大自然的聲音-公開課一等獎教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"妙、奏"等10個生字，會寫"妙、演"等13個字。有感情地朗讀課文，背誦第2至3自然段。能找出文中描寫大自然聲音的語句，感受大自然聲音的美妙。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。引導學生運用抓關鍵詞句、想象畫面等方法體會大自然聲音的特點，提高閱讀理解能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生留心觀察自然、感受自然的意識。二、教學重難點1.教學重點引導學生通過朗讀感受大自然聲音的美妙，體會作者對大自然的熱愛之情。學習生字詞，掌握文中描寫聲音的詞語和句子。2.教學難點體會不同聲音所表達的不同情感，感受作者豐富的想象力。引導學生仿照課文，運用恰當的詞語和修辭手法描寫大自然的聲音。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中感悟大自然聲音的美妙，體會作者的情感。2.情境教學法：創設生動的教學情境，引導學生想象畫面，感受大自然聲音的特點，增強學習興趣。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，培養學生的合作意識和探究能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段包含多種大自然聲音（如風聲、雨聲、雷聲、鳥鳴聲等）的音頻，讓學生仔細傾聽，然后說說聽到了哪些聲音。師：同學們，剛才我們聽到了許多奇妙的聲音，這些聲音都來自哪里呢？生：大自然。2.揭示課題：今天我們就一起走進《大自然的聲音》，去探尋大自然中那些美妙的聲音。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示生字詞：妙、奏、琴、柔、感、受、激、擊、器、滴、敲、鳴、呢、喃指名認讀，正音。重點指導"呢""喃"的讀音。開火車讀、小組讀、齊讀。運用多種方式理解生字詞意思結合生活實際理解：如"琴"，讓學生說說見過哪些琴。聯系上下文理解：如"演奏"，引導學生從文中找出相關句子理解。動作演示理解：如"敲"，讓學生做敲的動作。3.默讀課文，思考：課文圍繞大自然的聲音寫了哪些方面的內容？學生回答后，教師總結：課文圍繞大自然的聲音，分別寫了風、水和動物三個方面發出的聲音。（板書：風、水、動物）（三）精讀課文，感受美妙（20分鐘）1.學習第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這一段在文中起什么作用？生回答后，師總結：這一段是總起段，概括地寫出了大自然有許多美妙的聲音，引出下文。2.學習第2自然段風的聲音自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：風都有哪些聲音？你從哪些詞句中感受到了風的聲音很美妙？學生交流回答，教師相機引導并板書：微風："微風輕輕吹過，吹過田野，吹過樹林，吹過我們的校園。"（引導學生想象微風輕輕拂過的畫面，感受微風的輕柔）狂風："狂風呼呼地吹著，吹得樹枝亂擺。"（通過"呼呼""亂擺"體會狂風的猛烈）用不同的語氣朗讀描寫微風和狂風的句子，感受風的不同特點。微風：輕柔、舒緩地讀。狂風：大聲、有力地讀。引導學生仿照這一段，用"當......時，發出......的聲音"的句式，說一說自己聽到的風的聲音。示例：當春風吹過花園時，發出沙沙沙的聲音，仿佛在和花朵低語。3.學習第3自然段水的聲音指名朗讀第3自然段，思考：水的聲音有哪些？作者是如何描寫這些聲音的？學生交流回答，教師板書：小溪："小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。"（通過"淙淙""潺潺""嘩嘩"等擬聲詞，感受水流動的不同聲音）下雨："下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答......叮叮咚咚......"（把小雨滴當作人來寫，用"敲敲打打""滴滴答答""叮叮咚咚"等詞語，讓學生感受下雨時聲音的美妙）引導學生想象水流動和下雨的畫面，有感情地朗讀這一段。分組朗讀，一組讀小溪，一組讀河流，一組讀大海，一組讀下雨部分，感受水的不同聲音。引導學生仿照這一段，寫一寫自己聽到的水的聲音。示例：當泉水從山間流過時，發出叮叮當當的聲音，好像在演奏一首歡快的樂曲。4.學習第4自然段動物的聲音自由朗讀第4自然段，思考：動物們都發出了哪些聲音？這些聲音給你帶來了怎樣的感受？學生交流回答，教師板書：鳥叫："鳥叫蟲鳴，聽起來格外清楚。"（引導學生想象鳥叫蟲鳴的熱鬧場景）蟲唱："有的時候，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事......"（讓學生說說從這段描寫中感受到了什么）指導朗讀，讀出動物聲音的歡快。男女生賽讀，比一比誰讀得更歡快。（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，思考：這篇課文是從哪些方面描寫大自然的聲音的？表達了作者怎樣的情感？學生回答后，教師總結：課文從風、水、動物三個方面描寫了大自然的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情。2.拓展延伸讓學生說一說自己還聽過哪些大自然的聲音，仿照課文寫一段話。小組內交流自己寫的內容，互相評價。每組推選一篇優秀作品，全班展示交流，教師進行點評。3.布置作業背誦課文第2至3自然段。收集更多大自然的聲音，和家人分享。五、板書設計大自然的聲音風：微風輕柔狂風猛烈水：小溪淙淙河流潺潺大海嘩嘩下雨滴滴答答、叮叮咚咚動物：鳥叫蟲鳴六、教學反思在這堂公開課中，我通過