Lesson9MerryChristmas！單元整體（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“Lesson9MerryChristmas！”這個充滿歡樂的節日主題單元。在這個單元里，我們將學習到關于圣誕節的有趣知識，感受西方文化的魅力。我要通過這個單元的教學，幫助你們拓展詞匯，提高口語表達能力，同時讓你們在歡快的氛圍中感受節日的氛圍，傳遞溫暖和祝福。讓我們一起開啟這段愉快的旅程吧！??????二、核心素養目標在“Lesson9MerryChristmas！”單元中，我們的目標是培養學生的跨文化理解能力、語言運用能力和情感態度價值觀。通過學習圣誕節的詞匯和表達，學生將能夠理解西方節日文化，提升自己的跨文化交際能力。同時，通過角色扮演和小組討論，學生將提高語言實際運用的能力，并在活動中體驗合作與分享的樂趣，培養積極向上的情感態度和價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在詞匯方面，他們已經學習了基礎的英語單詞和短語，但在節日文化相關詞匯方面可能較為缺乏。在語法方面，他們已經掌握了現在時態和一般疑問句等基本句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對節日文化特別感興趣。他們的學習能力強，能夠較快地接受新知識。在課堂上，他們積極參與，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內容；而另一部分學生則更傾向于聽覺和動手操作，喜歡通過聽歌、角色扮演來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于學生對節日文化了解有限，可能會在理解圣誕節相關背景知識時遇到困難。此外，詞匯量不足和語法應用不當也可能影響他們的表達。在角色扮演和小組討論中，一些學生可能因為缺乏自信而不敢開口，需要教師給予適當的鼓勵和支持。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：班級英語學習網站、在線教育平臺

-信息化資源：圣誕節日圖片集、圣誕節歌曲音頻、節日相關視頻資料

-教學手段：實物教具（圣誕樹、禮物盒）、卡片、海報、PPT課件、互動白板五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：首先，我會播放一段關于圣誕節的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。通過提問“DoyouknowwhatChristmasis?”來引發學生的興趣。

-回顧舊知：接著，我會提問學生關于節日的詞匯，如“holiday”、“season”等，幫助學生回憶并復習相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：在學生熟悉了基本概念后，我會詳細講解本節課的主要知識點，包括圣誕節的起源、傳統習俗以及與之相關的詞匯，如“SantaClaus”、“holidaygifts”等。

-舉例說明：我會通過講述圣誕節的經典故事，如《圣誕頌歌》中的情節，來幫助學生更好地理解這些知識點。

-互動探究：我會引導學生討論“WhydopeoplecelebrateChristmas?”，鼓勵他們分享自己對節日的理解和感受。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會設計一系列活動，如制作圣誕賀卡、裝飾圣誕樹等，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和表達。

-教師指導：在學生進行活動時，我會走動觀察，及時給予他們指導和幫助，確保每個學生都能參與其中。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生將分組進行情景模擬，例如模擬圣誕派對上的對話，使用新學的詞匯和表達進行交流。

-教師將扮演圣誕老人，為學生提供反饋和獎勵，激發學生的參與積極性。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：我會帶領學生回顧本節課的重點內容，強調圣誕節的意義和慶祝方式。

-拓展：我會提出一些思考題，如“DoyouthinkChristmasisimportantinourlives?”，引導學生進行更深入的思考。

6.作業布置（約5分鐘）

-學生將被要求完成一份關于圣誕節的英語小作文，內容可以是描述自己家鄉的圣誕節習俗或是對圣誕節的個人感悟。

在整個教學過程中，我將采用多種教學方法，如游戲化學習、角色扮演、小組合作等，以激發學生的學習興趣，提高他們的語言實際運用能力。同時，我也會注重培養學生的跨文化理解和情感態度價值觀。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節歷史背景資料：介紹圣誕節的起源、傳統習俗以及不同國家如何慶祝圣誕節。

-圣誕節日食文化：收集不同國家的圣誕特色食物，如英國的圣誕布丁、美國的姜餅屋等。

-圣誕節裝飾藝術：展示各種圣誕裝飾品的圖片，如圣誕樹、彩燈、圣誕襪等。

-圣誕節歌曲和電影：推薦一些經典的圣誕節歌曲和電影，如《白色圣誕》、《圣誕頌歌》等。

-圣誕節手工制作教程：提供圣誕賀卡、圣誕裝飾品的手工制作步驟和圖片。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或在線數據庫查找有關圣誕節的歷史和文化資料，深入了解圣誕節的起源和傳統。

-組織學生參與圣誕主題的手工制作活動，如制作圣誕樹裝飾品、圣誕賀卡等，培養他們的動手能力和創造力。

-通過觀看圣誕歌曲和電影，讓學生感受圣誕節的氛圍，同時學習歌曲中的英語表達。

-開展圣誕節日食文化的比較研究，讓學生了解不同國家的飲食文化差異，并嘗試制作一些簡單的圣誕食物。

-組織學生進行圣誕節的英語演講或寫作比賽，鼓勵他們用自己的語言表達對節日的理解和感受。

-在學校或社區舉辦圣誕主題的展覽或演出，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和表達能力。

-利用網絡資源，如YouTube或Vimeo上的英語教學頻道，讓學生觀看圣誕主題的英語教學視頻，提高他們的聽力和口語能力。

-鼓勵學生參加英語角或在線英語交流群，與其他國家的學生交流圣誕節的文化和習俗，拓寬他們的國際視野。

-通過社交媒體平臺，如Facebook或Twitter，關注圣誕節的國際動態，了解全球各地的圣誕節慶祝方式。

-在家庭中，鼓勵學生與父母一起準備圣誕晚餐，體驗家庭氛圍，并學習如何用英語描述圣誕食物。七、重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：在一段關于圣誕節的短文中，有若干空格需要填入正確的單詞，使學生理解短文內容。

-例題：Inthe__________ofChristmas,familiesusuallydecoratetheirhomeswith__________likelightsandstockings.Childrenoftenwritelettersto__________andwishfor__________.

-答案：time,decorations,SantaClaus,gifts

2.翻譯練習題

-題型描述：將英文句子翻譯成中文，考察學生對圣誕節日相關詞匯和句型的掌握。

-例題："MerryChristmas!"應該翻譯成中文是什么？

-答案：圣誕快樂！

3.角色扮演題

-題型描述：學生分角色扮演圣誕老人、孩子或其他相關角色，進行對話練習，提高口語表達能力。

-例題：角色扮演圣誕老人給孩子送禮物，孩子表達感謝的對話。

-答案：

-SantaClaus:"Hello,goodboy/girl!Here'saspecialgiftforyou!"

-Child:"Thankyou,SantaClaus!Thisisthebestpresentever!"

4.詞匯匹配題

-題型描述：將圣誕節的詞匯與對應的圖片或句子進行匹配，幫助學生記憶相關詞匯。

-例題：將以下詞匯與相應的圖片或句子匹配。

-Christmastree(A)

-SantaClaus(B)

-Christmasgifts(C)

-Christmassong(D)

-Snowman(E)

-答案：A-圣誕樹，B-圣誕老人，C-圣誕禮物，D-圣誕歌曲，E-雪人

5.小作文題

-題型描述：要求學生寫一篇關于圣誕節的短文，表達自己對節日的理解和感受。

-例題：請寫一篇關于你家鄉圣誕節的習俗的短文，不少于100字。

-答案：

Inmyhometown,Christmasisatimeforfamilygatheringsandjoy.Weusuallyhaveabigdinnerwithdeliciousfoodandexchangegiftswitheachother.MyfamilydecoratesthehousewithaChristmastreeandlights.WealsosingChristmascarolsandwatchfestivemoviestogether.Christmasisaspecialtimeforus,anditbringshappinessandwarmthtoeveryone.八、板書設計①本文重點知識點：

-圣誕節的起源

-圣誕節的慶祝活動

-圣誕節的傳統習俗

②重點詞匯：

-Christmas(圣誕節)

-SantaClaus(圣誕老人)

-gift(禮物)

-decorate(裝飾)

-celebrate(慶祝)

-tradition(傳統)

③重點句子：

-"MerryChristmas!"(圣誕快樂！)

-"WecelebrateChristmasonDecember25th."(我們于12月25日慶祝圣誕節。)

-"ChildrenwriteletterstoSantaClausaskingforgifts."(孩子們寫信給圣誕老人請求禮物。)

-"Wedecorateourhomeswithlightsandtrees."(我們用燈和樹裝飾我們的家。)

-"Christmasisatimeforfamilyandfriendstogatherandcelebrate."(圣誕節是家人和朋友聚集慶祝的時刻。)作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-學生需完成一篇關于“我心中的圣誕節”的短文，要求不少于100字，內容可以包括自己家鄉的圣誕習俗、期待的圣誕禮物、或是自己對圣誕節的獨特理解。

-作業要求使用本節課學到的節日相關詞匯和句型，如"MerryChristmas","SantaClaus","holidaygifts"等。

2.實踐作業：

-學生需要在家制作一個簡單的圣誕裝飾品，如圣誕樹、彩燈或雪人，并拍照上傳至班級群，與其他同學分享。

-制作過程中，學生需嘗試運用英語描述制作步驟和裝飾品的創意。

作業反饋：

1.及時批改：

-作業將在第二天上課前完成批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-對于書面作業，重點檢查學生是否正確使用了課文中的詞匯和句型，語法是否正確，以及內容是否充實。

-對于實踐作業，關注學生的動手能力和創意表達，以及英語描述的準確性和流暢性。

3.改進建議：

-對于詞匯和句型使用不當的學生，建議加強課后復習，通過制作單詞卡片或短語列表來鞏固記憶。

-對于語法錯誤，將提供詳細的糾正和解釋，幫助學生理解錯誤原因并避免類似錯誤。

-對于內容不夠豐富的短文，鼓勵學生多閱讀相關資料，拓寬思路，提高寫作水平。

-對于實踐作業，對于創意不足的學生，建議他們參考更多圣誕節的圖片和視頻，激發靈感。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，對學生的作業進行個別點評。

-通過班級群，以私信或公開的方式對學生的作業進行整體反饋。

-對于表現優秀的學生，給予口頭表揚和獎勵，以激勵其他學生。

5.長期跟蹤：

-定期檢查學生的作業完成情況，了解學生的學習進度和存在的問題。

-根據學生的反饋和學習需求，調整作業難度和內容，確保作業能夠有效地促進學生的學習和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授“MerryChristmas！”這一單元時，我嘗試通過創設真實的節日情境，如模擬圣誕派對，讓學生在情境中自然地運用英語進行交流，這樣不僅提高了他們的語言實際運用能力，也增強了課堂的趣味性。

2.融入文化教育：我注重將圣誕節的傳統文化融入教學，通過介紹圣誕節的起源、習俗等，讓學生在學語言的同時，了解西方文化，培養他們的跨文化交際意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我設計了角色扮演和小組討論等活動，但在實際操作中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對節日的了解有限，缺乏自信。

2.作業反饋不及時：由于班級學生較多，我在批改作業時發現有時不能及時給予每位學生個性化的反饋，這可能會影響他們的學習積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依賴書面作業和課堂表現來評價學生的學習成果，這種評價方式可能