16動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇課文啦！??這節(jié)課，我們要邊讀邊學(xué)，感受動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)它們?nèi)绾伍_(kāi)大會(huì)。??????我會(huì)帶你們通過(guò)有趣的互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)你們的閱讀興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起踏上這場(chǎng)奇妙的動(dòng)物王國(guó)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字，他們對(duì)動(dòng)物有天然的興趣。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的動(dòng)物名稱和拼音，但對(duì)于如何通過(guò)拼音閱讀小故事還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，喜歡通過(guò)圖片和故事情節(jié)來(lái)理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能不熟悉故事中的動(dòng)物名稱和拼音，需要教師耐心指導(dǎo)。

-學(xué)生在理解故事內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句式結(jié)構(gòu)的障礙，需要教師通過(guò)分解講解和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助理解。

-在角色扮演和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不自信，需要教師創(chuàng)設(shè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片，如各種動(dòng)物的插圖，以及相關(guān)的動(dòng)物聲音錄音，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含故事情節(jié)、動(dòng)物名稱和拼音的PPT，幫助學(xué)生視覺(jué)化學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置角色扮演區(qū)，讓學(xué)生能夠更投入地參與到故事中。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生興趣，提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們?cè)谀睦锷睿俊?/p>

2.學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的了解，教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物王國(guó)的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“動(dòng)物們是怎么交流的？它們能開(kāi)大會(huì)嗎？”

4.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意拼音和生字的發(fā)音。

2.教師提問(wèn)：“故事里都有哪些動(dòng)物？它們?cè)陂_(kāi)大會(huì)時(shí)做了什么？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的動(dòng)物，模擬開(kāi)大會(huì)的場(chǎng)景。

2.情景再現(xiàn)：教師播放動(dòng)物聲音，學(xué)生根據(jù)聲音模仿動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

3.拼音練習(xí)：學(xué)生用拼音朗讀故事中的句子，教師檢查并糾正。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論動(dòng)物們開(kāi)大會(huì)的原因，舉例回答：“它們?yōu)槭裁匆_(kāi)大會(huì)？”

2.分享自己對(duì)動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理解，舉例回答：“你覺(jué)得動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛(ài)體現(xiàn)在哪里？”

3.分析故事中動(dòng)物們的不同特點(diǎn)，舉例回答：“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》，你們覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)：“團(tuán)結(jié)就是力量，我們要像動(dòng)物們一樣，互相幫助，共同進(jìn)步。”

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起復(fù)述故事，并畫出自己喜歡的動(dòng)物。

本節(jié)課以《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》為載體，通過(guò)朗讀、角色扮演、情景再現(xiàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音、生字，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入思考故事內(nèi)容，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。整節(jié)課用時(shí)45分鐘，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**拼音掌握程度提升**：

-學(xué)生通過(guò)參與《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握有了顯著提高。他們能夠正確拼讀課文中的生字，并且在日常閱讀和書寫中更加自信。

-例如，學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成拼音練習(xí)，正確拼讀出故事中的新詞匯，如“動(dòng)物”、“大會(huì)”等。

2.**生字認(rèn)讀能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了課文中出現(xiàn)的新生字。他們能夠通過(guò)拼音和上下文理解字義，并在實(shí)際書寫中運(yùn)用這些字。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠正確書寫“猴”、“貓”、“狗”等動(dòng)物名稱，以及“開(kāi)”、“大”、“會(huì)”等關(guān)鍵詞。

3.**閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)理解故事內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。他們能夠從故事中提取信息，回答教師提出的問(wèn)題，并對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

-例如，在小組討論中，學(xué)生能夠描述動(dòng)物們開(kāi)大會(huì)的目的，以及它們是如何團(tuán)結(jié)合作解決問(wèn)題的。

4.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在角色扮演和情景再現(xiàn)的活動(dòng)中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法，并在小組討論中積極參與。

-學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，能夠用自己的話講述故事的主要情節(jié)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言組織能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。他們能夠理解故事中傳達(dá)的友誼和互助的價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更加友好的行為，愿意幫助他人，展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。

6.**審美情趣的提高**：

-學(xué)生在欣賞動(dòng)物圖片和故事的過(guò)程中，審美情趣得到提升。他們能夠欣賞動(dòng)物的美，并對(duì)故事中的場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在課后創(chuàng)作中，能夠運(yùn)用色彩和線條表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物王國(guó)的想象，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：猴、貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等

-漢字：開(kāi)、大、會(huì)、友、助等

-拼音：kāi、dà、huì、yǒu、zhù等

②關(guān)鍵詞句：

-①“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，大家都要來(lái)。”

-②“小猴說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)主席。’小貓說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)主持人。’小狗說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)記錄員。’小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)服務(wù)員。’小魚(yú)說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)保衛(wèi)員。’”

-③“大家齊心協(xié)力，大會(huì)開(kāi)得非常成功。”

③教學(xué)步驟：

-①動(dòng)物王國(guó)介紹

-②大會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程

-③大會(huì)進(jìn)行情況

-④大會(huì)成功總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這節(jié)課，感覺(jué)還挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小技巧。比如，我用圖片和聲音來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所體驗(yàn)。看到他們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的。

①在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“動(dòng)物王國(guó)”這幾個(gè)字時(shí)，孩子們的眼中閃過(guò)一絲好奇。我就趁機(jī)引導(dǎo)他們，問(wèn)他們知道哪些動(dòng)物，它們?cè)谀睦锷睢＿@樣的互動(dòng)讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。

②在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓小朋友們分組，扮演故事中的角色。這個(gè)環(huán)節(jié)我特別看重，因?yàn)槲矣X(jué)得這是孩子們真正動(dòng)起來(lái)，把故事內(nèi)化的過(guò)程。我看到他們模仿得有模有樣，雖然有時(shí)候會(huì)有些小插曲，但總體來(lái)說(shuō)，他們很投入。

③小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，比如“動(dòng)物們?yōu)槭裁匆_(kāi)大會(huì)？”、“你覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)體現(xiàn)在哪里？”這些問(wèn)題讓孩子們思考，也讓他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然有時(shí)候他們的回答還比較簡(jiǎn)單，但我能感覺(jué)到他們?cè)谶M(jìn)步。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在生字教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能準(zhǔn)確拼讀。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地輔導(dǎo)他們，特別是對(duì)于一些容易混淆的拼音。

在教學(xué)管理上，我也有些小體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們分組討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)有些小打小鬧。這讓我意識(shí)到，在分組時(shí)，我需要更加注意孩子們的個(gè)性搭配，盡量讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)生字拼讀的輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些容易混淆的拼音。其次，我會(huì)更加注重教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。最后，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲、故事接龍等，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物名稱、拼音和簡(jiǎn)單的句子。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題：

-小猴說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)主席。”請(qǐng)用拼音寫出“主席”的拼音。

答案：zhǔxí

講解：這里的關(guān)鍵是要學(xué)生正確拼讀出“主席”這兩個(gè)字的拼音。在講解時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“主”字的聲調(diào)是第三聲，而“席”字的聲調(diào)是第二聲。

2.例題：

-小貓說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)主持人。”請(qǐng)用漢字寫出“主持人”的漢字。

答案：主持人

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確書寫“主持人”這三個(gè)字。在講解時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意“持”字的上半部分是一個(gè)“扌”，表示手的意思，下半部分是“寺”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)辨認(rèn)并書寫。

3.例題：

-小狗說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)記錄員。”請(qǐng)用拼音寫出“記錄員”的拼音。

答案：jìlùyuán

講解：這個(gè)題目中，“記錄”的拼音是jìlù，而“員”的拼音是yuán。在講解時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意“記”字的聲母是j，韻母是ì，聲調(diào)是第四聲。

4.例題：

-小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)服務(wù)員。”請(qǐng)用漢字寫出“服務(wù)員”的漢字。

答案：服務(wù)員

講解：