上網利與弊教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠清晰闡述網絡的常見功能和應用領域，如信息獲取、交流溝通、娛樂休閑等。學生能準確列舉出上網帶來的主要好處和弊端，至少各三條，并能結合具體事例進行說明。通過分析上網利弊的過程，培養學生的信息篩選能力、批判性思維能力以及辯證看待問題的能力。2.過程與方法目標引導學生通過自主查閱資料、小組討論、案例分析等方式，深入探究上網的利弊，提高學生自主學習和合作學習的能力。組織學生開展課堂辯論活動，鍛煉學生的口頭表達能力和邏輯思維能力，使其學會從不同角度思考問題，并能在辯論中清晰地表達自己的觀點和論據。3.情感態度與價值觀目標培養學生正確的網絡使用意識，引導學生認識到合理利用網絡的重要性，樹立健康上網的觀念。增強學生在網絡環境中的自我保護意識，教育學生自覺抵制網絡不良信息，養成良好的網絡行為習慣。二、教學重難點1.教學重點全面、深入地分析上網的利與弊，幫助學生形成清晰、準確的認識。引導學生掌握如何在網絡環境中趨利避害，培養正確的網絡使用態度和行為習慣。2.教學難點使學生能夠辯證地看待上網的利弊，避免片面地強調一方而忽視另一方。如何將網絡利弊的理論知識轉化為學生實際的網絡行為準則，真正做到在日常生活中合理利用網絡。三、教學方法1.講授法：講解上網的基本概念、常見功能以及網絡帶來的利弊等核心知識，確保學生對基礎知識有清晰的了解。2.討論法：組織學生分組討論上網利弊的具體表現和案例，鼓勵學生積極交流觀點，激發學生的思維活力，促進學生之間的思想碰撞。3.案例分析法：通過實際生活中的網絡應用案例，引導學生分析其利弊，使學生更直觀地理解網絡對生活的影響，增強學生對知識的感性認識。4.辯論法：開展課堂辯論活動，讓學生就"上網利大于弊還是弊大于利"這一主題進行正反方辯論，鍛煉學生的表達能力和邏輯思維能力，培養學生辯證看待問題的能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.引導語同學們，在當今這個數字化時代，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。大家每天都會接觸到網絡，比如用手機上網查資料、玩游戲、和朋友聊天，或者用電腦看視頻、學習新知識等等。那你們有沒有想過，上網到底給我們帶來了哪些影響呢？是好處多多，還是弊端不少呢？今天，我們就一起來深入探討一下上網的利與弊。2.展示一些與網絡相關的圖片或視頻片段如人們在網上購物的熱鬧場景、學生通過網絡學習的畫面、網絡游戲中的精彩瞬間、網絡謠言引發的不良影響等，讓學生對網絡有一個直觀的感受，激發學生的學習興趣和討論熱情。（二）知識講解：網絡的功能與應用（10分鐘）1.利用PPT或黑板板書，向學生介紹網絡的常見功能信息獲?。簩W生可以通過網絡搜索引擎，快速找到各種學習資料、新聞資訊、生活常識等。例如，要了解歷史事件，只需在網上搜索相關關鍵詞，就能獲取大量詳細的信息。交流溝通：網絡打破了時間和空間的限制，讓人們可以隨時隨地與世界各地的朋友、家人、同學進行交流。常見的交流方式有電子郵件、即時通訊軟件（如微信、QQ等）、網絡社交平臺（如微博、抖音等）。娛樂休閑：網絡提供了豐富多樣的娛樂內容，如在線音樂、電影、電視劇、網絡游戲等。同學們可以在學習之余，通過聽音樂、看電影等方式放松身心。電子商務：隨著網絡的發展，網上購物越來越普及。人們可以在電商平臺上購買各種商品，足不出戶就能滿足生活需求。在線學習：許多學校和教育機構都推出了在線課程，學生可以根據自己的時間和進度，通過網絡學習各種知識和技能。2.請學生結合自己的上網經歷，舉例說明網絡在這些功能方面給自己帶來的便利（三）小組討論：上網的好處（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人2.給每個小組發放討論提綱，引導學生從以下幾個方面討論上網的好處學習方面：網絡為學習提供了豐富的資源，拓寬了學習渠道。例如，在線課程平臺上有許多名校的優質課程，學生可以免費學習；通過網絡搜索資料，能夠快速獲取所需信息，輔助課堂學習。生活方面：方便了人們的生活。網上購物節省了時間和精力，人們可以輕松購買到各種商品；在線預訂機票、酒店等服務，讓出行更加便捷；通過網絡了解各類生活常識和實用技巧，提高生活質量。社交方面：打破了地域限制，使人們能夠結識更多的朋友。通過社交平臺，與遠方的親戚、朋友保持密切聯系，分享生活點滴；參與各種興趣小組和社群，找到志同道合的人，拓展社交圈子。3.每個小組推選一名代表，進行發言，分享小組討論的結果教師對各小組的發言進行點評和總結，進一步補充上網在其他方面的好處，如促進文化傳播、推動科技創新等。（四）案例分析：上網的弊端（20分鐘）1.展示一些因上網而產生不良后果的案例案例一：一名中學生沉迷于網絡游戲，每天花費大量時間在游戲上，導致成績急劇下降，視力也受到嚴重影響。案例二：某網友在網上隨意發布不實信息，引發了網絡謠言，給社會造成了不良影響，最終該網友受到了法律的制裁。案例三：一些青少年因過度依賴網絡社交，在現實生活中變得孤僻、內向，缺乏面對面交流的能力。2.組織學生對案例進行分析引導學生思考案例中出現問題的原因，以及上網在這些方面可能帶來的弊端。讓學生討論如何避免類似的問題發生，培養學生的自我保護意識和正確的網絡使用觀念。3.教師結合案例，總結上網可能帶來的弊端沉迷網絡影響身心健康：長時間上網容易導致身體疲勞、視力下降、頸椎疾病等；過度沉迷網絡游戲、網絡小說等虛擬世界，會影響青少年的心理健康，導致注意力不集中、情緒波動大、社交障礙等問題。網絡信息良莠不齊：網絡上存在大量虛假信息、不良信息（如暴力、色情、恐怖等），容易誤導學生，對學生的價值觀形成產生不良影響。網絡安全問題：在網絡環境中，個人信息容易泄露，存在網絡詐騙、黑客攻擊等安全風險。例如，一些不法分子通過網絡獲取用戶的銀行卡信息，進行盜刷。影響現實社交：過度依賴網絡社交，會減少人們在現實生活中的面對面交流機會，導致人際關系淡漠，影響現實社交能力的發展。（五）課堂辯論：上網利大于弊還是弊大于利（20分鐘）1.將學生分成正反兩方，分別圍繞"上網利大于弊"和"上網弊大于利"的觀點進行準備各方推選35名辯手，明確辯手職責，如一辯開篇立論、二辯和三辯攻辯、四辯總結陳詞等。其他同學作為后援團，為己方辯手提供支持和補充論據。2.辯論環節開篇立論：正反方一辯分別闡述己方觀點，明確上網利大于弊或弊大于利的理由和依據，時間各為3分鐘。攻辯環節：正反方二辯、三辯交替提問和回答，針對對方觀點進行質疑和反駁，時間各為4分鐘。自由辯論：雙方辯手自由發言，就辯題展開激烈辯論，時間各為5分鐘。這是辯論的高潮部分，要求辯手們思維敏捷，語言表達清晰，能夠抓住對方觀點的漏洞進行有力反駁。總結陳詞：正反方四辯對全場辯論進行總結，再次強調己方觀點，梳理論據，時間各為3分鐘。3.教師在辯論過程中進行引導和點評提醒辯手注意辯論禮儀和規則，保持良好的風度。對辯手的發言進行點評，肯定優點，指出不足，鼓勵學生積極思考，勇于表達。在辯論結束后，對雙方的表現進行總結，強調辯證看待上網利弊的重要性，引導學生在今后的網絡使用中趨利避害。（六）總結歸納與課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容請學生再次闡述上網的利與弊，以及如何在網絡環境中做到合理利用網絡，避免不良影響。2.教師進行總結歸納網絡是一把雙刃劍，它給我們的生活帶來了諸多便利，如豐富學習資源、便捷生活服務、拓展社交圈子等；但同時也存在一些弊端，如沉迷網絡影響身心健康、網絡信息良莠不齊、存在安全風險等。希望同學們能夠正確認識網絡的利弊，樹立正確的網絡使用觀念，提高自我保護意識，合理安排上網時間，充分利用網絡的優勢，讓網絡更好地為我們的學習和生活服務。（七）課后作業1.以"我眼中的網絡"為題，寫一篇500字左右的短文，描述自己對網絡利弊的認識以及今后如何正確使用網絡。2.開展一次家庭網絡使用情況調查，了解家庭成員的上網習慣和網絡使用中存在的問題，與家長共同探討如何合理使用網絡，并記錄下討論過程和結果。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于展示PPT、圖片、視頻等教學資料。2.制作相關的教學PPT，內容包括網絡的功能與應用、上網的好處與弊端案例等。3.收集一些與網絡利弊相關的新聞報道、案例分析、研究報告等資料，作為教學的輔助素材。六、教學反思通過本節課的教學，學生對上網的利與弊有了較為全面、深入的了解，并且在討論、辯論等活動中鍛煉了多種能力。在教學過程中，采用多種教學方法