人教版初中英語八年級上冊Unit-8-教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如：autumn,Thanksgiving,turkey,admire,tie,novel,present等。熟練運用重點句型，如：Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...Thanksgivingisatimetogivethanksfor...理解并掌握一般現在時、一般過去時、現在進行時在描述節日相關內容中的運用。2.語言技能目標能夠聽懂有關節日的對話和短文，獲取關鍵信息。能用英語準確地描述自己喜歡的節日及原因，進行簡單的節日介紹。提高閱讀能力，能夠讀懂與節日相關的文章，并能回答相關問題。培養寫作能力，能根據提示寫出關于某個節日的短文。3.情感態度目標激發學生對不同國家節日文化的興趣，拓寬文化視野。培養學生感恩的意識，增進學生之間的交流與合作。4.學習策略目標引導學生通過自主學習、合作學習等方式，總結詞匯和句型的用法。幫助學生學會運用上下文猜測詞義，提高語言學習的能力。二、教學重難點1.教學重點掌握單元重點詞匯和句型。運用不同時態描述節日相關內容。了解一些主要節日的風俗習慣和文化背景。2.教學難點能準確運用所學知識進行關于節日的口語表達和書面寫作。理解不同節日背后的文化內涵，并能用英語進行恰當的闡述。三、教學方法1.情景教學法：創設豐富的節日情景，讓學生在真實的語境中感受和學習英語。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如對話表演、小組討論、寫作等，促使學生積極參與語言實踐。3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務，培養學生的合作意識和交流能力。四、教學過程SectionA(1a2d)1.導入（Leadin）播放一段世界各地慶祝節日的視頻，如春節、圣誕節、萬圣節等，引導學生觀察并思考視頻中出現的節日場景和慶祝方式。提問學生：Whatfestivalsdoyouknow?Canyounamesomefestivalsinthevideo?鼓勵學生積極分享自己所知道的節日。2.新授（Presentation）展示本單元的主題圖片，引出本節課要學習的四個節日：MidAutumnFestival,ThanksgivingDay,Christmas,Halloween。教授新單詞：利用圖片和簡單的描述介紹"autumn"，并讓學生跟讀幾遍，強調發音。展示感恩節的食物火雞（turkey）的圖片，教授"turkey"這個單詞。呈現人們互相贈送禮物（present）的場景圖片，學習"present"。拿出一條領帶（tie），引出"tie"這個單詞。展示一本小說（novel），教學"novel"。利用多媒體展示萬圣節的圖片，介紹"Halloween"這個單詞。講解重點句型：教師問學生：WhatdoyoulikebestabouttheSpringFestival?引導學生回答，然后呈現句子Whatdoyoulikebestabout...?并解釋其用法。教師給出回答示例：IliketheSpringFestivalbecauseIcangetredenvelopes.引出Ilike...because...句型，讓學生仿照練習。3.練習（Practice）1a活動：讓學生將節日與對應的圖片進行匹配，學生獨立完成后，同桌之間互相核對答案。1b聽力練習：播放聽力錄音，學生根據聽到的內容在1a的圖片上標記出相應的節日活動，聽完后請學生回答聽到了哪些活動，教師給予點評和講解。2a2b聽力練習：先讓學生快速瀏覽2a的問題，然后播放聽力錄音，學生根據所聽內容選擇正確答案，核對答案后，讓學生再次聽錄音，完成2b的填空，最后請學生朗讀2b中的句子。2c活動：學生兩人一組，根據2a2b的聽力內容進行對話練習，運用句型Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...互相詢問和回答對不同節日的喜好及原因。教師巡視并給予指導，然后邀請幾組學生進行展示，其他學生認真傾聽并評價。4.總結（Summary）與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯和句型，通過提問的方式讓學生再次說出單詞的發音和拼寫，以及句型的用法。強調在描述節日時如何運用Whatdoyoulikebestabout...?Ilike...because...句型表達自己的觀點。5.作業（Homework）背誦本節課所學的單詞和重點句型。用所學句型與家人交流自己最喜歡的節日及原因，并記錄下來。SectionA(3a3c)1.導入（Leadin）請幾位學生分享上節課作業中與家人交流的內容，說說自己最喜歡的節日及原因。展示一些關于中秋節的詩歌或短文，讓學生先快速瀏覽，感受一下中秋節的文化氛圍，然后提問學生：WhatcanyoulearnfromthesetextsabouttheMidAutumnFestival?2.新授（Presentation）3a閱讀：讓學生快速閱讀短文，回答問題：Whatisthestoryabout?學生回答后，教師講解短文的大致內容，幫助學生理解文章的主旨。再次閱讀短文，讓學生找出文中描述中秋節活動的句子，如：Familiesgettogetherandhaveabigdinner.Theyalsoeatmooncakes.教師講解這些句子的語法結構和詞匯用法，如"gettogether"的含義及用法。引導學生關注文中一些關于中秋節意義的表達，如：Itisatimetogivethanksforharvest.并解釋"givethanksfor"的意思。3.練習（Practice）3b活動：讓學生根據短文內容，在橫線上填入適當的單詞，完成短文填空。學生完成后，教師核對答案，并對重點詞匯和短語進行講解和拓展。3c寫作練習：讓學生仿照3a的短文，寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文，描述節日的時間、活動和意義等。教師給出一些提示詞，如：when,whatpeopledo,whyyoulikeit等。學生寫作過程中，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。4.總結（Summary）回顧3a短文中關于中秋節的描述方法和重要詞匯、句型的運用。強調寫作時要注意文章結構清晰，邏輯連貫，運用正確的語法和詞匯。5.作業（Homework）完善3c中自己寫的短文，并將其工整地抄寫在作業本上。收集一些關于其他節日的英語短文或資料，帶到課堂上與同學們分享。SectionB(1a1d)1.導入（Leadin）請幾位學生分享上節課收集的關于其他節日的英語短文或資料，讓大家一起了解不同的節日文化。展示一些與感恩節相關的圖片，提問學生：WhatdoyouknowaboutThanksgivingDay?引導學生回憶之前學過的關于感恩節的知識，并鼓勵學生大膽猜測感恩節還有哪些特別的習俗。2.新授（Presentation）教授新單詞：展示一些與感恩節慶祝活動相關的圖片，如一家人圍坐在一起吃飯、感恩的手勢等，引出"corn,pumpkin,pie"等單詞，通過圖片和簡單的例句幫助學生理解和記憶。利用多媒體展示一些歷史上感恩節的場景圖片，介紹"celebrate"這個單詞，講解其用法。1a活動：讓學生將與感恩節相關的單詞和圖片進行匹配，學生完成后，教師邀請學生上臺展示并講解自己的匹配思路，強化學生對單詞的理解。1b聽力練習：播放聽力錄音，學生根據聽到的內容在1a的圖片上圈出相應的物品，聽完后，教師與學生一起核對答案，并再次播放錄音，讓學生跟讀重點單詞和句子，糾正發音。3.練習（Practice）1c活動：學生兩人一組，根據1a1b的內容，運用句型WhatdopeopleusuallyeatonThanksgivingDay?Theyusuallyeat...進行對話練習，互相詢問和回答感恩節人們通常吃的食物。教師巡視并給予指導，然后邀請幾組學生進行展示，其他學生認真傾聽并評價。1d活動：讓學生根據1c的對話內容，填寫下面的表格，總結感恩節人們通常吃的食物。學生完成后，教師邀請學生上臺展示表格內容，并進行講解，鞏固學生對對話內容的理解。4.總結（Summary）與學生一起回顧本節課所學的關于感恩節的新單詞和重點句型，通過提問和讓學生朗讀的方式進行鞏固。強調在描述節日食物時如何運用Whatdopeopleusuallyeaton...?Theyusuallyeat...句型。5.作業（Homework）背誦本節課所學的單詞和重點句型。制作一張關于感恩節食物的卡片，用英語標注出每種食物的名稱。SectionB(2a2e)1.導入（Leadin）展示一張寫有一些感恩節祝福語的卡片，問學生：WhatkindofmessagescanwewriteonthiscardforThanksgiving?引導學生思考并回答，從而引出本節課關于感恩節感恩話語的學習。讓學生分享自己在生活中最想感恩的人或事，營造感恩的課堂氛圍。2.新授（Presentation）2a閱讀前活動：展示一些關于感恩節的名言警句，讓學生快速瀏覽，猜測其含義，然后教師講解其中一些重要的句子，如："ThanksgivingisatimewhenItellMomIloveher."幫助學生理解感恩節與感恩表達之間的關系。2a2b閱讀：讓學生快速閱讀短文，回答問題：Whowrotetheletter?Whatistheletterabout?學生回答后，教師講解短文的大致內容，讓學生了解這是一封兒子寫給母親的感恩節信件。再次閱讀短文，讓學生找出文中表達感恩之情的句子，如：Iwanttothankyoufor...教師講解這些句子的語法結構和詞匯用法，強調"thanksb.forsth."的用法。2c活動：讓學生根據短文內容，判斷下列句子的正誤，學生完成后，教師核對答案，并對文中的重點句子進行詳細講解，加深學生的理解。2d活動：讓學生將短文中的重點短語和句子進行整理，然后仿照短文，用英語給自己的父母或朋友寫一封簡短的感恩節信件，表達自己的感恩之情。教師給出一些提示短語，如：thankyoufor,helpmewith,makemefeel...等。學生寫作過程中，教師巡視指導，鼓勵學生運用所學的詞匯和句型表達真情實感。3.總結（Summary）回顧短文中關于感恩節感恩話語的表達方法和重要詞匯、句型的運用。強調寫作時要注意語言的準確性和情感的真摯性，運用正確的語法和詞匯表達自己的感恩之心。4.作業（Homework）將課堂上寫的感恩節信件認真抄寫在信紙上，并親手送給自己想要感恩的人。收集一些關于感恩的英語名言或短文，制作成手抄報，下節課與同學們分享。SectionB(3aSelfCheck)1.導入（Leadin）請幾位學生展示上節課制作的關于感恩的手抄報，分享自己收集的感恩名言或短文，營造感恩的課堂氛圍。提問學生：Whathaveyoulearnedaboutfestivalsinthisunit?引導學生回顧本單元所學的各種節日的相關知識。2.新授（Presentation）3a閱讀：讓學生閱讀短文，回答問題：Whatisthepassagemainlyabout?學生回答后，教師講解短文的大致內容，介紹不同國家慶祝豐收節的方式，拓寬學生的文化視野。再次閱讀短文，讓學生找出文中描述豐收節活動的句子，如：Peoplecelebratetheharvestfestivalinmanyways.Theyhavebigmeals,givethanksforfood,andsharehappinesswiththeirfamiliesandfriends.教師講解這些句子的語法結構和詞匯用法，如"celebrate...inmanyways"的含義及用法。引導學生關注文中一些關于不同國家豐收節特色的表達，如：InIndia,peoplethrowcoloredpowderateachother.并讓學生了解不同文化背景下豐收節的獨特之處。3.練習（Practice）SelfCheck1活動：讓學生根據本單元所學的節日，填寫表格，包括節日名稱、時間、活動和意義等。學生完成后，教師邀請學生上臺展示表格內容，并進行講解，鞏固學生對本單元節日知識的系統掌握。SelfCheck2寫作練習：讓學生選擇一個自己最喜歡的節日，寫一篇短文介紹這個節日，要求包括節日的時間、人們通常做的事情、自己喜歡這個節日的原因等。教師給出一些提示詞和短語，如：fallon,gettogether,havefun,specialmeaning等。學生寫作過程中，教師巡視指導，提醒學生注意文章的結構和語法的正確使用。4.總結（Summary）回顧3a短文中關于不同國家豐收節的描述方法和重要詞匯、句型的運用。強調寫作時要注意結合本單元所學知識，準確描述節日的各個方面，運用豐富的詞匯和多樣的句型提高文章質量。5.作業（Homework）完成SelfCheck2中的寫作，并認真檢查