七年級信息技術(shù)《3.2制作正文》教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)《3.2制作正文》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進信息技術(shù)的課堂，開啟《3.2制作正文》的學(xué)習(xí)之旅。讓我們一起動手操作，體驗制作正文的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.信息意識：學(xué)會識別和評價信息，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：運用計算機技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握基本的文字處理技能，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)效果。

4.信息安全意識：了解信息安全的重要性，學(xué)會保護個人信息和隱私。

5.合作交流能力：在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、分享，共同完成任務(wù)。讓我們一起努力，成為新時代的信息技術(shù)小能手！????????重點難點及解決辦法1.**重點**：掌握文字輸入和格式調(diào)整的基本操作。

-**難點**：初學(xué)者可能對鍵盤布局不熟悉，輸入速度慢，格式調(diào)整時容易出錯。

-**解決辦法**：首先，通過課堂演示，展示正確的鍵盤布局和輸入方法。接著，設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中熟悉鍵盤，提高輸入速度。對于格式調(diào)整，提供清晰的步驟說明，并讓學(xué)生跟隨步驟練習(xí)，逐步掌握。

2.**重點**：理解段落格式和頁面設(shè)置的重要性。

-**難點**：學(xué)生可能難以理解段落格式和頁面設(shè)置如何影響文檔的整體效果。

-**解決辦法**：通過實際文檔的對比展示，讓學(xué)生直觀地看到不同格式設(shè)置帶來的效果。同時，結(jié)合實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生明白格式調(diào)整對于文檔質(zhì)量和閱讀體驗的重要性。

3.**重點**：學(xué)會使用快捷鍵提高效率。

-**難點**：快捷鍵的使用需要記憶，學(xué)生可能一時難以記住。

-**解決辦法**：制作快捷鍵卡片，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，并在課后持續(xù)復(fù)習(xí)。此外，鼓勵學(xué)生在實際操作中嘗試使用快捷鍵，通過實踐加深記憶。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》蘇教版七年級上冊教材，以便跟隨課本學(xué)習(xí)制作正文。

2.輔助材料：準備相關(guān)圖片、圖表，如不同格式的文本示例，以及視頻教程，幫助學(xué)生直觀理解文字處理操作。

3.實驗器材：提前檢查電腦的運行狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能在課堂上使用電腦進行操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在操作臺前預(yù)留足夠空間，以便學(xué)生進行實驗操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**活動名稱**：猜謎語

-**詳細內(nèi)容**：教師以“電腦打字”為謎底，出謎語讓學(xué)生猜測，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出今天的主題“制作正文”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**重點一：文字輸入**

-**詳細內(nèi)容**：展示正確的鍵盤布局，講解字母和符號的輸入方法，并讓學(xué)生跟隨步驟練習(xí)輸入，提高輸入速度。

2.**重點二：段落格式調(diào)整**

-**詳細內(nèi)容**：演示如何調(diào)整段落間距、縮進和行間距，解釋這些格式調(diào)整對文檔閱讀體驗的影響。

3.**重點三：頁面設(shè)置**

-**詳細內(nèi)容**：講解頁面設(shè)置的重要性，演示如何設(shè)置頁邊距、頁眉和頁腳，以及如何調(diào)整頁碼。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**活動一：跟隨步驟操作**

-**詳細內(nèi)容**：學(xué)生按照教師提供的步驟，獨立完成文字輸入、段落格式調(diào)整和頁面設(shè)置的操作。

2.**活動二：應(yīng)用練習(xí)**

-**詳細內(nèi)容**：教師提供一段文字，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行格式調(diào)整，如設(shè)置標題、調(diào)整段落格式等。

3.**活動三：創(chuàng)意寫作**

-**詳細內(nèi)容**：學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇簡短的文章，并進行格式設(shè)置，鍛煉實際應(yīng)用能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**內(nèi)容一：段落格式對閱讀的影響**

-**舉例回答**：學(xué)生討論為什么合適的段落格式可以提升閱讀體驗，如提高文章的可讀性和理解度。

2.**內(nèi)容二：如何快速設(shè)置頁面格式**

-**舉例回答**：學(xué)生分享自己在設(shè)置頁面格式時的技巧，如使用快捷鍵提高效率。

3.**內(nèi)容三：文字輸入的練習(xí)方法**

-**舉例回答**：學(xué)生交流自己在練習(xí)文字輸入時遇到的問題和解決方法，如如何快速記憶鍵盤布局。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點難點，如文字輸入、段落格式調(diào)整和頁面設(shè)置。通過提問和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《計算機操作與應(yīng)用基礎(chǔ)》：這本書詳細介紹了計算機的基本操作和應(yīng)用技巧，對于希望深入了解信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來說是一本很好的參考書。

-《Word操作教程》：針對Word軟件的高級功能進行了詳細講解，包括表格制作、圖文混排等，有助于學(xué)生提升文檔編輯能力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究任務(wù)一**：學(xué)生可以嘗試使用Word軟件中的“樣式”功能，自己創(chuàng)建并應(yīng)用樣式，體驗樣式在提高文檔編輯效率中的作用。

-**探究任務(wù)二**：學(xué)生可以研究如何使用Word中的“查找和替換”功能，快速定位和修改文檔中的內(nèi)容，提高工作效率。

-**探究任務(wù)三**：學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的簡歷模板，應(yīng)用所學(xué)知識進行頁面設(shè)置、格式調(diào)整和文本輸入，鍛煉實際應(yīng)用能力。

3.**知識點全面性**：

-**文字編輯**：學(xué)習(xí)如何使用Word進行文字的插入、刪除、修改、查找和替換等基本操作。

-**段落格式**：掌握段落縮進、間距、對齊方式、行間距等格式調(diào)整方法，以及如何使用樣式功能。

-**頁面設(shè)置**：了解頁邊距、頁眉頁腳、分頁符、頁碼等頁面設(shè)置參數(shù)，以及如何調(diào)整頁面布局。

-**圖形和圖片**：學(xué)習(xí)如何在文檔中插入圖形和圖片，并進行基本的格式調(diào)整，如大小、位置、環(huán)繞方式等。

-**表格制作**：掌握表格的創(chuàng)建、編輯、格式調(diào)整以及表格數(shù)據(jù)的基本操作。

4.**實用性**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些知識點，可以更好地完成日常的文字處理工作，如寫作業(yè)、制作報告、編輯簡歷等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)良好的信息處理能力和解決問題的能力，這些能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將非常有用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實踐導(dǎo)向教學(xué)**：在課堂教學(xué)中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實際操作能力。

2.**分層教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，避免了一刀切的教學(xué)方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對信息技術(shù)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.**課堂管理**：在課堂上，有時會遇到學(xué)生注意力不集中或者操作不規(guī)范的情況，這需要我更加細致的課堂管理。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，可能需要更加多元化的評價方法來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生興趣**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生看到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**加強課堂管理**：我將通過建立課堂規(guī)則和獎懲機制，以及適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，來確保課堂秩序，讓學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等多種評價方式，讓學(xué)生在多個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高他們的信息素養(yǎng)和實際操作能力。板書設(shè)計①文字輸入

-鍵盤布局

-字母和符號輸入方法

-輸入速度練習(xí)

②段落格式調(diào)整

-段落間距

-縮進

-行間距

-樣式功能

③頁面設(shè)置

-頁邊距

-頁眉頁腳

-分頁符

-頁碼調(diào)整典型例題講解1.**例題**：請將以下文字設(shè)置為首行縮進2字符，并添加項目符號。

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信息技術(shù)的發(fā)展

1.計算機的誕生

2.互聯(lián)網(wǎng)的普及

3.移動設(shè)備的興起

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**答案**：

```

信息技術(shù)的發(fā)展

-計算機的誕生

-互聯(lián)網(wǎng)的普及

-移動設(shè)備的興起

```

2.**例題**：將以下段落設(shè)置為首行縮進1.5字符，段落間距為1.5行。

```

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。從最初的電腦打字，到現(xiàn)在的智能語音助手，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。

```

**答案**：

```

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

從最初的電腦打字，到現(xiàn)在的智能語音助手，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。

```

3.**例題**：設(shè)置以下文本的標題格式為“標題1”，并居中對齊。

```

信息技術(shù)的未來

```

**答案**：

```

信息技術(shù)的未來

```

4.**例題**：將以下段落設(shè)置為首行縮進2字符，段落間距為1.5行，并將“信息技術(shù)”設(shè)置為粗體。

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信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱IT）是指使用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等現(xiàn)代電子技術(shù)手段進行信息獲取、存儲、加工、分析和傳輸?shù)募夹g(shù)的總稱。

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**答案**：

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信息技術(shù)（InformationTechnology，簡稱IT）是指使用計算機