高等院校環(huán)境工程專業(yè)本科教學規(guī)范?一、專業(yè)培養(yǎng)目標環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關專業(yè)的專門知識，能夠在環(huán)境保護及相關領域從事教育、研究與開發(fā)、工程設計、咨詢和管理等工作的高素質專門人才。畢業(yè)生應具有扎實的自然科學基礎、良好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新意識和工程實踐能力，能在政府部門、規(guī)劃部門、經濟管理部門、環(huán)保企業(yè)、設計單位、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設計、施工、管理、教育和研究開發(fā)等方面工作。

二、畢業(yè)要求1.工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決環(huán)境工程領域的復雜工程問題。2.問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析環(huán)境工程領域的復雜工程問題，以獲得有效結論。3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對環(huán)境工程領域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對環(huán)境工程領域的復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。5.使用現代工具：能夠針對環(huán)境工程領域的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。6.工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對環(huán)境工程領域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。10.溝通：能夠就環(huán)境工程領域的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

三、課程體系1.通識教育課程人文社會科學類：包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語、大學體育、計算機基礎等課程，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、社會責任感和基本的溝通交流能力。自然科學類：涵蓋高等數學、大學物理、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等課程，為學生提供扎實的自然科學基礎。2.學科基礎課程環(huán)境科學類：環(huán)境學導論、環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境生態(tài)學等課程，使學生了解環(huán)境科學的基本理論和方法。環(huán)境工程類：工程制圖、工程力學、流體力學、環(huán)境工程微生物學、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測等課程，培養(yǎng)學生的工程基礎和專業(yè)技能。3.專業(yè)課程水污染控制工程：系統(tǒng)講授水環(huán)境污染的來源、危害及控制技術，包括廢水處理工藝、污水處理廠設計等內容。大氣污染控制工程：介紹大氣污染的形成機制、污染物擴散規(guī)律及控制措施，如各類大氣污染治理技術。固體廢物處理與處置：講解固體廢物的分類、特性及處理處置方法，如填埋、焚燒、堆肥等技術。物理性污染控制工程：闡述噪聲、振動、電磁輻射等物理性污染的危害及防治技術。環(huán)境規(guī)劃與管理：培養(yǎng)學生進行環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理的能力，包括環(huán)境規(guī)劃的制定、環(huán)境政策法規(guī)等內容。環(huán)境影響評價：教授學生如何對建設項目等進行環(huán)境影響評價，掌握評價的方法和流程。環(huán)境工程設計：通過課程設計或畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行環(huán)境工程設計的能力。4.實踐教學環(huán)節(jié)實驗教學：開設環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境工程原理實驗、水污染控制實驗、大氣污染控制實驗等課程實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和數據分析能力。課程設計：針對專業(yè)課程，安排課程設計，如污水處理廠課程設計、大氣污染控制工程課程設計等，鍛煉學生解決實際工程問題的能力。實習：組織學生到環(huán)保企業(yè)、污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站等單位進行實習，了解實際工程運行和行業(yè)發(fā)展情況。畢業(yè)設計：學生在導師指導下，完成一項與環(huán)境工程相關的畢業(yè)設計課題，綜合運用所學知識進行工程設計、研究或項目管理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。

四、教學方法與手段1.教學方法課堂講授：系統(tǒng)講解課程的基本概念、原理、方法等知識，確保學生掌握扎實的理論基礎。案例教學：引入實際環(huán)境工程案例，引導學生分析問題、解決問題，提高學生的實際應用能力。小組討論：組織學生分組討論課程中的熱點問題、難點問題，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和思維能力。啟發(fā)式教學：通過提問、引導、啟發(fā)等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。2.教學手段多媒體教學：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。網絡教學平臺：建立課程網絡教學平臺，上傳教學資料、作業(yè)、測試等，方便學生自主學習和交流。虛擬仿真實驗教學：借助虛擬仿真實驗軟件，開展一些難以在實際實驗室進行的實驗教學，增強學生的實踐體驗。

五、教學條件1.師資隊伍環(huán)境工程專業(yè)應擁有一支結構合理、素質較高的師資隊伍。教師應具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗，其中具有碩士及以上學位的教師比例應達到一定要求，并且有一定數量的教師具有企業(yè)工程實踐經驗。鼓勵教師開展教學研究與改革，提高教學質量。支持教師參加國內外學術交流活動，不斷更新知識結構，提升專業(yè)水平。2.教學設施實驗室：建設滿足教學需要的專業(yè)實驗室，配備先進的實驗儀器設備，如環(huán)境監(jiān)測儀器、污水處理設備、大氣污染模擬裝置等，為學生提供良好的實驗條件。實習基地：與多家環(huán)保企業(yè)、科研機構等建立穩(wěn)定的實習基地，為學生提供實習和實踐鍛煉的場所，使學生能夠接觸實際工程和科研項目。圖書資料：擁有豐富的專業(yè)圖書資料和期刊雜志，訂閱國內外重要的環(huán)境工程學術期刊，滿足學生和教師的閱讀需求。同時，建立電子圖書數據庫，方便師生查閱資料。

六、教學管理1.教學計劃管理根據專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，制定科學合理的教學計劃。教學計劃應涵蓋通識教育課程、學科基礎課程、專業(yè)課程和實踐教學環(huán)節(jié)等內容，并明確各課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學進度和考核方式等。定期對教學計劃進行修訂和完善，以適應社會發(fā)展和行業(yè)需求的變化，確保教學計劃的科學性和適應性。2.教學運行管理加強教學過程的組織與管理，嚴格執(zhí)行教學計劃和教學大綱。做好課程安排、教材選用、教學任務落實等工作，確保教學工作的順利進行。建立健全教學質量監(jiān)控體系，通過課堂教學檢查、學生評教、同行評教、教學督導等方式，對教學質量進行全面監(jiān)控和評價。及時發(fā)現教學過程中存在的問題，并采取有效措施加以改進。3.實踐教學管理制定實踐教學計劃，明確實踐教學目標、內容、要求和考核方式。加強實踐教學環(huán)節(jié)的組織與管理，確保實踐教學質量。建立實習基地管理制度，加強與實習基地的溝通與合作，為學生提供良好的實習條件和指導。指導教師要認真指導學生實習，確保實習效果。加強畢業(yè)設計（論文）管理，嚴格選題、開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)。選題應結合實際工程或科研項目，具有一定的創(chuàng)新性和實用性。指導教師要認真指導學生完成畢業(yè)設計（論文），確保質量。4.考試管理建立科學合理的考試制度，規(guī)范考試命題、考試組織、考試評卷等環(huán)節(jié)。考試命題應符合教學大綱要求，注重考查學生對知識的掌握程度和應用能力。加強考試紀律管理，嚴肅考風考紀，確保考試的公平公正。對考試作弊等違紀行為要嚴肅處理，維護考試的嚴肅性。5.教學檔案管理建立健全教學檔案管理制度，對教學計劃、教學大綱、教案、課件、試卷、學生成績等教學檔案進行規(guī)范管理。教學檔案應齊全、完整、規(guī)范，便于查閱和使用。定期對教學檔案進行整理和歸檔，妥善保存教學過程中的各種資料，為教學研究和教學評估提供依據。

七、質量保障1.質量標準制定制定環(huán)境工程專業(yè)本科教學質量標準，明確教學各環(huán)節(jié)的質量要求和考核指標。質量標準應涵蓋課程教學、實踐教學、畢業(yè)設計（論文）等方面，確保教學質量的全面提升。根據質量標準，建立教學質量評價指標體系，定期對教學質量進行評價和分析，及時發(fā)現存在的問題并采取改進措施。2.質量監(jiān)控與評價建立教學質量監(jiān)控機制，通過多種方式對教學過程和教學質量進行監(jiān)控。包括教學管理人員定期聽課、教師之間相互聽課、學生評教、同行評教、教學督導檢查等，及時發(fā)現教學過程中存在的問題。定期開展教學質量評價工作，對專業(yè)建設、課程教學、實踐教學、師資隊伍等方面進行全面評價。根據評價結果，制定針對性的改進措施，不斷提高教學質量。3.持續(xù)改進根據教學質