北京課改版化學九年級上冊1.2《實驗是化學的基礎》教案2?一、教學目標1.知識與技能目標了解化學實驗的重要性，認識到實驗是化學科學的基礎。熟悉常見化學儀器的名稱、用途及使用方法。掌握基本的實驗操作技能，如藥品的取用、物質的加熱、儀器的連接與洗滌等。2.過程與方法目標通過觀察、操作、分析實驗現象，培養學生的觀察能力、動手能力和分析問題的能力。經歷實驗探究過程，學會運用科學的方法進行實驗設計和實驗操作，提高學生的科學探究能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神，激發學生對化學實驗的興趣。體會化學實驗在化學學習中的重要作用，增強學生學習化學的自信心。二、教學重難點1.教學重點常見化學儀器的使用方法。基本實驗操作技能。2.教學難點規范的實驗操作習慣的養成。實驗誤差的分析與控制。三、教學方法講授法、演示法、實驗法、討論法相結合四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）教師活動：通過多媒體展示一些精彩的化學實驗視頻，如氫氣燃燒、鎂條燃燒、酸堿中和反應等，引導學生觀察實驗現象。學生活動：認真觀看視頻，被神奇的實驗現象所吸引，積極思考實驗背后的化學原理。教師提問：同學們，這些實驗現象是不是非常有趣？你們想不想親自體驗一下化學實驗的魅力呢？化學實驗是化學科學的重要組成部分，它不僅能幫助我們驗證化學理論，還能發現新的化學知識。今天，我們就一起來學習實驗是化學的基礎。（二）講解化學實驗的重要性（10分鐘）教師活動：結合教材內容，講解化學實驗在化學學科發展中的重要作用。化學實驗是驗證化學理論的重要手段。例如，通過實驗可以驗證質量守恒定律，讓學生深刻理解化學反應中物質的質量關系。化學實驗能幫助我們發現新的物質和化學反應。許多新的化學物質和反應都是通過實驗意外發現或經過深入研究得到的。化學實驗是培養科學思維和科學方法的重要途徑。在實驗過程中，學生需要觀察、分析、推理、歸納，從而提高科學思維能力。學生活動：認真傾聽教師講解，理解化學實驗的重要性，積極思考教師提出的問題，與同學交流自己的想法。（三）介紹常見化學儀器（15分鐘）教師活動：利用多媒體展示常見化學儀器的實物圖片，并結合實物進行講解。試管：用于少量試劑的反應容器，可直接加熱。講解使用注意事項，如加熱時要用試管夾夾住試管的中上部，試管口不能對著自己或他人等。燒杯：配制溶液和較大量試劑的反應容器，加熱時需要墊石棉網。展示燒杯的規格，介紹如何根據實驗需要選擇合適的燒杯。量筒：量度液體體積。強調量筒的讀數方法，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。托盤天平：用于稱量固體藥品的質量。講解托盤天平的使用步驟，如調零、放砝碼、稱量等，提醒學生注意稱量時的注意事項，如左物右碼等。酒精燈：用于加熱。介紹酒精燈的火焰結構（外焰、內焰、焰心），強調外焰溫度最高，加熱時要用外焰加熱。講解酒精燈的使用方法和注意事項，如添加酒精不能超過酒精燈容積的2/3，不能用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈等。玻璃棒：在溶解、過濾、蒸發等操作中都要用到。介紹玻璃棒的作用，如攪拌、引流等。學生活動：認真觀察教師展示的儀器實物和圖片，仔細傾聽教師講解，了解各種儀器的名稱、用途和使用方法，記錄重要知識點。（四）基本實驗操作技能講解與演示（20分鐘）1.藥品的取用固體藥品的取用教師活動：展示盛有固體藥品的廣口瓶，講解塊狀固體和粉末狀固體的取用方法。塊狀固體：用鑷子夾取，放入橫放的試管口，再將試管慢慢豎起，使塊狀固體緩緩滑到試管底部，防止打破試管。粉末狀固體：用藥匙或紙槽取用，將藥匙或紙槽送到試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品落入試管底部。學生活動：在教師的指導下，練習取用塊狀固體和粉末狀固體藥品，感受操作過程。液體藥品的取用教師活動：展示盛有液體藥品的細口瓶，講解液體藥品的傾倒方法。取下瓶塞，倒放在桌面上，防止瓶塞被污染。標簽向著手心，防止殘留的液體流下腐蝕標簽。瓶口緊挨試管口，緩慢傾倒液體。教師演示：用量筒量取一定體積的液體。先向量筒內傾倒液體至接近所需刻度，然后改用膠頭滴管滴加。讀數時，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。學生活動：在教師的演示后，練習傾倒液體和量取液體的操作，注意規范操作。2.物質的加熱教師活動：講解給物質加熱的方法。給試管中的液體加熱時，試管內液體體積不能超過試管容積的1/3。試管夾應夾在試管的中上部。加熱時，先使試管均勻受熱，然后用酒精燈外焰固定加熱。試管口不能對著自己或他人。教師演示：給試管中的液體加熱。按照正確的操作方法進行演示，讓學生觀察實驗現象。學生活動：在教師演示后，學生分組進行給試管中的液體加熱的實驗，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作。3.儀器的連接與洗滌儀器的連接教師活動：講解儀器連接的順序和方法，如玻璃管與橡皮塞、橡皮管與玻璃管的連接等。教師演示儀器連接的操作過程，強調連接時要注意操作的規范性和密封性。儀器的洗滌教師活動：講解儀器洗滌的標準和方法。洗凈的標準：儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗滌方法：先倒凈試管內的廢液，再注入半試管水，振蕩后把水倒掉，反復幾次。如果內壁附有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。教師演示：洗滌試管的操作過程，讓學生觀察如何正確使用試管刷。學生活動：在教師演示后，學生練習儀器的連接和洗滌操作，確保儀器連接牢固、洗滌干凈。（五）實驗操作練習與小組討論（20分鐘）學生活動：學生分組進行實驗操作練習，每組同學分別進行藥品的取用、物質的加熱、儀器的連接與洗滌等實驗操作，教師巡回指導，及時發現并糾正學生的錯誤操作。小組討論：在實驗操作過程中，組織學生進行小組討論。討論實驗操作中的注意事項和容易出現的問題。交流如何提高實驗操作的準確性和規范性。鼓勵學生提出自己在實驗操作中遇到的疑問，共同探討解決方法。（六）課堂小結（5分鐘）教師活動：引導學生回顧本節課所學內容，總結常見化學儀器的名稱、用途及使用方法，基本實驗操作技能，強調實驗操作的規范性和重要性。學生活動：認真思考教師的引導，積極發言，回顧本節課的重點知識，進一步鞏固所學內容。（七）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成教材課后相關練習題，鞏固所學的化學儀器和實驗操作知識。2.實踐作業：在家中利用簡單的生活用品（如玻璃杯、筷子、蠟燭等）進行一些簡單的化學小實驗，如自制汽水等，并記錄實驗過程和現象，下節課進行交流分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對化學實驗的重要性有了更深刻的認識，掌握了常見化學儀器的使用方法和基本實驗操作技能。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，通過演示、實驗操作練習和小組