獎勵。通過表彰獎勵，樹立榜樣，激發師生參與經典誦讀活動的積極性和創造性。3.成果展示舉辦經典誦讀活動成果展示會，展示學生的誦讀視頻、音頻、文字作品等，向家長和社會展示活動的成效。將優秀的誦讀作品編輯成冊，作為學校經典誦讀活動的成果資料保存，為今后的活動開展提供參考。八、活動形式1.個人誦讀：學生以個人為單位，進行經典詩文的誦讀表演。通過個人的聲音和情感表達，展現經典的魅力。2.小組誦讀：學生分組進行誦讀，小組內成員分工合作，通過不同的角色和語調，共同演繹經典詩文。培養學生的團隊合作精神和協調能力。3.集體誦讀：全體學生共同參與誦讀，形成整齊、洪亮的誦讀效果。營造濃厚的誦讀氛圍，增強學生的集體榮譽感。4.配樂誦讀：選擇合適的音樂作為背景，與經典詩文的誦讀相結合，增強誦讀的感染力和藝術效果。讓學生在音樂的烘托下，更好地感受經典的意境。5.表演誦讀：學生通過舞蹈、朗誦、歌唱等多種藝術形式相結合，對經典詩文進行創造性的表演。豐富誦讀的形式，提高學生的藝術表現力和創新能力。九、活動保障1.人員保障成立活動領導小組，明確各成員的職責，確保活動的組織和實施。語文教師要認真履行指導職責，積極參與活動的策劃和指導工作。班主任要負責班級活動的組織和協調，充分調動學生的積極性和主動性。2.時間保障學校要合理安排課程表，確保每天有足夠的時間用于經典誦讀活動。早讀時間可安排經典詩文的誦讀，語文課堂教學中也要適當安排誦讀指導和實踐活動。各班級要根據實際情況，制定詳細的誦讀計劃，確保誦讀活動有序進行。3.場地保障學校要提供必要的活動場地，如教室、會議室、報告廳等，滿足班級誦讀、年級展示和全校活動的需要。要對活動場地進行合理布置，營造濃厚的經典文化氛圍。4.經費保障學校要安排專項經費，用于經典誦讀教材的選編、師資培訓、活動獎品、成果展示等方面的支出，確保活動的順利開展。十、活動評估1.學生評價：通過學生自評、互評等方式，對學生在經典誦讀活動中的表現進行評價。評價內容包括誦讀水平、對經典詩文的理解程度、學習態度等方面。2.教師評價：語文教師要對學生的誦讀情況進行定期評價，評價結果作為學生語文成績的一部分。同時，教師要對自己的教學指導工作進行反思和總結，不斷提高教學質量。3.家長評價：通過家長會、家長問卷等形式，征求家長對經典誦讀活動的意見和建議，了解家長對活動的滿意度。同時，鼓勵家長參與活動，與孩子一起誦讀經典，共同營造良好的家庭文化氛圍。4.學校評價：學校要對經典誦讀活動進行全面評價，包括活動方案的執行情況、活動效果、學生參與度等方面。根據評價結果，對活動進行總結和反思，為今后的活動開展提供經驗借鑒。十一、注意事項1.安全第一：在開展經典誦讀活動過程中，要始終把學生的安全放在首位。活動場地要進行安全檢查，確保無安全隱患。活動組織過程中要加強對學生的管理，避免發生意外事故。2.循序漸進：經典誦讀活動要遵循學生的認知規律和身心發展特點，由淺入深，循序漸進。要根據不同年級學生的實際情況，選擇合適的誦讀內容和形式，確保活動取得實效。3.鼓勵創新：鼓勵師生在經典誦讀活動中大膽創新，積極探索新的誦讀形式和方法。要結合時代特點和學生興趣，將經典誦讀與現代教育技術、藝術表演等相結合，