小學教學常規管理實施方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，以提高教育教學質量為核心，以規范教學常規管理為重點，全面落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，優化教學過程，強化教學管理，促進教師專業成長，提升學校辦學水平，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標1.建立健全教學常規管理制度，使教學工作的各個環節有章可循、規范有序。2.加強教學過程管理，提高課堂教學效率，確保教學質量穩步提升。3.促進教師專業發展，提高教師的教學能力和綜合素質。4.培養學生良好的學習習慣和行為習慣，全面提升學生的綜合素養。

三、教學常規管理內容及要求

（一）計劃管理1.教學工作計劃學校要制定學期教學工作計劃，明確教學工作目標、任務、措施和工作安排。教學工作計劃要體現學校的辦學理念和特色，符合教育教學規律和學生實際。各學科教師要根據學校教學工作計劃，結合本學科特點和學生實際，制定學科教學工作計劃。學科教學工作計劃要包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面的內容。2.教研工作計劃學校要制定教研工作計劃，明確教研工作目標、任務、內容和活動安排。教研工作計劃要圍繞教學中的熱點、難點問題，結合學校教學實際，確定研究課題和研究方向。各學科備課組要根據學校教研工作計劃，制定備課組教研工作計劃。備課組教研工作計劃要明確備課組的教研活動內容、活動時間、活動地點和活動方式等。

（二）備課管理1.個人備課教師要認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，深入了解學生的學習情況和學習需求，制定切實可行的教學目標。教師要根據教學目標和教學內容，設計合理的教學過程，包括教學環節、教學方法、教學手段、教學時間安排等。教學過程要體現以學生為中心的教學理念，注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力。教師要精心設計課堂練習和作業，作業要具有針對性、層次性和多樣性，能夠滿足不同層次學生的學習需求。作業量要適中，避免學生負擔過重。教師要認真撰寫教案，教案要內容完整、條理清晰、書寫規范。教案要包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等方面的內容。教學反思要及時總結教學中的經驗教訓，提出改進措施和建議。2.集體備課各學科備課組要定期開展集體備課活動，每周至少開展一次。集體備課要做到"三定"（定時間、定地點、定內容）、"四統一"（統一教學目標、統一教學重難點、統一教學進度、統一作業布置）。集體備課要圍繞教學中的重點、難點問題展開討論，共同研究教學方法和教學策略。備課組成員要充分發表自己的意見和建議，形成共識。集體備課要注重資源共享，備課組成員要將自己收集的教學資料、教學課件、教學案例等資源進行共享，共同提高備課質量。

（三）課堂教學管理1.教學目標教師要根據課程標準和教材要求，結合學生實際，制定明確、具體、可操作性強的教學目標。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機統一。2.教學內容教師要準確把握教學內容的重點、難點和關鍵，合理組織教學內容，做到教學內容科學、準確、系統。教學內容要緊密聯系學生的生活實際和社會實際，注重培養學生的應用能力和實踐能力。3.教學方法教師要根據教學內容和學生實際，選擇合適的教學方法。教學方法要靈活多樣，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的學習興趣和學習積極性。教師要充分運用現代教育技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學資源，提高教學效率。4.教學過程教師要精心設計教學過程，教學過程要環節緊湊、過渡自然、結構合理。教學過程要注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂教學活動，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。教師要關注學生的學習狀態和學習效果，及時調整教學策略和教學方法，確保教學目標的實現。教師要注重課堂教學的組織和管理，營造良好的課堂教學氛圍，確保課堂教學秩序井然。5.教學評價教師要建立多元化的教學評價體系，對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀、公正的評價。教學評價要注重評價的激勵性和導向性，激發學生的學習動力和學習信心。教師要及時反饋學生的學習情況，針對學生存在的問題提出改進建議和措施，促進學生的學習和成長。

（四）作業批改與輔導管理1.作業批改教師要認真批改學生的作業，做到全批全改、及時批改。作業批改要規范、認真，符號統一，書寫工整。教師要對學生的作業情況進行分析和總結，針對學生存在的問題及時進行輔導和糾正。教師要鼓勵學生自主批改作業，培養學生的自主學習能力和自我管理能力。2.作業輔導教師要關注學生的學習情況，針對學習困難的學生進行個別輔導。輔導要做到有計劃、有目的、有針對性，幫助學生解決學習中遇到的問題。教師要組織學習小組，開展互幫互學活動，促進學生共同進步。教師要定期對學生的學習情況進行檢測和評估，及時發現學生的學習問題，調整教學策略和輔導方法。

（五）教學評價管理1.學生學業評價學校要建立科學合理的學生學業評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和學習能力。學生學業評價要包括平時成績、期中成績和期末成績等方面的內容。平時成績要根據學生的課堂表現、作業完成情況、測驗成績等進行綜合評定。期中成績和期末成績要采用閉卷考試、開卷考試、實踐操作等多種形式進行考核。學校要定期對學生的學業成績進行分析和總結，針對學生存在的問題提出改進建議和措施，促進學生的學習和成長。2.教師教學評價學校要建立教師教學評價制度，對教師的教學工作進行全面、客觀、公正的評價。教師教學評價要包括教學目標達成情況、教學內容處理情況、教學方法運用情況、教學過程實施情況、教學評價效果等方面的內容。教師教學評價要采用學生評教、同行評教、領導評教等多種方式進行。學校要定期對教師的教學評價結果進行反饋和分析，針對教師存在的問題提出改進建議和措施，促進教師的專業成長。

（六）教學研究與教師培訓管理1.教學研究學校要鼓勵教師積極開展教學研究活動，圍繞教學中的熱點、難點問題，確定研究課題，開展課題研究。學校要定期組織教學研究活動，如教學觀摩、教學研討、教學反思等，促進教師之間的交流與合作。學校要支持教師參加各級各類教學研究成果評選活動，對取得優秀教學研究成果的教師給予表彰和獎勵。2.教師培訓學校要制定教師培訓計劃，根據教師的專業發展需求，有針對性地開展教師培訓活動。教師培訓要包括師德師風培訓、教育教學理論培訓、學科專業知識培訓、現代教育技術培訓等方面的內容。學校要鼓勵教師參加各級各類培訓活動，支持教師參加學歷提升教育。對參加培訓和學歷提升教育的教師給予適當的經費支持。學校要建立教師培訓檔案，對教師的培訓情況進行記錄和管理。教師培訓檔案要包括培訓計劃、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓考核成績等方面的內容。

四、保障措施

（一）組織保障學校要成立教學常規管理工作領導小組，由校長任組長，分管教學副校長任副組長，教務處、教研室、年級組負責人等為成員。教學常規管理工作領導小組要定期召開會議，研究解決教學常規管理工作中存在的問題，確保教學常規管理工作順利開展。

（二）制度保障學校要建立健全教學常規管理制度，明確教學常規管理的各項要求和標準，使教學常規管理工作有章可循、規范有序。學校要加強對教學常規管理制度執行情況的監督檢查，對違反教學常規管理制度的行為進行嚴肅處理。

（三）經費保障學校要加大對教學常規管理工作的經費投入，確保教學常規管理工作的順利開展。學校要設立教學常規管理專項經費，用于教學研究、教師培訓、教學設施設備購置等方面的支出。

（四）監督檢查保障學校要建立教學常規管理監督檢查制度，定期對教師的教學常規工作進行檢查和評估。檢查和評估結果要及時反饋給教師，并作為教師績效考核、評先評優的重要依據。學校要加強對教學常規管理工作的自我反思和自我改進，不斷提高教學常規管理工作水平。

五、實施步驟

（一）宣傳發動階段（[具體時間區間1]）1.召開全體教師會議，傳達上級有關教學常規管理工作的文件精神，學習學校教學常規管理實施方案，明確教學常規管理工作的目標、任務和要求。2.利用校園網、宣傳欄、校報等宣傳陣地，廣泛宣傳教學常規管理工作的重要意義，營造良好的教學常規管理工作氛圍。

（二）組織實施階段（[具體時間區間2]）1.各學科教師要根據學校教學常規管理實施方案，結合本學科特點和學生實際，制定個人教學工作計劃和學科教學工作計劃，并認真組織實施。2.各學科備課組要定期開展集體備課活動，按照"三定""四統一"的要求，認真開展集體備課工作。3.學校教學常規管理工作領導小組要定期對教師的教學常規工作進行檢查和評估，及時發現問題，及時進行整改。4.學校要定期組織教學研究活動和教師培訓活動，促進教師之間的交流與合作，提高教師的教學能力和綜合素質。

（三）總結提高階段（[具體時間區間3]）1.各學科教師要對本學期的教學常規工作進行總結，撰寫教學工作總結，總結經驗教訓，提出改進措施和建議。2.學校教學常規管理工作領導小組要對