教

教學(xué)過程：

一.情境引入

星期六，小紅和媽媽一塊去商店，商店里正在播放商品優(yōu)惠信息:

鋼筆鉛筆盒橡皮書桌毛筆剪刀

15.4元12元0.6元208元3元7.9元

如果讓你把這兒種商品按價格分分類，你怎樣分？

預(yù)設(shè)分法：

鋼筆15.4元毛筆3元

剪刀7.9元鉛筆盒12元

橡皮0.6元書桌208元

右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過，那左邊這列數(shù)呢？

你們知道這列數(shù)叫什么？

板書：認識小數(shù)

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動具體的情

境中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）

二.新知探索

（一）認識整數(shù)部分是0的小數(shù)

小紅和媽媽轉(zhuǎn)了一圈后，決定買這一張書桌（出示例1圖）

1.從圖中你知道些什么？

5分米用米作單位是多少米？

說明：5分米是5/10米，還可以寫成0.5米。

反過來，0.5米表示什么？

4分米用米作單位是多少米？0.4米表示什么？

板書：5分米5/10米0.5米

4分米4/10米0.4米

2.比較：

這兩組數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）

豎看時:第二列有什么共同點，第三列呢？什么樣的分數(shù)可以寫成零點兒？

小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點兒，零點兒就表示十分之幾。

3、一位小數(shù)的讀寫

誰來把寫成的小數(shù)讀?讀？

板書：0.5讀作零點五

0.4讀作零點四

同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點的位置及寫法）

拿出你的小手指在桌上寫一寫。

4^練一練：

P101/1.這把1米長的尺子平均分成了多少份？你會照樣子填一填嗎？

獨立填寫，巡視指導(dǎo)，匯報交流。

P101/3,先獨立填寫，再交流。注意指出不同填法。

5、游戲：對口令（老師和學(xué)生對答“十分之兒”和“零點兒”）

（設(shè)計意圖：探索中讓學(xué)生自主探究、合作交流，想一想、比一比、說一?說，并通

過不同形式的練習(xí)加深對知識的理解。）

（二）認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)

買完了書桌，小紅又去選了兩樣學(xué)習(xí)用品。

出示：圓珠筆筆記本

1元2角3元5角

1、能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？（四人一組討論）

為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？

誰來讀一讀這兩個小數(shù)？

板書：1元2角1.2元1.2讀作一點二

3元5角3.5元3.5讀作三點五

小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把;L角表示成“零點幾元”，再和幾

元合起來就是幾點幾元。

2、比較：上面2個小數(shù)和卜.面2個小數(shù)有什么不同？

0.5和0.4小圓點的左邊為什么寫0?而1.2和3.5小圓點左邊為什么

不寫0呢？

3、轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫，買點食品吧！

P101/2獨立完成，巡視指導(dǎo)，匯報交流。

4、老師這里也有些食品優(yōu)熏券，根要嗎？想要先得過關(guān)。

誰能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù)，并說出它的價格是兒元兒角，這張優(yōu)惠券就送給誰。

（設(shè)計意圖：肯德基優(yōu)惠券是學(xué)生經(jīng)常見到和使用的，學(xué)生喜聞樂見，增強學(xué)習(xí)的興趣

和積極性。）

（三）認識小數(shù)的組成

1、出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？

85/120.57/1004.790

提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快？

2、那么這行數(shù)中除了小數(shù)、分數(shù)還有些H么數(shù)？小數(shù)是有哪兒部分組成的呢？請同學(xué)

們自學(xué)P100最后一段，并思考黑板上的問題。

出示自學(xué)問題：我們以前學(xué)過的哪些數(shù)是自然數(shù)？

小數(shù)是由哪兒部分組成的？

學(xué)生匯報，老師板書小數(shù)各部分名稱。

3、題?中，哪些數(shù)是自然數(shù)？他們都是什么數(shù)？

0.5的整數(shù)部分是多少，小數(shù)部分呢？4.7呢？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過白學(xué)，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學(xué)能力）

三.拓展延伸

剛才，我們學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識，老師有個問題：你覺得使用小數(shù)有什么好

處呢（自由發(fā)言）

實際上，小數(shù)在咱們的生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼睛

觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

1、想一想從下面兒幅圖中你知道些什么？

出示：江蘇電視塔東方明珠電視塔多倫多電視塔中央電視塔

318米468米353.3米386.5米

介紹：東方明珠電視塔是亞洲第一、世界第三高的電視塔。多倫多電視塔是世界第一高

的電視塔。

2、最近南京的交通有了一個重要的變革，誰知道是什么？請同學(xué)們仔細聽記下老師所

讀的小數(shù)。

出示：圖略

南京地鐵1號線全程21.7千米，其中14.3千米是地下線，7.4千米是地上線，

全程總造價39.2億元，創(chuàng)造了全國地鐵建設(shè)的“三最”。

誰來匯報一下你記的小數(shù)。

介紹：你知道南京地鐵倉J造了哪“三最”嗎？出示：（一是票價最低、二是地鐵造價全

國最低、三是運營用工人數(shù)最少。）不久的將來南京還會有2號線、3號線等，那時，

我們的生活將更加美好。

3、介紹數(shù)學(xué)家劉徽。

劉徽（生于公元250年左右），是中國數(shù)學(xué)史上一個非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)

學(xué)史上，也占有杰出的地位。他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國最寶貴

的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。

早在一千七百多年前，劉徽就開始應(yīng)用十進分數(shù)也就是小數(shù)。而歐洲直到十四、十

五世紀才出現(xiàn)十進小數(shù)，小數(shù)點直至十七世紀才開始使用。劉徽的發(fā)現(xiàn)比歐洲早了一千

多年。

劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。他雖然地位低下，但人格高尚。他不是沽

名釣譽的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華美族留下了寶貴的財富。

（設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，關(guān)注生存性資源，拓展知識面，并適時

進行德育滲透。）

小數(shù)的初步認識》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第88?89頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題

教學(xué)目標:

一些關(guān)于小數(shù)的初步認識，（板書：認識小數(shù)）

師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣？

生：都有個小圓點。

師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起說說它的名字。（生齊讀）

師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分,

而整數(shù)部分和小數(shù)部分中訶偏下的位置就是它的家了。

二、認識小數(shù)：

1、讀小數(shù)

師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么？（指名學(xué)生讀，多叫兒個）

師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？

生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。

師：觀察得真仔細啊，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小

數(shù)。

師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？

（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，

而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）

師：再請幾個同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）

2、寫小數(shù)。

師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)

部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）

師：學(xué)會了么？好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。（生自由練寫，

帥巡視）

3、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。

師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么？

（指名學(xué)生回答，是在小黑板上寫）

3.50元=3元5角

0.20元=2角

0.15元=1角5分

1.5元=1元5角

師：請同學(xué)們觀察一下，等號的左右兩邊，發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示兒免，第二位表示幾分。

生2：3.50元和1.5元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角，為什么一個小數(shù)部分第二位有0,而另

一個卻沒有呢？

師：你真會想啊，這個。可以去掉，小數(shù)的大小是不變的，但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同

的。現(xiàn)在明白了么？

生：明白了。

4、鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。

師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么？我們在來練練怎么樣？請把拈翻到88頁，中間有張表格，請同

學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示兒元兒角兒分。(填

完后指名同學(xué)回答。)

5、尋找生活中的小數(shù)。

師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？

生1：自動鉛筆上標有0.5亳米的字樣。

生2：飲料上也有。

生3：書的背面有標價，也是小數(shù)。

師：同學(xué)們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫最高?可達37.5

攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。

6、認識以米為單位的小數(shù)的實際含義。

(1)出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。

師用手在米尺上比劃一分米，問學(xué)生：大家瞧，這是多少長？

生1：一分米。

生2：10厘米。

師：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？

生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。

師：恩，對極了。那你會用分數(shù)來表示一分米是多少米么？

生：1分米=1/10米。

師：這呀要用到我們以前學(xué)的分數(shù)的知識，今天，老師告訴大家，1分米還可以是0.1米。

那你知道3分米是多少米么？用分數(shù)和小數(shù)來表示。

生：3/10米，0.3米。

師：6分米呢？8分米呢？

(2)引出以米為單位的兩位小數(shù)。

師在米尺上比劃1厘米，問：這又是多少長呢？

生：1厘米長。

師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？

生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。

師：用分數(shù)來表示是多少米呢？

生：1/100米。

師：那用小數(shù)會表示么？

生：0.01米。

師：真是聰明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。［可多舉幾個例子，多叫幾個同學(xué)回

答。)

師：那么18厘米你會轉(zhuǎn)化么？

生：18/100米，0.18米。

師：打開課本89頁，完成其中的填空。(完成后校對)

(3)鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義。

師：上學(xué)期征訂校服的時候，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸?/p>

胡址珊1米28厘米楊昆1米40厘米仇鑫1米2分米

你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么？(指名上黑板寫)

完成后校對-

三、鞏固聯(lián)系。

1、填單位名稱。

8.64元=8()6()4()2.83米=2()8()3()

2、填適當?shù)臄?shù)。

0.23米=()/()米=()米

0.76米=()/()米=()米

3.19米=()米()厘米=()厘米

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲么？

五、課后練習(xí)：

完成課本練習(xí)二十一中的第一題。

板書：認浜小數(shù)

元角分1分米=1/10米=0.1米

3.50元整數(shù)部分.小數(shù)點小數(shù)部分3分米=3/10米=0.3米

0.20元一個數(shù)字-----一位小數(shù)1厘米=1/100米=0.01米

0.15元兩個小數(shù)-----兩位小數(shù)3厘米=3/100米=0.03米

1.5元18厘米=18/100米=0.18米

來源蓮山認識小數(shù)》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)。

2.聯(lián)系實際生活初步認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含

義。

3.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

教學(xué)重(難)點：

1.知道小數(shù)的實際含義。

2.會讀寫小數(shù)。

教學(xué)準備:

米尺、商品圖片

教學(xué)過程：

一、游戲引入

師：同學(xué)們想和老師一起做游戲嗎？（想）。現(xiàn)在我們做抽簽答題游戲：你抽到

幾號簽，就答幾號題。（生抽簽，師出示相應(yīng)的題，生答）

游戲過后，師：老師給大家?guī)砹嗽S多商品，請看（出示：奶粉、火腿腸、礦泉

水、面包、果凍、）教師一邊出示，學(xué)生一邊認。

師：你想知道每件商品都多少錢嗎？（出示標價牌）問：請同學(xué)們仔細觀察這些

標價牌，你能把這些標價牌上的數(shù)分成兩類嗎？（生分類，說明理由）

師：這些數(shù)是我們以前學(xué)過的整數(shù)，你能舉出幾個整數(shù)的例子嗎？這些數(shù)有什么

特點？（這些數(shù)的中間有一個小圓點）這就是我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的知識。板書：認

識小數(shù)

二、探究新知

1、認小數(shù)

師：像這樣中間有圓點的數(shù)叫小數(shù)，你能試著讀一讀嗎？（生讀小數(shù)，教師及時

指導(dǎo)）

2.讀小數(shù)（0.50.121.32.30）

3.認識以元為單位小數(shù)的含義

讓學(xué)生看火腿腸、礦泉水、面包的標價牌，說一說它們分別表示多少錢？

4.說一說在生活中見到的小數(shù)。

5.教學(xué)例1

（1）師：小數(shù)真的很有意思，生活中到處都有小數(shù)，你能猜一猜老師的身高嗎?

（生匯報）

（2）你們說的這些寫成以米為單位的小數(shù)該怎樣寫呢？

（3）借助米尺認識一位小數(shù)：

師：老師把1米平均分成10份，每份多少分米？（1分米）師：1米平均分成

10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為：

1/10米，還可以寫成0.1米。師提問：3分米是兒分之兒米？可以用哪個小數(shù)表

示？8分米呢？

（4）認識以米為單位的兩位小數(shù)：

師：老師把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（1厘米），那么用分數(shù)表

示是1/100米，還可以寫成0.01米。3厘米就是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少

米?18厘米呢?35厘米呢?

（5）簡單的比較與辨析：3分米二0.3米，3厘米二0.03米，你發(fā)現(xiàn)了什么？能再

舉出兒個這樣的例子嗎？

（6）拓展與提高:

1米35厘米寫成小數(shù)是（）米，你能再舉出兒個例子嗎？

三、綜合練習(xí)：

1、在（）里填上適當?shù)男?shù)：

1/10米二（）米6/10米二（）米

3/10分米二（）分米

3角二（）元8角二（）元

5分=（）角

25/100米=()米50/：00米二()米

3角5分二（）元6分二（）元

2、判斷：

小明的身高是1.36米，小東的身高是136厘米，小東高一些。（）

3、選一選：

小芳有"3.5元錢，（）的錢數(shù)和她一樣多。

小明：35角小亮：3元5角小東：3.50元

四、總結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書說一說這節(jié)課的收獲。

五、作業(yè)、創(chuàng)設(shè)情景認識小數(shù)

出示主題圖

問題：

（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一?說它表示什么意思？

學(xué)生匯報，老師板書（略）

歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7..........這樣的數(shù)叫小數(shù)。叫做小數(shù)點。

動手填一填（P88中間表格）

2、探究小數(shù)的讀法

你們會讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。

教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。

你們還在哪里見過小數(shù)？

探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一）

小結(jié)歸總：

（1）這節(jié)課你們認識了什么？

（2）今天認識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互.相說。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)

1.學(xué)生出示商品標價牌。

師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大

家交流一下？

學(xué)生上臺展示標價牌，并交流商品的價格。

（教師在黑板匕依次貼出這些商品的標價牌。）

2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

師：請同學(xué)們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？

根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。

左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？

3.引入課題。

右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（拿走

磁性黑板上的整數(shù)標價牌）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書課題：認識

小數(shù)）

二、認識小數(shù)

1.小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊

的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？

讓學(xué)生試讀標價牌上的小數(shù)。

提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。

2.認識以元為單位小數(shù)的實際含義。

哪些同學(xué)已知道，標價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書，如：）

元角分

4.504元5角

0.707角

0.656角5分

3.完成課本第88頁表格中的填空。

要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數(shù)，填寫它們分別表示一元一角一分。

4.你還在哪里見過小數(shù)。

三、教學(xué)例1

1.學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？

2.只用米作單位，該怎樣表示？同學(xué)們可以自己先看書，再跟小組的同學(xué)討論討論。

3.引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是米，還可以寫成0.1米。

3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？

想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)？

3.引出以米為單位的兩位小數(shù)。

指昔米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是米，還可以寫成0.01

米。

3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？

讓學(xué)生把答案填寫在課本上。

想一想:0.03米、0.18米，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫

成兩位小數(shù)。

4.小組討論。

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。

全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）。

①課前大家去超市搜集了一些數(shù)，誰來為我們展示一下？

②學(xué)生展示，師進行分類板貼，整數(shù)小數(shù)分開貼。

③提問：請同學(xué)們觀察一下這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)生進

行交流。

④引出課題，像這樣有小數(shù)點的數(shù)就叫做小數(shù)。這節(jié)課我們就走進小數(shù)的世界，

來探究它的秘密。

2、讀小數(shù)。

①你能讀出同學(xué)們搜集的這些小數(shù)嗎？同桌倆試試看。

②抽學(xué)生進行展示，并讓學(xué)生總結(jié)一下如何讀出小數(shù)。

③引出小數(shù)的三部分整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分，有針對性的點評小數(shù)毒發(fā)的

要領(lǐng)。

小知識：同桌倆一起讀一讀。

3、寫小數(shù)。

我們都會讀小數(shù)了，你會寫嗎？試試看。

①獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的寫小數(shù)一題，完成后小組1正答案。

②總結(jié)匯報寫小數(shù)的方法和注意事項。

③小游戲。師說生寫，生說生寫。

4、小數(shù)的意義。

在小知識中我們知道粉筆盒的高度大約是0.1米。那你知道0.1米是多少嗎？

借助米尺來認識0.1米。

①這里有一把米尺，你能找出1分米有多長嗎？引導(dǎo)學(xué)生進行交流。1分米就是

把1米平均分成10份，其中的一份就是1/10米，也就是1分米

②1分米是不是1米？那我們怎樣記錄多少米呢？引導(dǎo)學(xué)生進行探究,歸納出0.1

這一概念。

③不夠1米我們就在1前面寫零占位，中間用小數(shù)點間隔，也就是叫做0.1米。

④那你知道3分米等于多少米嗎？

⑤小練習(xí)

1角二，）元=（）元5分米二（）米二（）米

（）（）

8角二（工元二（）元2分米=）米二（）米

()()

思考：通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

小組合作探究1厘米與0.01米之間的關(guān)系。

①小組合作，完成導(dǎo)學(xué)案的知識點二的第三小題

把1米平均分成100份，每份是（）米，也就是0.01米。

（）

5厘米二（）米二（）厘米9厘米二（）米二（）厘米

（）（）

通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了（=）

②小組完成后進行交流展示。

三、鞏固練習(xí)，加深認識。

1、你能用小數(shù)表示嗎？要好好動腦啊！

9角二（）元6分二（）元3元4角二（）元

5分米二（）米7厘米二（）米8分米二（）米

獨立完成后全班進行交流結(jié)果。

2、連一連

0.50.10.770.90.01

1751779

10101010010010

3、8.00元二（)錢0.80元二（）錢

0.08元二()錢

想-?想：為什么都是由1個8、2個0組成的數(shù)，表示的錢數(shù)卻不一樣呢?

引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了小數(shù)的哪些知識？

課堂小測：

你對于小數(shù)有了這么多的了解，敢接受挑戰(zhàn)嗎？相信自己你是最棒的。

1、我會讀寫小數(shù)。

0.3讀作：（）零點六二寫作：（)

0.07讀作：（）零點零四寫作：（)

632.05讀作：（）一百點二九寫作：（)

2、我會填寫。

8角二（）元6分;（）元

1元4角二（）元36厘米二（）米

小數(shù)的初步認識導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)。能正確的讀寫小數(shù)。

2、知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

3、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之兒可以用兩位小數(shù)表示。

學(xué)習(xí)重點難點:

理解一位，兩位小數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)過程:

知識鏈接:

1、把1米平均分成10份，每份是（/）米，也就是（）分米。4份呢?

2、把1米平均分成100份，每份是（/）米，也就是（）厘米。9份

呢？

知識點一：初步認識小數(shù)，學(xué)會讀寫小數(shù)。

1、我會讀小數(shù)。

0.7100.0925.40

16.05527.010.18

想一想：小數(shù)點后面的數(shù)應(yīng)該怎樣讀?

2、小知識:

（1）粉筆盒的高度大約是0.1米。

（2）人體正常體溫是36.5攝氏度~37.5攝氏度。

（3）我國國土總面積為959.69萬平方千米。

3、練一練寫出下列各數(shù)：

零點八八寫作：（）九零點九寫作：（)

二點五寫作：（）七十六點零四寫作：（)

五十點一七九寫作：（）

想?想：寫小數(shù)的時候要注意什么問題？

知識點二：初步理解小數(shù)的意義

1、把1米平均分成10份，每份是（）米，也就是1分米。

()

思考一下：怎樣來理解分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?

2、小練習(xí)

1角=()元=()元5分米二()米二()米

()()

8角二()元二()元2分米二()米二()米

()()

思考：通過練習(xí)我發(fā)現(xiàn)了)=()

3、把1米平均分成100份，每份是()米，也就是0.01米。

()

5摩米二()米二()厘米49厘米二()米二()厘米

()()

通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了()=()

智力大比拼

I、你能用小數(shù)表示嗎？要好好動腦啊!

9角二()元6分二()元3元4角二()元

5分米二()米7厘米二()米8分米二()米

2、連一連

0.50.10.770.90.01

1751779

1010：010010010

3、填一填，想一想。

8.00元二()錢0.80元=()錢

0.08元二()錢

想一想：為什么都是由1個8、2個0組成的數(shù)，表示的錢數(shù)卻不一樣呢?

課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了小數(shù)的哪些知識？

課堂檢測

1、我會讀寫小數(shù)。

0.3讀作：()零點六二寫作：()

0.07讀作：（）零點零四寫作：（)

2.05讀作：（）一點二九寫作：（)

2、我會填寫。

8角二（）元6分二（）元

1元4角=（）元36厘米=（）米

一、介紹小數(shù)、小數(shù)點和小數(shù)的讀法：

1、師：同學(xué)們，你們都去過“大福源”超市嗎？那里的什么最吸引你？最

吸引老師的是各種各樣的價格標簽，我們一起來認認，你看——（課件播放）

說說它的價格是多少？（生說小數(shù)，板書并追問：它具體表示多少錢呢？）

2、師：剛才同學(xué)們說的這些數(shù)都是小數(shù)，今天我們就來一起認識一下小數(shù)。

板書課題：小數(shù)的初步認識。

3、師：觀察這些小數(shù)，與我們以前學(xué)過的數(shù)兒有什么不同？（都有小圓點）

師：小數(shù)點在小數(shù)中讀作“點”。誰來試著讀一讀？

4、師：你們覺得小數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)讀起來有什么不一樣？師小結(jié)小

數(shù)的讀法。（小數(shù)點左邊和右邊的不同讀法）

二、學(xué)習(xí)表示價格的小數(shù)表示的意思

1、請生讀商品的價格（課件出示）

師：我們會讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示什么意思你知道嗎？

老師準備了幾種商品的價格表，請同學(xué)們填一填。（打開書88頁，學(xué)生填

在書上，實物投影顯示學(xué)生的答案。）

2、師小結(jié)用元作單位的小數(shù)各部分表示的意思（小數(shù)點右邊第位表示角，

第二位表示分。）

3、請生在桌面上或筆盒堆找找小數(shù)的存在

三、理解以米為單位的小數(shù)含義

剛才同學(xué)們在自己的鉛筆芯上發(fā)現(xiàn)了0.5MM,其實，這表示的是大家的鉛筆

芯的直徑即芯的粗細，看來，小數(shù)不僅能表示價格，還能表示長度，我們學(xué)過的

長度單位除了還有哪些？比劃一下有多長。

1、學(xué)習(xí)用小數(shù)表示幾分米

師：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。（師出示相應(yīng)課件）

1分米就是1/10米，也就是0.1米。（師板書）

那么，3分米等于多少米呢？（邊聽學(xué)生匯報邊板書）5分米、8分米呢？

'X

情境導(dǎo)入，引出小數(shù)

1、引出小數(shù)

【出示超市畫面】

師：小朋友們，這是哪？（超市）我們?nèi)コ锌纯窗桑吹臅r候請注意超市中的標價牌上的數(shù)與

我們學(xué)過的整數(shù)有什么不同。

（以前學(xué)過的整數(shù)中間都沒有小圓點，標價牌上的數(shù)的中間都有一個小圓點。）

對，標價牌上的這些數(shù)中間都有一個小圓點。像這樣體數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)--

小數(shù)。

2、揭題：今天這節(jié)課，我們就來認識小數(shù)。（師板書：認識小數(shù)）

3、讀小數(shù)

師：你會讀這些小數(shù)嗎？誰來讀一讀第一個小數(shù)？【允許生有不同讀法，教師示范正確讀法】

誰來讀讀第..個小數(shù)？【教師示范正確讀法】

大家讀得真不錯。剛才咱們在談小數(shù)的時候，小數(shù)點左邊部分是怎么讀的？小數(shù)點右邊部分又是

怎么讀的？

師小結(jié)讀法：小數(shù)點左邊部分和右邊部分的讀法是不一樣的。小數(shù)點左邊部分與整數(shù)讀法相同，

小數(shù)點右邊部分要依次讀出每個數(shù)字，和我們報電話號碼一樣。我們一起來讀讀這些小數(shù)。（師

生齊讀）

4、寫小數(shù)

師：請小朋友寫2個你喜歡的小數(shù)，然后讀給同桌聽一聽。【請一個學(xué)生讀一讀他寫的小數(shù)】

【投影反饋，強調(diào)小數(shù)點的位置】

二、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建

1、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建

師：你知道這些以元為單位的小數(shù)表示什么意思嗎？【出示表格】【指名學(xué)生回答】

師：價格中，小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么（元）？小數(shù)點右邊第一位表示什么（角）？第二位表示

什么？（分）

2、生活中的小數(shù)

師：除了表示商品價格的小數(shù)之外，你還在哪里見過小數(shù)？【學(xué)生舉例——教師舉例】

老師也搜集了一些生活中的小數(shù)。【出示生活中的小數(shù)】

師：看來小數(shù)不僅可以表示價格，還可以表示速度、溫度、身高、體重等等，生活中的小數(shù)真是

無處不在啊。

三、以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建

1、探究一位小數(shù)的實際意義。

師：說到身高，大家還記得老師的身高嗎？（1米63厘米）

如果只用米作單位該怎么表示呢？（生自由發(fā)表看法，可能會說到1.63米）

師：究竟是不是這樣我示呢，老師帶來一位小助手和我們?起來探究。相信大家學(xué)了今天的知識

一定能幫老師解決這個問題的。【課件出示十等份的簡易米尺】

師：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）

1分米用米作單位是JL分之幾米？（米）

米用我們剛認識的小數(shù)表示就是0.1米。（板書：1分米=米=0.1米）

【師指著對應(yīng)的數(shù)字問：】這個0表示什么？（0米，不到1米）這個1表示什么？（1分米）

那么0.1米就是I分米。我們一起來讀一遍，1分米=米=0.1米

3分米用分數(shù)該怎么友不？《米〉，用小數(shù)表示是多少米？（0.3米）

（板書：3分米=米=0.3米）

師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？（小數(shù)點右邊都只有一個數(shù)字）

我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。

觀察?下這兩個分數(shù)，它們有什么相同點？（分母都是10）是的，分母是10的分數(shù)可以寫成?

位小數(shù)。

2、探究兩位小數(shù)的實際意義

【出示標準的米尺】

師：現(xiàn)在把1米平均分成100份，每份是多少？（1厘米）

用米作單位是幾分之幾米？（米）

既然1分米可以用0.1米來表示，猜猜看1厘米用小數(shù)表示是多少米？（0.01米。）

（如果有其它答案，讓生自行判斷對錯）（板書：1厘米=米=0.01米）

既然1厘米等于米等于0.01米，那么3厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？（米）用小數(shù)表示

是多少米？（0.03米）

18厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？（米）用小數(shù)表示是多少米？（0.18米）（板書：18

厘米=米=0.18米）

【師指著對應(yīng)的數(shù)字向：1這里的1表示什么？（1分米）8又表示什么？（8厘米）合在一起就

是（18厘米）

師：觀察一下這兩個小數(shù)，它們有什么相同點？（小數(shù)點右邊有兩個數(shù)字，是兩位小數(shù)）

觀察一下這兩個分數(shù)，它們?yōu)槭裁聪嗤c？（分母都是100）是的，分母是100的分數(shù)可以寫

成兩位小數(shù)“

3、解決問題：

師:學(xué)了剛才的知識.我們再來解決剛才的問題，胡老師的身高是I米63厘米如果只用米作單位

該怎么表示呢？（1.63米）

師：你是怎么想的？（1米還是1米，63厘米用米作單位表示0.63米，合起來就是1.63米）

師：說得真棒。誰能像他一樣來說一說？（諳其他學(xué)生再說一說）

師：你知道自己的身高嗎？同桌合作，一個說小數(shù)，一個說兒米幾厘米。

四、鞏固練習(xí)

1、用小數(shù)表示長度

師：現(xiàn)在老師帶大家去動物園看看吧。【依次出示非洲象、氏頸鹿、丹頂鶴等圖片】

（I）非洲象的高度是3米5分米，你能改成用米作單位的小數(shù)嗎？（3.5米）

（2）這只長頸鹿名叫喬治（出示數(shù)據(jù)：“喬治”高達6米9厘米）大家能把6米9厘米變成用米作

單位的小數(shù)？（6.09米還是6.90米，清生判別對錯）

（3）這只丹頂鶴的體長是1米20厘米，你能用米作單位用小數(shù)表示它的體長嗎？動筆寫一寫。

（L20米，有不同寫法嗎？1.2米。你能解釋一下嗎？1米20厘米等于I米2分米，所以也可以

寫成1.2米。）

師引導(dǎo)：你很有自己的想法。我們來看1.2米這個小數(shù)，它表示什么意思？（1米2分米）和題目

的要求一樣嗎？看來還是用1.20米表示比較符合題目的要求。

2、完成課本第89頁的"做一做"。

3、給商品做價格標簽

師：現(xiàn)在老師詁大家當一同超市工作人G,給商品做個價格標簽。看誰做的最好。

【多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時根據(jù)學(xué)生的回答展示答案】

五、課堂總結(jié)

師：今天我們認識了小數(shù)，你有什么收獲？

如果把這節(jié)課的最高分定為100分，你覺得你今天的表現(xiàn)能用一個怎樣的小數(shù)來表示呢？你會給

老師打多少分呢？

六、拓展延伸（機動）

1、小數(shù)的古今表示法比較

師：小朋友你們知道嗎在我國的古代，小數(shù)可不像現(xiàn)在的寫法，那時是這樣表示小數(shù)的

【課件出示教材第94頁的“你知道嗎？”】一起來看看。

2、你能用3、0、9這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)嗎？比一比，看誰寫得多!

3、這是老師寫的一篇數(shù)學(xué)日記，請你幫我把日記里的一些數(shù)據(jù)改成另一種形式。

【課件出示】叮鈴鈴！要遲到了！我趕緊從2米1分米（米）長的床上爬起來用2分米（米）

長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。到早餐店買了一個6角（元）錢的雞蛋和1元5角（元）

錢的肉包后，飛奔到學(xué)校。來到學(xué)校后，趕緊吃完早餐，拿起6.5元（元角）的紅筆和大

約0.3米（分米）長的備課本走向教室。走進教室，看到講臺上挾著同學(xué)們買的一個金魚缸，

他們說花了16.8元（元角）錢。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、昨天我?guī)е鴥鹤拥匠匈徫铮粗辛嘶鹜饶c、牛奶、

面包和豆干。這些食品分別要多少錢呢？我們也來看看吧。

出示表格：

商品名價格/元

稱

火腿腸5.98

牛奶0.85

面包2.60

豆干21.08

師：仔細觀察這些數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不一樣？

（生說明這些數(shù)有“.”）

師：像5.98、0.85、2.60、21.08這樣的數(shù)叫做小數(shù),這

個”叫小數(shù)點

揭題：今天莪們就來認識小數(shù)。（板書）認識小數(shù)

2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標為：

（1）、能正確的讀小數(shù)。

（2）、知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

（3）、知道十分之兒可以用一位小數(shù)表示，百分之兒可

以用兩位小數(shù)表示。

二、主動探究，學(xué)習(xí)新知

1、正確讀出小數(shù)

（1）、學(xué)習(xí)目標明確了就請大家再次仔細觀察價格表上的

小數(shù)，你會讀這些小數(shù)嗎？誰來試試？（指名試讀。。）

預(yù)設(shè)：有的學(xué)生讀五點八九，有的讀五點八十九師：究

竟誰的正確？我們一起來看看。（出示課件）師指出：小數(shù)點

前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點后面部分是小數(shù)部分。整數(shù)部

分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去

讀，小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字

師示范讀

請你們再來讀一讀。

2、學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)表示的實際含義

（1）這些以元為單位的小數(shù)大家會讀了，那它們各表示兒

元幾角幾分呢？

請大家完成課本第88頁表格中的填空。

（2）生匯報（師板書元角分）

（3）這些小數(shù)所表示的價格和幾元幾角幾分到底是怎樣的

關(guān)系呢？引導(dǎo)：整數(shù)部分表示什么？小數(shù)點后面第一位表示什

么？小數(shù)點后面第二位表示什么？

小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點的左邊表示幾元，

小數(shù)點右邊笫一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。

3、拓展：

請同學(xué)們再想一想，日常生活中，你還在哪些地方見過小

數(shù)？（數(shù)學(xué)書的價錢是4.60元……

3、學(xué)習(xí)以米做單位的小數(shù)表示的實際含義

同學(xué)們在生活中又發(fā)現(xiàn)了這么多的小數(shù)，小數(shù)不僅可以表

示價格，還可以表示長度。瞧王東和他的同學(xué)們在干什么？（出

示課件例一情境圖）他們又給我們帶來了什么問題？

B、獨學(xué)

下面就請同學(xué)們仔細閱讀課本89頁例1的（1）并獨自完

成導(dǎo)學(xué)卡的內(nèi)容

（1）把1米平均分成10份，每份是（）分米。用分數(shù)

表示（）分之（）米，用小數(shù)表示是（）米。

3分米是（）分之（）米，用小數(shù)表示是（）米。

8分米是（）分之（）米，用小數(shù)表示是（）米。

學(xué)生匯報師板書：1分米二1/10米=0.1米

3分米二3/10米=0.3米

8分米=8/10米=0.8米

這一題是把分數(shù)轉(zhuǎn)化為以米為單位的小數(shù)，我們還學(xué)過長度單

位厘米，那厘米能不能轉(zhuǎn)化成以米為單位的小數(shù)呢?：

對學(xué)

請同桌打開書89頁將例1的（2）和（3）在書中補充完整。

（有疑問的可以向你的同桌請教）

（2）把1米平均分成100份，每份是（）厘米。月分

數(shù)表示是（）分之（）米，用小數(shù)表示是（）米。

3厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

18厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

（3）王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。

板書：1厘米=1/100米=0.01米

3厘米=3/100米=0.03米

18厘米=18/100米=0.18米

群學(xué)

分米和厘米都可以轉(zhuǎn)化成以米為單位的小數(shù)

（1）思考：以米為單位的小數(shù)，小數(shù)點右面第一位表示什

么？第二位表示什么？0.1米和0.01米中的“1”表示的意義一

樣嗎？為什么？

（2）：11）和（2）中的小數(shù)有什么不同？這些小數(shù)和前

面的分數(shù)有什么關(guān)系？

要求：

小組長要有序安排小組成員交流,意見統(tǒng)一的舉手通過，不明

白的地方可以向同學(xué)請教，有疑問的及時補充，統(tǒng)一想法后日本

組2號成員匯報。

D、展示匯報交流

三、質(zhì)疑問難

這節(jié)課大家通過小組合作、積極探究，順利完成學(xué)習(xí)目標。

通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？

四、檢測

你們對于小數(shù)有了這么多的了解，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？出示課

件

1、讀一讀

2、做一做

3、看圖填上合適的分數(shù)或小數(shù)。

五、總結(jié)：

小數(shù)在我們的生活中無處不在，小數(shù)點尤為重要，建議大

家課下讀一讀“一個小數(shù)點與一場大悲劇”的故事，下課。

?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道嗎，近年來我國少年兒童的近視發(fā)病率越來

越高，這與有些同學(xué)的寫字姿勢不正確有美

那你知道正確的寫字姿勢是什么樣子的叫？你知道一尺一寸一拳頭指的是什

么意思嗎？一尺一寸一拳頭有多長呢？課件出示畫面。二、認識小數(shù)，感受小數(shù)的讀法和

寫法1.認識小教師：同學(xué)們認識這些數(shù)嗎？這些數(shù)都是小數(shù)。揭示課題并板書：小數(shù)的初步

認識（課件出示小數(shù)）師：看這兒有兒個小數(shù)，仔細觀察小數(shù)與我們從前學(xué)過的數(shù)有什么不

同？認識小數(shù)點。2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法師：你會讀小數(shù)嗎？誰來試試（學(xué)生讀數(shù)）。同學(xué)們讀

的真好，小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法一樣嗎？說說你是怎么讀小數(shù)？師小結(jié)：小數(shù)點左面的數(shù)

按整數(shù)的方法讀，小數(shù)點右面的數(shù)字要依次讀出。3.學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法師：小數(shù)我們會讀了，

你會寫小數(shù)嗎？誰來試一試（指名書寫小數(shù)）。自己試寫一個小數(shù)，同位互相檢查。三、研

究小數(shù)的意義1.研究一位小數(shù)的意義師：剛才我們認識了小數(shù)，下面我們來一起研究小數(shù)。

0.3有多長呢？用手勢比一比。師出示一張長一米的紙條，介紹為了便于學(xué)生觀察，將一米

長的紙條放大了，做成了課件并播放課件。課件展示一式長的紙條平均分成了十份。師：其

中的-?份是多長？學(xué)生：1分米米。教師板書并小結(jié)：米也就是0.1米。那1分米米0.1

米這三個數(shù)有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)是相等的。師接著問那其中的3份、8份

可以用哪些數(shù)來表示？課件展示并板書。0.3米表示什么意思？2.研究兩位小數(shù)的意義師：

那0.03米有多長，猜猜它可能與哪些數(shù)有關(guān)系？課件出示：一米長的紙條平均分成100份,

其中的1份可以用哪些數(shù)來表示？學(xué)生回答：1厘米米。師：米也就是0.01米，教師板書。

師：其中的3份，15份可以用什么數(shù)來表示？拿出作業(yè)紙?zhí)钜惶睢＝處熡喺n件展示并

板書。3.研究小數(shù)和分數(shù)內(nèi)關(guān)系師：觀察小數(shù)和我們學(xué)過的什么數(shù)有關(guān)系？0.10.30.8這三

個數(shù)小數(shù)點右面有幾個數(shù)字？數(shù)學(xué)上就叫它們一位小數(shù),0.010.030.15這三個數(shù)小數(shù)點右面

有兒個數(shù)字？數(shù)學(xué)上就叫它們兩位小數(shù)。一位小數(shù)和兩位小數(shù)和什么樣的分數(shù)有關(guān)系？把自

己的想法在小組里討論討論。學(xué)生匯報。師小結(jié)：?位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百

分之兒。4.師生對口令師說分數(shù)，生說小數(shù)。同位互相對口令。四、練習(xí)與提升

I.做書第33頁第3題學(xué)生獨立做，做完后訂正，說說0.80.15表示的意義。

2.課件出示哪幅圖的涂色部分可以用0.3表示？學(xué)生回答后讓學(xué)生說明理由。

3.師：說說你在哪兒見過小數(shù)？

執(zhí)教：上莊小學(xué)更殷劍

教學(xué)內(nèi)容：課程標準實驗教科歸（人教版）三年級下冊第88-89頁

教學(xué)H標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、初步感知知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之兒可以用兩位小數(shù)表示。能識別小數(shù)，會讀

寫小數(shù)。

3、體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實牛?活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活?、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點1、理解一位數(shù)的含義2、會讀、會寫小數(shù)。

教學(xué)難點：結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

課前談話：小朋友第?次見到我，對我還不熟悉吧。

1、猜猜我姓什么？叫我什么老師。

2、秘密約定。上課紀律等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)

【課件出示】

夏老師身高L60米，已經(jīng)工作7年,今年教六年級,我愛看書,我買了2本課外書共15.15元,平均每

天看0.5小時。

師：你們知道了我哪些信息?

預(yù)設(shè)：（強調(diào)數(shù)字）

師：請你們給這些數(shù)分分類。

預(yù)設(shè)：師板書72

1.6015.150.5

師：你這樣分的理由是？

（1）區(qū)別小數(shù)與整數(shù)

指7和1這些數(shù)我們已經(jīng)認識了，是整數(shù)。（板書）

指1.6015.150.5叫什么嗎?

預(yù)設(shè)：它們是小數(shù)。

（補充板書，像1.6015.150.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。）

（2）揭題

師：今天我們就走近小數(shù).板歸（認識小數(shù)）

只要是小數(shù)，都有一個非常明通的特點，指著-它叫小數(shù)點.它是實心的。（板書）

（3）介紹小數(shù)點各部分名稱

（點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。

同學(xué)們別看小數(shù)點圓圓的，小小的，它的作用可大著呢。

二、找小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)。

C）你在生活中見過小數(shù)嗎？舉例。（朝設(shè)）

【課件出示】生活中的小數(shù)

①超市里物品標價上面有小數(shù)。

②公交車上有小數(shù)。

③體溫表上有小數(shù)。

④運動場上有小數(shù)。

師：生活中的小數(shù)可真是無處不在呀！

（2）古代小數(shù)

師：在很早很早以前，小數(shù)可不是這樣表示的，古代是這樣表示的（課件展示3.12的古代表示方法。

以及小數(shù)的發(fā)展史。）

（3）讀小數(shù)

取黑板上的L60,師示范讀，生齊讀。

師：請仔細聽好老師是怎么讀它的？

取黑板上的15.15,學(xué)生嘗試讀，讀作十五點一五

師：我們試著讀讀這個小數(shù)。

（4）元、角、分

師：我們一起來讀讀這些小數(shù)，全班一起讀

師：它們分別表示多少錢？

三、突出重點，理解意義小數(shù)的含義

師：學(xué)習(xí)小數(shù)知識還需要四把金鑰匙，同學(xué)們愿意和夏老師一起去尋找這四把金鑰匙嗎？

生：愿意。

<-）板書：這是前面兩杷金鑰匙。

（）（）

（1）1角=——元（2）1分=——元

（）（）

師：誰來把這兩把金鑰匙補充完整。

（預(yù)設(shè)）

①生1：■■角等于十分之一元。

師：為什么？

生1：因為一元里面有十個一角，所以一角等于十分之一元。

（師帶頭和其他同學(xué)為她的何答鼓掌）。

生2：一分等于一百分之一元，因為一元等于一白分，所以一分等于一百分之一元。

（老師和同學(xué)們?yōu)樗木蔒答鼓掌）。

Mi：同學(xué)們，我們剛才看到的兩把金鑰匙其實只是兩個半把金鑰匙，想拿到這兩把完整的金鑰匙嗎?

生:想!

師：（結(jié)合板書，用小數(shù)表示幾元呢？）

指名說說用0.1表示的理由。師：小數(shù)點后面的1表示什么呢？

I分等于一元，還可以寫成小數(shù)：0.01元。

②指名說說用0.01表示的理由。師：小數(shù)點后面的1表示什么呢？

師：現(xiàn)在這兩把金鑰匙一經(jīng)很完整了，你們從這兩把叨白了什么？

（預(yù)設(shè)）

生1:分數(shù)可以用小數(shù)來表示。

師：（手指第一把“鑰匙”）如果是2角呢，應(yīng)該等于什么？自己想好了就舉手。

生1：二角等于十分之二元等于0.2元。

師：小數(shù)部分的第一位2表示什么？

師：(手指第二把“鑰匙”)那么是6分呢？

生2：六分等于一百分之六等于0.06元。

小數(shù)部分的第二位6表示什么？

師：看來這兩把鑰匙你們都得到了。

(二)三、四把鑰匙

今天受老師還給小朋友帶來了一把比例縮小的米尺幫助我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)呢。

①看到課件的演示，你想說什么？

預(yù)設(shè)：

生1：1分米等于十分之米等于0.1分米。(許多同學(xué)有意見)

生2：最后的單位應(yīng)該是米，不是分米，因為1分米不會等于0.1分米的。

師：是呀，1分米用米作單位是0.1米，而不是0.1分米。剛才我們拿到了第三把鑰匙，第四把仍

匙誰來說說?

(根據(jù)學(xué)生的回答板示出第三把“鑰匙”)：

()

1分米=——米=()米

()

強調(diào)：小數(shù)點左邊表示什么？小數(shù)點左邊第一位表示什么？

②再出示3分米的課件，如果是3分米呢，應(yīng)該等于什么？

小數(shù)點左邊的3表示什么？

③課件演示：如果我把一米分得更細，平均分成了100份，那你乂有什么發(fā)現(xiàn)？

(根據(jù)學(xué)生的回答板示出第四把“鑰匙”)

()

1厘米=—米=()米

()

那如果讓你用小數(shù)來表示該1厘米？

生：0.01米、0.10米、1.1米

生：0.01米

師：為什么后面兩個不是呢？

生：0.10剛才已經(jīng)用來表示1分米了，

生：1.1米沒有見過這樣表示的。

強調(diào)：(小數(shù)點左邊表示的是什么？小數(shù)點右邊的第一位表示的是什么？第二位表示的是什么？)

④再出示58厘米的課件,如果是58厘米呢，應(yīng)該等于什么？

小數(shù)點右邊的5表示什么？8表示什么？

（三）觀察兩列小數(shù)，它們小數(shù)點后面的個數(shù)一樣嗎？

1角=1/10元=0.1元1分=1/100元=0.01元

2角=2/10元=0.2元6分=6/100元=0.06元

1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米

3分米=3/10米=0.3米58厘米=58/100米=0.58米

給它們分類是：

生：一位小數(shù)和兩位小數(shù)

引導(dǎo)學(xué)生得出：十分之一就是零點一，百分之一就是零點零,或者說零點?就是十分之?，零點

零一就是百分之一。

四、聯(lián)系鞏固，深化提高

師：同學(xué)們真能干，現(xiàn)在我們就用這四把金鑰匙去學(xué)習(xí)更多的知識了。

L填表：先在數(shù)量下面畫上橫線，再填表，想想為什么這樣填，同桌交流。

名稱用分數(shù)表示用小數(shù)表示

課桌高7分米米米

橡皮長3厘米米米

一張粘貼紙5分錢