初中地理教研組教學工作計劃.?一、指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以地理課程標準為依據，以提高地理課堂教學質量為目標，以促進學生全面發展為宗旨，結合我校地理教學實際，充分發揮地理教研組的團隊作用，積極開展教學研究和教學實踐活動，不斷提高教師的教學水平和學生的地理素養，為學校教育教學質量的提升貢獻力量。二、工作目標1.加強教學常規管理，規范教學行為，提高教學質量。2.積極開展教學研究活動，提升教師的教學能力和專業素養。3.優化課堂教學，打造高效地理課堂，激發學生學習地理的興趣。4.組織學生參加各類地理競賽和實踐活動，培養學生的地理實踐能力和創新精神。5.加強與其他學科的交流與合作，促進學科融合。三、工作措施1.加強教學常規管理備課：要求教師認真備課，深入研究教材和教法，結合學生實際制定合理的教學目標和教學重難點。備課要做到"三備"（備教材、備學生、備教法），"三寫"（寫教案、寫教學反思、寫教學后記）。教案要體現教學過程的完整性，注重教學方法的多樣性和靈活性，突出學生的主體地位。上課：教師要嚴格按照課表上課，不得隨意調課、停課。課堂教學要注重教學方法的選擇和運用，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。要關注學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保教學任務的順利完成。作業批改：布置作業要適量、適度，具有針對性和層次性。教師要認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，對作業中存在的問題要進行個別輔導或集中講評。作業批改要做到全批全改，有批語、有日期。輔導：教師要關注學生的個體差異，加強對學習困難學生的輔導。輔導要做到有計劃、有目的、有針對性，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。同時，要鼓勵學有余力的學生拓展學習，培養他們的創新能力和實踐能力。教學評價：建立多元化的教學評價體系，全面、客觀地評價學生的學習成績和教師的教學質量。評價要注重過程性評價和終結性評價相結合，關注學生的學習態度、學習方法和學習能力的培養。定期對學生的學習情況進行檢測和分析，及時調整教學策略。2.開展教學研究活動集體備課：每周組織一次集體備課活動，由備課組長主持，全體地理教師參加。集體備課要圍繞教學內容、教學目標、教學重難點、教學方法等方面展開討論，共同制定教學計劃和教學方案。同時，要交流教學心得和教學經驗，分享教學資源，提高備課質量。公開課：每學期組織23次公開課活動，由骨干教師或年輕教師承擔公開課任務。公開課要提前確定教學內容和教學目標，精心設計教學過程，展示先進的教學理念和教學方法。課后要組織評課活動，評課要實事求是，客觀公正，既要肯定優點，又要指出不足，提出改進建議，促進教師之間的相互學習和共同提高。課題研究：鼓勵教師積極參與課題研究，結合教學實際，選擇具有研究價值的課題進行研究。課題研究要注重過程管理，定期開展課題研討活動，及時總結研究成果。通過課題研究，提高教師的教育科研能力，推動教學改革的深入發展。教學反思：要求教師每節課后要認真撰寫教學反思，反思教學過程中的成功經驗和不足之處，分析原因，提出改進措施。通過教學反思，不斷總結教學經驗，提高教學水平。3.優化課堂教學轉變教學觀念：樹立以學生為中心的教學觀念，關注學生的學習需求和學習體驗，激發學生的學習興趣和學習動力。倡導自主學習、合作學習和探究學習，培養學生的創新能力和實踐能力。精心設計教學流程：根據教學目標和教學重難點，精心設計教學流程。教學流程要簡潔明了，環節緊湊，過渡自然。要注重教學方法的選擇和運用，根據不同的教學內容和學生的實際情況，靈活運用講授法、討論法、演示法、探究法等教學方法，提高課堂教學效率。創設教學情境：創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和學習欲望。教學情境要緊密聯系生活實際，具有啟發性和思考性。通過創設教學情境，引導學生積極主動地參與學習活動，提高學生的學習效果。加強師生互動：課堂教學要注重師生互動，建立良好的師生關系。教師要關注學生的學習狀態，及時與學生進行溝通和交流，鼓勵學生積極發言，大膽質疑。通過師生互動，營造積極活躍的課堂氛圍，提高學生的學習積極性和主動性。4.組織學生參加各類地理競賽和實踐活動地理競賽：組織學生參加各級各類地理競賽，如地理知識競賽、地理繪圖比賽、地理小論文比賽等。通過競賽活動，激發學生學習地理的興趣，提高學生的地理素養和綜合能力。實踐活動：結合地理教學內容，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，如野外考察、社會調查、氣象觀測、天文觀測等。通過實踐活動，讓學生親身體驗地理現象，培養學生的地理實踐能力和創新精神。5.加強與其他學科的交流與合作學科融合：積極探索地理學科與其他學科的融合點，開展跨學科教學活動。例如，在地理教學中滲透歷史、政治、語文、數學等學科的知識，拓寬學生的知識面，培養學生的綜合思維能力。資源共享：與其他學科教師共享教學資源，共同開展教學研究活動。例如，利用其他學科的實驗室、圖書館等資源，為地理教學服務；與其他學科教師共同設計教學活動，提高教學效果。四、工作安排第一學期1.第12周制定地理教研組教學工作計劃。組織教師學習地理課程標準和教材。開展集體備課活動，制定學期教學計劃。2.第36周骨干教師上公開課。組織教師進行評課活動，交流教學經驗。開展課題研究，確定課題研究方案。3.第710周組織學生參加地理知識競賽初賽。教師撰寫教學反思，進行教學反思交流。開展集體備課活動，研討教學重難點。4.第1114周年輕教師上公開課。組織教師進行評課活動，提出改進建議。開展課題研究研討活動，總結研究成果。5.第1518周組織學生參加地理繪圖比賽。檢查教師教學常規工作，進行教學常規評價。開展期末復習研討活動，制定復習計劃。6.第1920周組織學生進行期末考試。教師撰寫教學工作總結。召開地理教研組工作總結會議，總結本學期工作。第二學期1.第12周制定地理教研組教學工作計劃。組織教師學習地理課程標準和教材。開展集體備課活動，制定學期教學計劃。2.第36周骨干教師上公開課。組織教師進行評課活動，交流教學經驗。開展課題研究，確定課題研究方案。3.第710周組織學生參加地理小論文比賽初賽。教師撰寫教學反思，進行教學反思交流。開展集體備課活動，研討教學重難點。4.第1114周年輕教師上公開課。組織教師進行評課活動，提出改進建議。開展課題研究研討活動，總結研究成果。5.第1518周組織學生參加地理實踐活動，如野外考察、社會調查等。檢查教師教學常規工作，進行教學常規評價。開展期末復習研討活動，制定復習計劃。6.第1920周組織學生進行期末考試。教師撰寫教學工作總結。召開地理教研組工作總結會議，總結本學期工作。五、具體工作內容（一）七年級地理教學工作1.教材分析七年級地理教材主要包括地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作等內容。教材注重培養學生的地理素養和綜合能力，通過圖文并茂的方式呈現地理知識，激發學生的學習興趣。2.教學目標讓學生了解地球的形狀、大小、運動等基本特征。掌握地圖的基本知識和技能，學會運用地圖獲取地理信息。了解世界海陸分布、地形地勢、氣候類型等自然地理特征。認識世界人口的分布、增長、人種、語言、宗教等人文地理特征。培養學生的地理思維能力、實踐能力和創新精神。3.教學措施運用多媒體教學手段，展示地球的形狀、運動等動態過程，幫助學生理解。組織學生開展地圖繪制、拼圖等活動，提高學生的地圖技能。引導學生進行小組合作學習，探究世界地理現象的成因和規律。結合生活實際，讓學生了解地理知識在生活中的應用，增強學生的學習興趣。（二）八年級地理教學工作1.教材分析八年級地理教材主要包括中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展、中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、走向世界的中國等內容。教材以中國地理為重點，突出區域地理特征和人地關系。2.教學目標讓學生了解中國的地理位置、疆域、行政區劃等基本概況。掌握中國的地形、氣候、河流等自然地理特征。了解中國的自然資源分布、利用狀況等。認識中國的農業、工業、交通運輸業等經濟發展特點。培養學生的區域認知能力和綜合分析能力。3.教學措施采用案例教學法，分析中國地理中的典型案例，如區域發展、資源利用等。組織學生進行實地考察或觀看視頻，了解中國的自然和人文地理景觀。引導學生對比不同區域的地理特征，培養學生的區域比較能力。加強與其他學科的聯系，如歷史、政治等，幫助學生更好地理解中國地理。（三）地理實踐活動1.野外考察組織學生到附近的自然風景區或地質公園進行野外考察，觀察地形地貌、巖石土壤、植被等自然地理要素，了解自然環境的演變過程。2.社會調查開展關于當地人口、資源、環境等方面的社會調查活動，如人口增長情況、水資源利用狀況、環境污染問題等。通過調查，讓學生了解社會熱點問題，培養學生的社會責任感和實踐能力。3.氣象觀測指導學生建立氣象觀測站，進行氣象數據的觀測和記錄，如氣溫、降水、風向風速等。通過氣象觀測，讓學生了解天氣變化的規律，培養學生的科學探究能力。4.天文觀測組織學生進行天文觀測活動，觀察星空、星座、天體等。通過天文觀測，讓學生了解宇宙的奧秘，培養學生的天文興趣和科學素養。六、教學評價1.學生評價課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等，及時給予鼓勵和指導。作業評價：認真批改學生的作業，及時反饋學生的學習情況。對作業中存在的問題要進行個別輔導或集中講評，對優秀作業要進行表揚和展示。測驗評價：定期對學生進行測驗，了解學生對知識的掌握情況。測驗后要及時進行成績統計和分析，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。實踐活動評價：對學生參加的地理實踐活動進行評價，包括活動方案的設計、活動過程的表現、活動成果的展示等。通過實踐活動評價，培養學生的實踐能力和創新精神。2.教師評價教學常規評價：定期檢查教師的備課、上課、作業批改、輔導等教學常規工作，按照學校的教學常規評價標準進行量化評分。公開課評價：組織教師對公開課進行評價，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行綜合評價，提出改進建議。課題研究評價：對教師的課題研究工作進行評價，包括課題研究方案的制定、研究過程的實施、研究成果的總結等。通過課題研究評價，促進教師教育科研能力的提高。教學反思評價：定期檢查教師的教學反思，評價教學反思的質量和深度。通過教學反思評價，引導教師不斷總結教學經驗，提高教學水平。七、注意事項1.加強對新教材的研究和學習，準確把握教材的編寫意圖和教學要求，合理運用教材資源。2.關注地理學科的發展動態和社會熱點問題，及時將新的地理知識和信息融入教學中，拓寬學生的視野。3.注重教學方法的多樣性和靈活性，根據不同的教學內容和學生的實際情況，選擇合適的教學方法，提高課堂教學效