一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)秋天的歌雁兒飛1教案蘇教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并感受歌曲《雁兒飛》所描繪的秋天大雁南飛的情景，準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，能夠清晰地唱出歌詞，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一些基本的音樂(lè)符號(hào)，如八分音符、十六分音符等，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、觀看動(dòng)畫(huà)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，引導(dǎo)學(xué)生自主感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。運(yùn)用模仿、創(chuàng)編等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、互相傾聽(tīng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和音樂(lè)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《雁兒飛》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。認(rèn)識(shí)并掌握八分音符和十六分音符，能夠在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲中大雁南飛的意境，并用歌聲生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，注意氣息的運(yùn)用和聲音的連貫。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的背景知識(shí)、音樂(lè)特點(diǎn)、演唱技巧等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《雁兒飛》的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱歌曲，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高演唱水平。在練習(xí)過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的感受、理解、演唱處理等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.游戲法：將音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，通過(guò)節(jié)奏游戲、音符接龍等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放秋天景色的視頻同學(xué)們，秋天到了，老師給大家?guī)?lái)了一段美麗的視頻，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放一段展現(xiàn)秋天田野、山林景色，大雁南飛的視頻）視頻中都出現(xiàn)了哪些秋天的景象呀？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，如金黃的稻田、南飛的大雁、火紅的楓葉等）2.引出課題秋天的景色真美啊！有一首歌曲也描繪了秋天大雁南飛的情景，它的名字叫《雁兒飛》。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。（板書(shū)課題：雁兒飛）

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)單介紹歌曲《雁兒飛》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快活潑。歌曲描繪了秋天大雁排成整齊的隊(duì)伍，向著南方飛去的畫(huà)面，表達(dá)了人們對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。2.介紹歌曲的創(chuàng)作背景這首歌曲是由[具體作者]創(chuàng)作的。在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)，作者看到秋天大雁南飛的壯觀景象，被大自然的神奇和美麗所感動(dòng)，于是就寫(xiě)下了這首充滿詩(shī)意的歌曲。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，也能感受到秋天的美好。

（三）初聽(tīng)歌曲（5分鐘）1.提出聆聽(tīng)要求同學(xué)們，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，想一想歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。2.播放歌曲《雁兒飛》的音頻3.聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述歌曲所描繪的畫(huà)面，如大雁在天空中飛翔、秋天的田野等）歌曲的速度是快還是慢？（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的速度）

（四）節(jié)奏學(xué)習(xí)（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)八分音符和十六分音符同學(xué)們，在這首歌曲中，有一些新的節(jié)奏朋友要和我們見(jiàn)面啦！（出示八分音符和十六分音符的節(jié)奏卡片）八分音符的時(shí)值是半拍，它的形狀像一個(gè)小蝌蚪，下面有一條小尾巴。（教師邊講解邊示范八分音符的節(jié)奏型：XX）十六分音符的時(shí)值是四分之一拍，它比八分音符還要小，下面有兩條小尾巴。（教師邊講解邊示范十六分音符的節(jié)奏型：XXXX）讓我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)節(jié)奏型吧！（帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀節(jié)奏，先讀八分音符，再讀十六分音符，反復(fù)練習(xí)）2.歌曲節(jié)奏練習(xí)現(xiàn)在，我們把這兩個(gè)節(jié)奏型加入到歌曲中，一起來(lái)練習(xí)一下。（教師范唱歌曲的節(jié)奏部分，讓學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏拍手）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，看看哪個(gè)小組配合得最默契。（小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們的練習(xí)成果？（請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)）

（五）學(xué)唱歌曲（15分鐘）1.教師范唱同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)練習(xí)了歌曲的節(jié)奏，現(xiàn)在老師來(lái)完整地唱一遍歌曲，大家注意聽(tīng)老師的聲音和演唱方法。（教師富有感情地范唱歌曲）2.逐句教唱第一句："雁兒飛，雁兒飛，雁兒排成隊(duì)"這句歌詞比較簡(jiǎn)單，大家跟著老師一起唱。（教師逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，如"雁兒"的"兒"要唱得輕巧）唱的時(shí)候，要注意氣息的平穩(wěn)，聲音要自然、圓潤(rùn)。（教師示范正確的發(fā)聲方法，讓學(xué)生模仿）第二句："飛過(guò)蘆葦蕩，飛過(guò)稻穗堆"這句中有八分音符，大家要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。（教師再次強(qiáng)調(diào)八分音符的時(shí)值和唱法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）"蘆葦蕩"和"稻穗堆"這兩個(gè)詞要唱得清晰，表現(xiàn)出秋天的景色。（引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞所描繪的畫(huà)面，用聲音表現(xiàn)出來(lái)）第三句："天涼好個(gè)秋，秋天真呀真美麗"這句中有十六分音符，大家唱的時(shí)候要把節(jié)奏唱準(zhǔn)確。（教師示范十六分音符的唱法，讓學(xué)生練習(xí)）"天涼好個(gè)秋"要唱出秋天的涼爽，"真呀真美麗"要唱出歡快的心情。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲音表達(dá)出歌曲的情感）第四句："雁兒飛，雁兒飛，向著南方飛"這句和第一句相似，大家一起唱。（帶領(lǐng)學(xué)生完整地唱這一句，注意與第一句的連貫）最后一句"南方的家鄉(xiāng)多呀多溫暖"要唱得深情一些，表現(xiàn)出大雁對(duì)南方家鄉(xiāng)的向往。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，用聲音表現(xiàn)出來(lái)）3.學(xué)生跟唱同學(xué)們，現(xiàn)在跟著老師一句一句地唱，注意聽(tīng)老師的聲音和節(jié)奏。（教師一句一句地教唱，學(xué)生跟隨教師的歌聲逐句學(xué)唱）唱完幾遍后，讓學(xué)生自己試著完整地演唱歌曲，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。4.分組演唱現(xiàn)在我們分成小組來(lái)演唱歌曲，看看哪個(gè)小組唱得最整齊、最有感情。（小組分組演唱，教師對(duì)每個(gè)小組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足）

（六）歌曲處理（8分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲，但是怎樣才能把歌曲唱得更有感情呢？我們先來(lái)想一想，歌曲中描繪的大雁南飛是一種怎樣的情景？（引導(dǎo)學(xué)生思考大雁南飛時(shí)的歡快、向往等情感）那我們?cè)谘莩臅r(shí)候，就要把這種情感通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)。比如，在唱"雁兒飛，雁兒飛，雁兒排成隊(duì)"時(shí)，要唱出大雁整齊飛翔的歡快心情；在唱"南方的家鄉(xiāng)多呀多溫暖"時(shí)，要唱出大雁對(duì)南方家鄉(xiāng)的向往之情。2.速度和力度的處理歌曲的速度是比較快的，這樣才能表現(xiàn)出大雁飛翔的輕快。在演唱時(shí)，我們要保持這個(gè)速度，不能唱得太慢。（強(qiáng)調(diào)歌曲的速度）力度方面，在歌曲的高潮部分，如"飛過(guò)蘆葦蕩，飛過(guò)稻穗堆""天涼好個(gè)秋，秋天真呀真美麗"，可以適當(dāng)加強(qiáng)力度，突出歌曲的歡快情緒；在歌曲的結(jié)尾部分，"雁兒飛，雁兒飛，向著南方飛""南方的家鄉(xiāng)多呀多溫暖"，可以適當(dāng)減弱力度，表現(xiàn)出大雁越飛越遠(yuǎn)的情景。（教師通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生感受速度和力度的變化）3.學(xué)生再次演唱現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照剛才我們討論的速度、力度和情感處理方法，再次演唱歌曲。（學(xué)生再次演唱，教師巡視傾聽(tīng)，給予個(gè)別指導(dǎo)）

（七）拓展與創(chuàng)編（7分鐘）1.動(dòng)作創(chuàng)編同學(xué)們，我們除了用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，還可以用動(dòng)作來(lái)配合。現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，為歌曲創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（引導(dǎo)學(xué)生思考大雁飛翔的動(dòng)作、秋天景色的表現(xiàn)動(dòng)作等）大家可以先自己想一想，然后小組內(nèi)交流討論，看看怎樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（小組交流討論，教師巡視參與學(xué)生的討論）哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的動(dòng)作？（請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，其他小組認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)）2.歌詞創(chuàng)編同學(xué)們，我們還可以嘗試為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。秋天還有很多美麗的景色和有趣的事情，大家可以想一想，把它們編成新的歌詞唱進(jìn)歌曲里。（引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的其他元素，如菊花盛開(kāi)、楓葉變紅等）比如，我們可以把"飛過(guò)蘆葦蕩，飛過(guò)稻穗堆"改成"飛過(guò)菊花叢，飛過(guò)楓林間"。大家試著自己創(chuàng)編一些歌詞，然后唱給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞，小組內(nèi)交流演唱，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新）

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課內(nèi)容同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《雁兒飛》，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們感受到了秋天的美好，認(rèn)識(shí)了八分音符和十六分音符，還學(xué)會(huì)了用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。大家在課堂上都表現(xiàn)得非常積極，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)欣賞更多好聽(tīng)的歌曲，感受音樂(lè)的魅力。也可以把今天學(xué)到的歌曲唱給家人和朋友聽(tīng)，讓他們也感受到秋天的快樂(lè)。3.宣布下課今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，下課！

五、教學(xué)資源1.教材：蘇教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材2.多媒體設(shè)備：用于播放歌曲音頻、視頻，展示教學(xué)圖片和節(jié)奏卡片等3.教學(xué)道具：八分音符和十六分音符的節(jié)奏卡片

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)歌曲《雁兒飛》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，并用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、討論法和游戲法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

在節(jié)奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)節(jié)奏卡片的展示和講解，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了八分音符和十六分音符，并通過(guò)拍手練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生較好地掌握了這兩種節(jié)奏型在歌曲中的運(yùn)用。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，逐句教