Unit5教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit5。本單元主要圍繞“Schoollife”展開，包括詞匯、句型和閱讀理解。具體內(nèi)容包括：介紹學校生活場景，如教室、圖書館、食堂等；學習描述學校活動的詞匯和句型；通過閱讀理解文章，了解不同學校的生活。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，了解不同文化背景下的學校生活；提升語言運用能力，能在實際情境中運用所學詞匯和句型；增強閱讀理解能力，通過閱讀材料培養(yǎng)批判性思維；發(fā)展合作學習技能，通過小組活動提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本單元的核心詞匯，如classroom,library,canteen等，能夠準確描述學校場景；

②熟練運用描述學?；顒拥木湫?，如"Wehaveclassesfrom8amto12pm."或"Wecanborrowbooksfromthelibrary.";

③理解并復述閱讀材料中的信息，能夠概括文章主旨。

2.教學難點，

①在實際語境中靈活運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的學?；顒?；

②正確理解并區(qū)分近義詞或短語，如"library"和"readingroom"；

③在小組活動中，能夠有效地傾聽他人意見，表達自己的觀點，并進行適當?shù)恼Z言修正。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解核心詞匯和句型，建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞學校生活話題進行小組討論，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取與教材內(nèi)容相關的真實案例，引導學生分析并提煉關鍵信息。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示學校場景圖片，輔助詞匯和句型的學習。

2.視頻播放：通過播放關于學校生活的視頻，激發(fā)學生學習興趣，提高聽力理解能力。

3.互動平臺：使用在線教學平臺，進行實時互動和作業(yè)布置，提高教學效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并熟悉與學校生活相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“Schoollife”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活場景的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一張包含學校生活場景的詞匯卡片。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述自己或學生的學校生活故事，引出“Schoollife”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校生活場景的詞匯和句型，結合圖片和視頻實例，如“Let’sgotothelibrary.”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己理想中的學校生活。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Canweuse'have'insteadof'goto'whentalkingaboutactivities?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的學校生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Shouldweincludeallactivitiesinourschoollife?”，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活場景的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Schoollife”課題，布置作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的學校生活。

提供拓展資源：提供關于學校生活的英語文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如糾正語法錯誤，表揚創(chuàng)意表達。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀關于不同國家學校生活的文章，了解文化差異。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“IshouldpracticemorespeakinginEnglishtoimprovemyfluency.”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的學校生活場景的詞匯和句型。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關詞匯和短語：除了教材中提供的詞匯外，還可以拓展如“campus”,“sportscenter”,“dormitory”,“schoolclub”,“schoolfestival”等詞匯，幫助學生更全面地描述學校生活。

-學?；顒用枋鼍湫停撼私滩闹械木湫屯?，可以引入如“Studentsparticipateinvariousactivitiesafterschool.”或“Theschoolholdsannualsportsdayinthespring.”等句型，豐富學生的表達。

-學校生活圖片和視頻：收集一些真實的學校生活圖片和視頻，如學生上課、參加課外活動、校園風景等，讓學生通過視覺感受學校生活的多樣性。

-英文歌曲和電影片段：選擇一些與學校生活相關的英文歌曲和電影片段，如“HighSchoolMusical”中的歌曲，讓學生在欣賞的同時學習英語。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生收集與學校生活相關的英文詞匯，制作詞匯卡片，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-句型練習：設計一些與學校生活相關的情景對話，讓學生在模擬對話中練習使用新學到的句型。

-閱讀材料：推薦一些關于學校生活的英文閱讀材料，如短文、故事書或漫畫，提高學生的閱讀理解能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬學校生活中的不同場景，如上課、參加社團活動等，增強學生的語言運用能力。

-口語練習：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力。

-文化比較：引導學生比較中西方學校生活的異同，如學校制度、學生活動等，培養(yǎng)學生的跨文化意識。

-項目研究：讓學生選擇一個與學校生活相關的話題，進行深入研究，如“Schooluniform:ProsandCons”，并制作成研究報告或PPT進行展示。

-英語寫作：鼓勵學生寫一篇關于自己學校生活的英語作文，如“MyFavoriteSchoolActivity”，鍛煉學生的寫作能力。

-課外閱讀：推薦一些關于學校生活的英文書籍，如小說、自傳等，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解不同的學校生活經(jīng)歷。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)學校生活場景的詞匯和句型，如“classroom”,“l(fā)ibrary”,“schoolcanteen”,“haveclasses”,“borrowbooks”等。

2.概括本節(jié)課的重點句型，如“Howdoyouspendyourschooldays?”和“Whatactivitiesdoyouenjoyatschool?”，并提醒學生在實際交流中運用這些句型。

3.強調(diào)小組討論的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語描述自己的學校生活，并分享給同學。

4.提醒學生注意語法規(guī)則，特別是過去時態(tài)的運用，以及在描述活動時使用正確的介詞。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-讓學生用英語描述自己的一天，包括上課、課間活動、放學后的活動等。

-進行角色扮演，模擬在圖書館借書的場景，要求學生使用所學句型進行對話。

-小組討論：分組討論并描述自己理想中的學校生活，鼓勵學生用英語表達自己的想法。

2.書面檢測：

-完成填空題：給出一段關于學校生活的短文，讓學生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯或短語。

-選擇題：提供一些關于學?；顒拥拿枋觯寣W生選擇正確的選項完成句子。

-簡答題：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些簡答題，要求學生用完整的句子回答。

3.互動檢測：

-教師提問：教師提出與學校生活相關的問題，如“Doyoulikeyourschool?”，讓學生用英語回答。

-學生互評：讓學生相互檢查對方的作業(yè)，糾正語法錯誤，并給予反饋。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和應用，以下是一些與課文知識點相關的作業(yè)題：

1.寫作練習：

Title:MySchoolLife

Directions:Writeashortparagraphdescribingyourschoollife.Includeyourdailyroutine,favoriteactivities,andthereasonswhyyoulikeyourschool.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

Answer:

Myschoollifeisquitebusybutenjoyable.Iusuallywakeupearlyandhavebreakfastathome.Then,Itakeabustoschool.Atschool,Ihaveclassesfrom8amto12pm.Afterlunch,Iparticipateinvariousactivitieslikesports,music,andart.Ihavealotoffriends,andweoftenspendtimetogetherafterschool.Ilikemyschoolbecauseitoffersawiderangeofactivitiesandhelpsmedevelopmyskills.

2.完形填空：

Directions:Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtocompleteeachblank.Usethecontexttohelpyoudecide.

Theschooldayisveryimportantforstudents.___________(1)___________wearriveatschool,wehaveto___________(2)___________ourbooksand___________(3)___________ourseats.___________(4)___________thefirstclass,weoftenhaveashortbreakto___________(5)___________and___________(6)___________.Then,we___________(7)___________ourlessonsonebyone.

1.A.WhenB.IfC.BeforeD.After

2.A.takeB.bringC.borrowD.find

3.A.findB.takeC.bringD.leave

4.A.BeforeB.AfterC.DuringD.At

5.A.eatB.drinkC.restD.study

6.A.talkB.playC.readD.sleep

7.A.startB.finishC.continueD.end

Answer:1.A,2.B,3.C,4.C,5.C,6.A,7.A

3.詞匯匹配：

Directions:Matchtheschool-relatedvocabularywiththeirdefinitions.

1.classroom-A.aplacewherestudentsstudy

2.library-B.aplacewherebooksarekept

3.canteen-C.aplacewherestudentseat

4.sportscenter-D.aplacewherestudentsplaysports

5.dormitory-E.aplacewherestudentslive

Answer:1.A,2.B,3.C,4.D,5.E

4.句型轉換：

Directions:Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

1.Thestudentsstudyintheclassroom.

2.TheteacherteachesusEnglish.

3.Wehavelunchintheschoolcanteen.

Answer:1.Intheclassroom,thestudentsarestudied.

2.Englishistaughttousbytheteacher.

3.Intheschoolcanteen,wehavelunch.

5.創(chuàng)意寫作：

Title:ADayinMySchool

Directions:Writeashortstoryaboutadayinyourschool.Includedetailsaboutthemorning,classes,lunch,andafter-schoolactivities.Usethepasttensetodescribetheevents.

Answer:

ADayinMySchool

OnMondaymorning,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Itookabustoschool.WhenIarrived,thefirstthingIdidwastofindmyclassroom.Ihadfourclassesinthemorning.Intheafternoon,wehadlunchintheschoolcanteen.Afterlunch,wehadashortbreak.Duringthebreak,weplayedsomegameswithourfriends.Inthelastclassoftheday,wehadascienceexperiment.Itwasabusybutfundayatschool.板書設計①知識點：

-學校生活場景詞匯：classroom,library,canteen,sportscenter,dormitory

-學?；顒用枋鼍湫停篧ehaveclassesfrom8amto12pm.Wecanborrowbooksfromthelibrary.

-過去時態(tài)：lastweek,yesterday,wewenttothelibrary,wehadaschooltrip

②詞匯：

-classroom:教室

-library:圖書館

-canteen:食堂

-sportscenter:體育中心

-dormitory:宿舍

③句型：

-用于描述日常活動：Wehaveclassesfrom8amto12pm.Wehavelunchat12:30pm.

-用于描述過去經(jīng)歷：Lastweek,wewenttothelibrary.Yesterday,weha