最新人教版四年級英語上冊教案（全冊）

最新人教版四年級英語上冊教案（全冊）

UnitOneMyclassroom

第一課時

教學內容：ALet1slearnLet*sdoCLet'ssing教學

目標：

1.能聽懂、會說:What*sintheclassroom?Aboard,

twolights,manydesksandchairs.并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,

door,picture,board,light,3.能聽懂并能按照指令做事

情。

教學重點：學習What'sintheclassroom?及相關單詞：

classroom,window,door,picture,board,

lighto教學難點：

1.window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師

在教學中應及時糾正。

2.在回答\時，注意單詞復數的讀音。教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自制的單詞卡4.一

張畫有教室的大圖

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得'部分，學生跟著錄

音一起說。

2.教師出示與chant內容相符的圖片，問：'讓學生進行回

答。Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruler,bag,bock,pencil-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：What1sinthe

bag?What'sinthepencil-case?

5.在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…？使學生能用復數進行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils,??

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼郅黑板上，說：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的

學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生

用中文回答U

3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀

classroom4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit1

Letrslearn/A]

5.讓學生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?

（在看了兩遍課件的基礎上，考查學生的聽力和記憶能力）學生不見

得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程

度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍

本部分的教學課件。

第1頁共1頁

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs***

當學生只回答出board,light,deskandchairs時,教師

進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.

Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些

記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。

（把單詞卡貼到黑板上）

8.學生跟讀并模仿Let,slearn部分的內容。

（使用教材相配套的教學錄音帶）

9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?10.讓

學生觀看教學課件，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單

詞。

11.教師指著教室中的相關事物問學生：Whatrsthis?讓學

生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。

（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學生做pairwork：根據教室中的實際情況，自編對話

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，

及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學

習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16.教師和學生用英語進行交流，導入Let'sd。的學習。I

candomanythingsintheclassroom.：Openthedoor,turn

onthelight,cleanthewindow,putupthepicture,clean

theboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一

些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發布

指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生

參與進來，激發學生學習英語的興趣。

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1:

做'的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一

個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組

被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由

各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，

游戲繼續。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲

2：

做'找朋友'的游戲。

（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把

單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如

果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應

的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

（四）作業布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發給每個學生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學生根據所聽至」的內容在紙上作畫。

所聽內容：Thisismyclassroom.What1sinthe

classroom?Apicture,twoboards,twodoors,three

windows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學生說出自己所畫的內容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

第2頁共2頁

板書設計：

課后小結：

本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學

生的生活環境很貼近。在熱身和復習環節，教師利用圖片，引導

學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容“What'sinthe

w

picture?”自然過渡到新內容"What'sintheclassroom?o

通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內容。

之后通過聽聽做做的活動處理Let'sdo部分，進一步運用和鞏固

了Let*slearn部分的詞匯。在此基礎上，進一步通過小游戲

“Listenanfind"、"找朋友"和"Listen,drawandsay”

的活動進一步操練單詞。

第二課時

教學內容：ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow

教學目標：1.聽懂、會說并能在日常生活中運用We

have...這一句型。

2.聽懂、會說表建議的句子'3.能聽懂、會說

并能恰當使用表示方位的詞near0

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6

newlights；學習用near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our

一詞的發音對學生來說讀準不太容易。教具準備：

1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學句型：Thisis…Ihave---教師手拿一個毛絨

玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2.讓學生用

事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟

發學生用學過的知識回答：It's

第3頁共3頁

on/in/under/the

4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當的加入near

一詞，It'snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義

并運用。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who1s

she?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeare

classmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZharg

Peng,heisAmyandMike*snewclassmate.Theyhaveanew

classroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoand

havealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到

黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What*sinthe

classroom?（讓學生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1

Let1stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Is

thenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地

方教師要做必要的幫助。

5.學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。

（使用教材相配套的教學錄音帶）

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6r.ew

light.讓學生結合實際情況用Wohave…說句子°請學生解釋

Let1sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學

生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where1s

yourseat?It's…8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生

根據畫面內容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。

教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話

時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆口

10.聽Let'schant部分的錄音。

（使用教材相配套的教學錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生

對句子加以理解。

學生聽錄音進行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做'找朋友'的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位

子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了'朋

友\,并讓擁有相同物品的'朋友'一起說：Wehave-找到朋友的

學生都說完后，教師再給時間讓學生去找'朋友繼續游戲。

游戲2

做'拍手'的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學生兩人

一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對

面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand

play.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.

兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,

Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相

同。游戲3

做'猜物'的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一

個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什

么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜"該學生猜：Doyouhave-?

其他幾名學生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續，如猜錯

不用換人繼續游戲。

（四）作業布置：1、listentothetape.

第4頁共4頁

2、singthesong.

學唱歌曲《AppleSong》板書設計：

課后小結：

對新單詞學的較快，并能較快理解新句子。

第三課時

教學內容：AReadandwrite教學目標：

1.能認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會

說單詞：beef,doctor,bed2.能根據單詞的發音，判斷單

詞的第一個字母和所含的元音字母。

3.進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小

寫，學習單詞beef,doctor,bedo教學難點：大寫C和D，小

寫b和d易混淆；大寫B和E的筆順教具準備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2.寫有

本課單詞的單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶4.自制

課件（見媒體素材）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放二，師生共同隨著錄音帶邊打節奏邊說歌謠。

（使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B）

2.讓學生背誦字母表

（二）呈現新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母A）

1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：

What*sthis?隨著學生回答出：It'sahand.Itrsanapple.

Il'sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單

詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple

和ant前an的使用。

第5頁共5頁

2）先讓學生認讀和區分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫

Aa的筆順。

（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的

書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空

練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后

進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學

生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的

目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現和

糾正錯誤。

2.播放教學課件（字母B）

1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：He'saboy.

It'saball.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beefo

用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同

字母Bb。

2）讓學生認讀和區分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教

學步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學習字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教

學錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]5.教師出示單詞

卡，讓學生大聲朗讀。培養學生認讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通

過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與'相結合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快

速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字

母卡的學生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，

每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,

d,eo游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序

每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和

小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續進行游

戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接

著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，

誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）作業布置：

1.本單元\部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大

寫和小寫字母。

2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設計：

課后小結：對對話的理解較好。

第四課時

第6頁共6頁

教學內容：ALet'slearnLet'splayCLet'sfind

outStorytime教學目標：

1.能聽懂、會說：Thisismyclassroom.Thewallis

white.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的

詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：puter,teacher'sdesk,

fan,wall,floor。

教學重點：學習ThisismyclassroomThewalliswhite.

Thefloorisgreen---；學習單詞：puter,teacher1sdesk,

fan,wall,floor

教學難點：the的發音與運用

表達復數時be動詞的運用教具準備:

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let*slearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分的

圖片）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指

針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。

再讓另一個學生繼續轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（red,

yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,

brown）都被復習過一遍。

（二）呈現新課（Presentation）

1.復習本單元A部分Let'slearn的內容。

T：Look!Thisisourclassroom.What*sinthe

classroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：

Thereisafloor,ateacherrsdesk,aputer,twofansand

fourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說一邊指著教室

中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課

堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開

實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算

機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提

不O

3.播放本部分的教學課件［UnitlLet'slearn/B］教師分

別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。

（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇

和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀°及時糾正學生的發音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出可題：Whatcolouristhewall?Whatcolou

isthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewal1is

white.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發音。

7.學生跟讀并模仿'部分。

（使用教材相配套的教學錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：

Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.The

floorisgreen.Thefanisgreen,too.Theputerisblue.

Theteacher1sdeskisyellow.對表達有困難的學生，教師可用

提問的方式加以引導：Whatcolouristhe

fan/puter/teachers'desk?

9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說

話。教師進行巡視，發現問題及時解決。讓學生在本班教室的實

際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，

一邊指。以增加學

第7頁共7頁

生學習的興趣。

10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的

同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能

力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo

的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。

然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續游

戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為'部分Q

（三）趣味訓練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據自己

的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一

說自己設計的classroomo

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過

聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再

看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件,

（具體內容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽每個小組5—6人，小組之間進行計

時猜詞比賽。比賽規則：教師準備好寫有英文單詞puter,fan,

wall,floor,teacherrsdesk,board,chair,desk,picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教

室前面參加比賽。比賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其

他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，

手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名

學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的

學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。

（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說

出，視為犯規。）坐在椅子上的學生要根據組內同學的表述來說

出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續猜

詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓

該學生繼續猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規則小組內的學

生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看

哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

（四）作業布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展

會話練習。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

板書設計:

課后小結：學生對本課掌握得較好，樂于用本文學的句型造

句。

第8頁共8頁

第五課時

教學內容：BLet'stalkLet'splayCLet'scheck

教學目標：

1.能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的回

答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中區分和正確使用

這兩個