jqx公開課教學實錄與評析?一、教學目標1.學生能夠正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，并能正確書寫。2.掌握j、q、x與單韻母組成的音節，能準確拼讀。3.學會j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規則，并能正確拼讀相關音節。4.通過多種形式的活動，激發學生學習拼音的興趣，培養學生的觀察能力和語言表達能力。二、教學重難點1.教學重點聲母j、q、x的發音、字形及書寫。j、q、x與單韻母組成音節的拼讀。2.教學難點j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規則及運用。三、教學方法講授法、演示法、練習法、游戲法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放兒歌《拼音字母歌》，學生跟唱。2.師：小朋友們，我們已經認識了很多拼音寶寶，今天老師又要帶大家認識三位新的聲母寶寶，它們是誰呢？讓我們一起來猜猜謎語吧！像個圓圈不是圓，j、q、x它來拼。（打一拼音字母）小小天線力氣大，能把水珠來剪下。（打一拼音字母）刀切西瓜是什么聲音？（q）3.學生猜出謎底后，引出課題《jqx》。（二）講授新課（20分鐘）1.學習聲母j發音教學師示范發音，舌尖抵住下齒背，舌面前部向上抬起，頂住硬腭前部，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。學生跟讀，模仿老師的發音動作。開火車讀，個別讀，糾正發音不準確的學生。字形教學師：小朋友們，看看老師的手勢，像不像一個聲母寶寶呀？（師用右手食指和大拇指捏成一個小圓圈，像字母j的形狀）引導學生觀察j的形狀，編口訣記憶：像個圓圈j、j、j。多媒體展示j在四線三格中的位置，師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序：先寫豎左彎，再寫點。學生書空，然后在練習本上寫35個j，師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。2.學習聲母q發音教學師：小朋友們，看老師做一個動作，你們就能猜出這個聲母寶寶的發音啦！（師左手拿氣球，右手拿打氣筒給氣球打氣，發出"q"的聲音）師示范發音，發音時，先把氣用力送出，發出"q"的音，氣流較強。學生跟讀，體會發音方法。同桌互相練習發音，互相糾正。字形教學引導學生觀察q的形狀，編口訣：左上半圓q、q、q。多媒體展示q在四線三格中的位置，師示范書寫，強調先寫左上半圓，再寫一豎。學生書空，然后在練習本上寫35個q，師巡視檢查。3.學習聲母x發音教學師：小朋友們，老師給大家帶來了一個小禮物，（拿出一個小盒子，在盒子上有一個小孔，用吸管吹氣，發出"x"的聲音）猜猜這是什么聲音？師示范發音，舌面前部抬起，靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。學生跟讀，感受發音特點。指名讀，小組讀，進行發音鞏固。字形教學引導學生觀察x的形狀，編口訣：一個叉子x、x、x。多媒體展示x在四線三格中的位置，師示范書寫，先寫右斜，再寫左斜。學生書空，然后在練習本上寫35個x，師提醒學生注意書寫規范。4.j、q、x與單韻母的拼音練習師：聲母j、q、x要和單韻母交朋友啦，它們可以組成很多有趣的音節。（多媒體展示j與a、e、u組成的音節：jia、jie、ju，q與a、i、u組成的音節：qia、qi、qu，x與i、u組成的音節：xi、xu）師示范拼讀這些音節，邊讀邊講解拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。學生跟讀，開火車讀，打亂順序讀，鞏固拼讀。（三）突破難點（10分鐘）1.j、q、x與ü相拼的規則講解師：小朋友們，聲母j、q、x特別喜歡和ü交朋友，但是它們在一起的時候，ü上的兩點就會不見了。多媒體展示jüe、qu、xu的音節，講解ü上兩點省略的規則：j、q、x真淘氣，見了ü眼就挖去。引導學生觀察音節，比較jüe、qu、xu與jué、qué、xú的不同，加深理解。2.拼讀練習師出示音節卡片：jüé、qüè、xüě，讓學生嘗試拼讀，糾正發音。游戲"摘蘋果"：在黑板上畫一棵蘋果樹，蘋果上寫有音節，讓學生上臺摘下蘋果并正確拼讀。用j、q、x與ü相拼的音節說詞語或句子，如：júhuā（菊花）、qīngwā（青蛙）、xīguā（西瓜）等，讓學生練習說話。（四）鞏固練習（10分鐘）1.認讀拼音卡片師出示j、q、x及它們與單韻母組成的音節卡片，讓學生快速認讀。小組競賽，看哪個小組讀得又快又準。2.拼音填空在黑板上出示一些拼音填空的練習題，如：j（）→jia，q（）→qi，x（）→xi等，讓學生填空。學生獨立完成后，同桌互相檢查。3.拼音連圖多媒體展示一些圖片，下面標有對應的拼音，如：jīqì（機器）、qìchē（汽車）、xīguā（西瓜）等，讓學生將拼音與圖片相連。學生完成后，指名上臺展示并講解。（五）課堂小結（5分鐘）1.師：小朋友們，今天我們學習了聲母j、q、x，還學習了它們與單韻母組成的音節，特別是j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規則。大家都學得很棒！2.請學生說一說這節課學到了什么，有哪些收獲。3.對學生的表現進行總結評價，表揚積極參與、學習認真的學生，鼓勵其他學生繼續努力。（六）布置作業（5分鐘）1.回家后，將今天學習的聲母j、q、x讀給爸爸媽媽聽，并讓他們寫一寫。2.用j、q、x與單韻母組成的音節拼一拼家里的物品名稱，說給家人聽。五、教學評析1.教學目標明確，重難點突出教師圍繞教學大綱和學生的實際情況，制定了清晰、具體、可操作的教學目標。通過多種教學方法和手段，有效地突出了教學重點，突破了教學難點。例如，在教學j、q、x的發音時，通過示范、模仿、游戲等方式，讓學生準確掌握了發音方法；在講解j、q、x與ü相拼的規則時，運用形象的比喻和實例，幫助學生理解和記憶。2.教學方法多樣，激發興趣整堂課運用了講授法、演示法、練習法、游戲法、情境教學法等多種教學方法，使課堂氛圍活躍，學生學習積極性高。如播放兒歌導入新課，激發了學生的學習興趣；猜謎語的方式引出新的聲母，增加了學習的趣味性；游戲"摘蘋果""開火車讀"等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，提高了學習效果。3.注重情境創設，聯系生活實際教師善于創設情境，將拼音教學與生活實際緊密聯系起來。例如，在講解j、q、x與ü相拼的音節時，讓學生用這些音節說詞語或句子，如"júhuā""qīngwā""xīguā"等，使學生感受到拼音在生活中的廣泛應用，提高了學生的語言運用能力。同時，通過展示圖片、實物等方式，為學生提供了直觀的學習材料，幫助學生更好地理解和記憶。4.關注學生主體地位，培養自主學習能力在教學過程中，教師充分關注學生的主體地位，給予學生足夠的時間和空間進行思考、練習和展示。例如，在發音教學時，讓學生模仿老師的發音動作，同桌互相練習發音，培養了學生的自主學習能力和合作交流能力。在字形教學中，引導學生觀察、編口訣記憶，激發了學生的學習主動性和創造性。5.評價及時有效，鼓勵學生進步教師在課堂上能夠及時對學生的表現進行評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和指導。評價方式多樣，包括語言表揚、獎勵小紅花等，增強了學生的自信心和學習動力。同時，通過對學生作業的布置和要求，進一步鞏固了課堂所學知識，培養了學生良好的學習習慣。不足之處：1.在小組活動中，個別小組的參與度不夠高，教師應加強引導和組織，確保每個學生都能積極參與到活動中來。2.對于一些學習困難的學生，在課堂練習和鞏固環節中，給予的關注還不