Unit3MySchoolSectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要來開啟一段有趣的英語學習之旅，主題是“我的學校”，聽起來是不是很親切呢？??我們將通過SectionA的Pronunciation部分，一起探索單詞的正確發音。這個環節可是很重要哦，因為它能幫助我們更準確地理解和表達英語。我會通過一些生動有趣的情景和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握發音技巧，讓我們一起在英語的世界里快樂起航吧！????核心素養目標1.培養學生準確感知和辨別英語語音的能力，提升聽力和口語交際素養。

2.增強學生的文化意識，了解英語國家的學校文化和教育體系。

3.鍛煉學生的思維品質，通過實踐練習，提高分析和解決問題的能力。

4.強化學生的語感，通過反復練習，形成良好的英語學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握單詞"school"、"classroom"、"library"、"computerroom"的正確發音；

②理解并運用句型"Thisisthe...room.It'sinourschool."來描述學校的各個部分。

2.教學難點，①

①準確區分和發音類似音素的單詞，如"t"和"d"，"th"和"s"；

②在實際語境中靈活運用發音規則，尤其是在連讀和弱化音節時；

②幫助學生理解并記憶不同單詞的拼寫與其發音之間的關系，特別是在不規則發音的單詞上；

③引導學生進行有效的發音練習，形成正確的發音習慣，避免常見的發音錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中練習發音，提高學習興趣。

3.通過“角色扮演”活動，讓學生模擬在不同教室的場景中用英語交流，增強實際應用能力。

4.利用多媒體課件展示學校各部分圖片，幫助學生直觀理解并記憶相關詞匯。

5.設置“發音挑戰”環節，鼓勵學生課后自主練習，鞏固發音技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習PPT，包括學校各部分英語單詞的發音示例和基本含義。

-設計預習問題：例如，“你了解你所在學校的各個部分嗎？你能用英語描述出來嗎？”

-監控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習進度，對未完成的學生進行個別提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習新單詞的發音和意思。

-思考預習問題：學生結合自己的學校環境，思考如何用英語描述學校的不同部分。

-提交預習成果：學生通過微信提交包含學校各部分英文描述的筆記。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自學能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課內容，激發學習興趣。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于學校生活的英語視頻，激發學生的興趣。

-講解知識點：展示學校各部分的圖片，講解關鍵單詞的正確發音和用法。

-組織課堂活動：進行“描述我的學校”的小組討論，讓學生用英語描述自己的學校。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，注意發音規則和詞匯用法。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

-提問與討論：學生就自己不理解的地方提問，并與同學進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握發音規則和詞匯。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握發音規則和詞匯用法。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語寫一篇短文，描述他們的學校。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成描述學校的短文。

-拓展學習：利用推薦資源，進行額外的學習。

-反思總結：思考自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固知識。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提高學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生的興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結，幫助學生發現自身不足，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《SchoolLifeAbroad》

這篇短文講述了作者在國外學校的經歷，包括學校的設施、課程安排以及與當地學生的交流。通過閱讀這篇短文，學生可以了解不同國家學校的差異，同時練習閱讀理解能力。

《MySchoolDay》

這是一篇關于學生日常學校生活的短文，描述了從早晨起床到晚上回家的一整天。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述自己的學校生活，并練習時間狀語從句的用法。

《TheHistoryofSchooling》

這篇短文介紹了學校的歷史發展，從古代的私塾到現代的教育體系。通過閱讀這篇短文，學生可以了解學校的歷史背景，培養對教育文化的興趣。

《SchoolRulesandRegulations》

這篇短文介紹了學校的一些基本規則和規章制度，如著裝要求、課堂紀律等。學生可以通過閱讀這篇短文，了解學校的基本規范，提高自己的自律意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集關于自己學校的資料，如學校歷史、著名校友、校園風光等，并用英語進行口頭或書面匯報。

（2）組織學生進行小組討論，探討不同國家學校教育的異同，分享各自國家的教育體系特點。

（3）鼓勵學生觀看英語電影或電視劇中關于學校的片段，提高英語聽力水平，同時了解不同文化背景下的學校生活。

（4）讓學生嘗試用英語編寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的特色和亮點。

（5）組織學生參加英語角或英語演講比賽，提高英語口語表達能力，增強自信心。

（6）引導學生關注國內外教育新聞，了解教育領域的最新動態。

（7）鼓勵學生參加社會實踐活動，如支教、志愿者服務等，將所學知識應用于實際生活中。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、積極性以及是否能夠主動參與討論。

-學生對發音規則的掌握程度：通過學生的發音練習和課堂回答，評估學生對發音規則的掌握情況。

-學生對詞匯的記憶和應用：通過學生的回答和寫作練習，檢查學生對新詞匯的記憶和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組討論中的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論的成果質量：檢查小組討論的成果是否具有創意、是否能夠準確反映討論主題。

3.隨堂測試：

-發音測試：進行簡單的發音測試，評估學生對新單詞發音的準確性。

-詞匯測試：通過選擇題或填空題，測試學生對新詞匯的記憶和理解。

-句型應用測試：讓學生用所學句型描述學校場景，評估學生對句型的實際應用能力。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的準確性、完整性和創意性。

-作業提交時間：評估學生按時提交作業的習慣，以及對待作業的認真程度。

5.教師評價與反饋：

-針對發音規則的掌握：對于發音有困難的學生，提供個別指導，幫助他們克服發音障礙。

-針對詞匯記憶和應用：對于記憶薄弱的學生，提供額外的詞匯練習材料，幫助他們加強記憶。

-針對句型應用：對于在句型應用上存在問題的學生，通過模擬對話或寫作練習，提高他們的應用能力。

-針對課堂參與度：對于參與度較低的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與感。

-針對小組討論：對于在小組討論中表現不佳的學生，提供反饋，幫助他們改進溝通和合作技巧。

-針對隨堂測試：對于測試成績不佳的學生，分析原因，提供針對性的輔導和練習。

-針對課后作業：對于作業完成質量不高或未按時提交的學生，進行個別談話，了解情況并提供幫助。典型例題講解例題1：

單詞拼寫和發音練習

單詞：classroom,library,computerroom

要求：請根據所學發音規則，正確拼寫并朗讀以下單詞。

解答：

classroom[k?m?ru?m]

library[?la?br?ri]

computerroom[k?m?pju?t?rru?m]

例題2：

句型應用練習

句型：Thisisthe...room.It'sinourschool.

要求：請根據以下圖片，用句型描述圖片中的場景。

圖片描述：一個圖書館，位于學校內。

解答：

Thisisthelibrary.It'sinourschool.

例題3：

發音對比練習

單詞對：classroom/k?m?ru?m/vs.classroom/?kɑ?m?ru?m/

要求：請對比兩個單詞的發音，并解釋差異。

解答：

classroom/k?m?ru?m/和classroom/?kɑ?m?ru?m/的主要區別在于元音音素的發音。第一個單詞中的"a"發音為長元音/?/，而第二個單詞中的"a"發音為短元音/ɑ?/。

例題4：

詞匯填空練習

句子：The...isaplacewherewereadbooks.

要求：請根據句意，選擇合適的單詞填空。

選項：a.schoolb.classroomc.libraryd.computerroom

解答：

c.library

例題5：

聽力理解練習

聽力材料：Listentothedialogueandanswerthequestion.

Dialogue:

A:Whereisthelibrary?

B:It'sinthebuildingnexttotheschool.

要求：根據聽力材料，回答以下問題。

問題：Whereisthelibrary?

解答：

Thelibraryisinthebuildingnexttotheschool.內容邏輯關系①重點知識點：

①單詞：school,classroom,library,computerroom,schoolbag,desk,chair,blackboard

②發音規則：元音和輔音的發音，特別是長元音和短元音，以及雙元音和輔音連綴的發音。

③句型：Thisisthe...room.It'sinourschool.

②詞匯關系：

①schoolbag和school的關系：schoolbag是學校用品，與school密切相關。

②classroom和school的關系：classroom是學校內的一個功能區域，是school的組成部分。

③library和school的關系：library是學校內的閱讀和學習場所，也是school的設施之一。

③句型與詞匯的關系：

①句型