9《正確表達情緒》教學設計-2024-2025學年心理健康六年級上冊北師大版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進《正確表達情緒》的課堂。這是我們六年級心理健康教育中的一課，北師大版的教材，它告訴我們如何正確理解和表達我們的情緒。這節課，我們將結合課本，通過實際案例，一起探索如何用正確的方式去表達我們的喜怒哀樂。????核心素養目標1.培養學生情緒識別能力，能準確感知自身及他人的情緒狀態。

2.提升學生情緒表達能力，學會用恰當的方式表達自己的情緒。

3.強化學生情緒調節能力，學會運用有效策略管理自己的情緒。學情分析同學們已經進入六年級，這個階段的孩子情感豐富，但情緒管理能力還在發展中。他們在生活中會遇到各種情緒，如快樂、悲傷、憤怒等，但由于年齡和經驗的限制，他們可能還不太懂得如何正確地表達和處理這些情緒。在知識層面，他們對情緒的基本概念有一定的了解，但缺乏系統性的學習。在能力方面，部分學生可能因為家庭環境或個人經歷，情緒表達較為內斂或不恰當。在素質上，學生的自我認知和同理心有待提高。這些特點對課程學習有直接影響，我們需要在教學中注重引導學生識別、理解和表達情緒，同時培養他們的情緒調節能力和社交技巧，幫助他們更好地適應學習和生活。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過講解情緒的基本概念和理論，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的情緒表達，提高他們的實踐能力。

3.利用多媒體教學，播放情緒管理的視頻案例，幫助學生直觀理解情緒調節的方法。

4.設置小組討論，鼓勵學生分享自己的情緒管理經驗，培養他們的合作和交流能力。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個非常重要的話題——正確表達情緒。在我們日常生活中，每個人都會遇到各種各樣的情緒，比如快樂、悲傷、憤怒、興奮等等。這些情緒就像是我們內心的色彩，它們可以讓我們感受到生活的豐富多彩，但同時也可能讓我們感到困擾。那么，我們該如何正確地表達這些情緒呢？這就是我們今天要學習的內容。

【新課講授】

一、情緒的認識

1.老師提問：同學們，你們能說出幾種你們最近經歷的情緒嗎？

2.學生回答，老師總結：情緒是我們內心的感受，它們可以是積極的，也可以是消極的。

3.老師講解：情緒的類型有很多，比如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等，每種情緒都有它存在的意義。

二、情緒的表達

1.老師提問：當你們感到快樂或悲傷時，你們通常會如何表達？

2.學生分享，老師引導：情緒的表達方式有很多，可以是語言、肢體動作、面部表情等。

3.老師講解：正確的情緒表達應該是真誠的，符合情境的，不會傷害到他人。

三、情緒調節的方法

1.老師展示：這里有一些調節情緒的方法，比如深呼吸、運動、傾訴等。

2.學生討論：哪些方法你們覺得比較有效？

3.老師總結：情緒調節的關鍵在于找到適合自己的方法，并且持之以恒。

四、案例分析

1.老師播放視頻案例：一個孩子在遇到挫折時，如何正確地表達自己的情緒。

2.學生觀看，老師提問：從這個案例中，你們學到了什么？

3.學生討論，老師總結：正確表達情緒可以幫助我們更好地解決問題，避免誤解。

【互動環節】

一、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個情境，模擬不同情緒的表達。

2.學生進行角色扮演，其他同學觀察并給出反饋。

3.老師點評，強調情緒表達的重要性。

二、小組討論

1.老師提出問題：如果你遇到了一個讓你很生氣的事情，你會怎么做？

2.學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

3.老師總結，強調情緒調節的重要性。

【總結與作業】

一、總結

1.老師總結本節課的主要內容：情緒的認識、情緒的表達、情緒調節的方法。

2.老師強調：正確表達情緒是我們每個人都需要學會的技能。

二、作業

1.老師布置作業：思考自己平時是如何表達情緒的，有哪些需要改進的地方。

2.學生課后完成作業，下節課分享。

【課后反思】拓展與延伸1.**情緒管理日記**：鼓勵學生記錄自己的情緒變化，包括情緒發生的時間、地點、原因以及自己的情緒反應。通過這種方式，學生可以更好地了解自己的情緒模式，并學會如何通過日記來反思和調節情緒。

-**內容**：日記可以包括情緒日記模板，指導學生如何記錄情緒的起因、過程和結果。

-**知識點**：情緒日記有助于提高學生的自我認知和情緒調節能力。

2.**情緒管理小組活動**：組織學生參與情緒管理的小組活動，如情緒角色扮演、情緒卡片制作等。

-**內容**：設計一系列情緒管理游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習情緒管理技巧。

-**知識點**：通過小組活動，學生可以學習到如何與他人合作，以及如何在團隊中表達和處理情緒。

3.**情緒管理講座**：邀請心理健康專家或相關領域的專業人士來校進行講座，分享情緒管理的專業知識。

-**內容**：講座可以涵蓋情緒管理的科學原理、實際案例以及實用的情緒調節技巧。

-**知識點**：通過專業人士的講解，學生可以獲得更全面的情緒管理知識。

4.**情緒管理書籍推薦**：為學生推薦一些關于情緒管理的書籍，鼓勵他們在課外進行閱讀。

-**內容**：書籍可以包括《情緒急救》、《情緒智力》等，這些書籍提供了豐富的情緒管理理論和實踐方法。

-**知識點**：閱讀這些書籍可以幫助學生從不同的角度理解情緒，并學習到更多的情緒管理策略。

5.**情緒管理電影賞析**：組織學生觀看與情緒管理相關的電影，并在觀看后進行討論。

-**內容**：選擇一些電影，如《當幸福來敲門》、《美麗心靈》等，這些電影通過故事情節展示了情緒對個人生活的影響。

-**知識點**：通過電影賞析，學生可以學習到如何在現實生活中應用電影中的情緒管理技巧。

6.**情緒管理實驗**：設計一些簡單的情緒管理實驗，讓學生通過親身實踐來體驗情緒調節的效果。

-**內容**：實驗可以包括情緒調節技巧的練習，如深呼吸、放松訓練等。

-**知識點**：實驗可以幫助學生將理論知識轉化為實際操作，提高情緒調節的技能。板書設計①情緒的類型與特征

-情緒類型：快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等

-情緒特征：主觀體驗、生理喚醒、行為表現

②情緒表達的方式

-語言表達：用恰當的詞匯描述自己的情緒

-肢體動作：通過身體語言傳達情緒

-面部表情：通過面部表情展現情緒

③情緒調節的方法

-深呼吸：放松身心，緩解緊張情緒

-運動：通過運動釋放壓力，調節情緒

-傾訴：與他人分享，尋求支持和理解

④情緒管理的重要性

-避免誤解：正確表達情緒，減少溝通障礙

-解決問題：情緒管理有助于更好地應對挑戰

-增進關系：通過情緒管理，建立和諧的人際關系

⑤情緒管理技巧

-自我認知：了解自己的情緒，識別情緒信號

-自我控制：學會控制情緒，避免情緒失控

-同理心：理解他人的情緒，增進人際交往教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂教學中，我將觀察學生的參與度、積極性和注意力集中程度。學生能否積極回答問題，主動參與討論，以及是否能夠跟隨課堂節奏，這些都是評價學生課堂表現的重要指標。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，我會評價學生在團隊中的角色扮演、溝通技巧和合作精神。我將關注每個學生在小組中的貢獻，以及小組共同完成的項目或任務的質量。

3.隨堂測試：為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我將設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試將涵蓋情緒的類型、表達方式和調節方法等知識點。

4.情緒日記反饋：學生完成情緒日記后，我將提供個性化的反饋，指出他們在情緒識別、表達和調節方面的優點和需要改進的地方。此外，我還將鼓勵學生根據反饋調整自己的情緒管理策略。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，我將給出以下評價與反饋：

-**積極參與**：對于在課堂上積極提問、分享觀點的學生，我將給予正面的評價，并鼓勵他們繼續保持。

-**情緒表達**：對于在角色扮演或討論中能夠準確表達情緒的學