體教融合優秀案例范文第一篇

體教融合優秀案例范文第一篇(一)總體目標

(―)具體任務

1、基礎環境建設

一一在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智

能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創新。繼續加大師

機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備，探

索智能終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智能、教育大數

據、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學

的關鍵問題。

——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一

步與課程內容相配套或具有學生自主學習發揮個性發展的其他特色

功能教室。

——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環保設備推行綠色理念。

2、應用服務

——逐步實現用戶的集中化和統一管理，對智慧校園中的用戶提供統

一的電子身份，支持多平臺、多終端統一的用戶認證方式。能夠根據

用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應

用服務。統一的基礎數據庫，有統一的應用中間件，并提供開放的接

口程序，能集成不同架構下的各類業務應用。能與上級各職能部門實

現用戶、數據等互聯互通。

體教融合優秀案例范文第二篇南京市體育運動學校校長劉京鵬在談

到體教融合時認為，無論對于體育還是學生這都是一件好事，他說：

〃體教融合首先體育里面包含身體強壯和身體健康，以及通過體育鍛

煉以后提高我們運動員的抗壓能力和挫折教育，通過體教深度融合對

運動員的文化要求也高，符合現在德智體美勞全面發展。我們作為體

育運動學校，責任更大，不但要求學校的成績搞上去，有責任和義務

推廣把我們所有的競技體育項目輻射到每個學校，我們作為培養輔導

員以及我們的教練員，老師都可以下基層去學校，指導和幫助對競技

體育進行一個重新的認識?！?/p>

南京市體育運動學校將用一系列的行動實施體教融合，強化辦學特色:

（一）當前學校招收指標80人，實際招生100人左右，屆時學校將

會深化體校改革，適度增加招生名額，計劃招生人數由80人提高20

人。與省級優秀運動隊聯辦二三線省隊訓練，擴大學校影響和優勢。

（二）在培養模式上將實行試點“一條龍〃人才培養體系，人才培養向

下延伸至小學高年級，向上擴展至具有?？茖W歷的高職院校。在前期

與高等職業技術學院聯合開辦體育專業、高水平運動隊的基礎上，創

辦獨立的競技體育高職院校提高辦學層次。

（三）發揮優勢項目和優秀教練在〃體教融合〃實踐方面的作用，擴大

南京〃體教融合〃品牌，爭做全省一流、國內領先〃體教融合〃示范校。

讓優秀學生走進來，讓專業運動員、教練員走出去。

南京市體育運動學校校長劉京鵬

體教融合優秀案例范文第三篇一、指導思想

排球運動是《體育與健康》教學內容不可缺少的組成部分，是學生非

常喜愛的學習內容之一。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，

了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原

理。逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能

力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技

術和參與比賽的能力。同時發展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體

素質；對于提高身體機能，培養勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結

合作等精神。

二、教材分析

本課教學內容是排球運動中的發球技術，此技術在比賽可直接作為進

攻，發球質量的好壞，直接影響著對方的一傳，一傳質量不好會大大

影響技戰術的發揮。所以學好發球技術是我們初中排球教學的重點之

一。激發學生主動、積極的學習，通過學習正面上手發球的技術和方

法，明確正面上手發球對自身發展的價值。根據學生表現出來的不同

能力，通過設置不同的教學目標，采取〃進退法〃教學方法，引導學生

自主、探究學習。本課是正面上手發球的第一節課，著重從正面上手

發球技術中的拋球、揮臂，手型、擊球點為關鍵，為以后的教學訓練

和學生的終身體育打下良好的基礎。

三、學情分析

本課為正面上手發球單元教學中的第一次課，本次課所授班級為九年

級學生，有40人，經過初中兩年基本技術的學習，學生對排球掌握

已經有了一定的技能基礎。并且九年級學生具有較強的模仿能力、觀

察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚，但是學生體育基礎水平

很不平衡，存在兩極分化的現象。通過本次課的教學，讓80%的學生

初步理解和掌握正面上手發球的技術，所以本次課練習以理解和掌握

正面上手發球技術為主要目的，充分發揮學生的主體作用，挖掘每個

學生的潛能。

四、教學目標

1、認知目標:了解正面上手發球的動作要領。

2、技能目標：在熟悉球性的基礎上，初步掌握上手發球技術，在研

究性學習中明確上手發球的擊球部位，提高分析問題、解決問題的能

力。

3、情感目標:培養學生積極主動的學習習慣，不驕不躁、堅持不懈的

精神。

五、教學重難點

重點：拋球、揮臂、擊球部位

難點：拋球、揮臂時全身協調用力

六、教學方法

運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗

旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發揮學生

所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。

體教融合優秀案例范文第四篇活動目標：

團、在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

團、體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

團、建立良好的人際關系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表

現出對他人的尊重和關心。

活動準備：

團、大小墊子若干張。

團、音樂《大使》。

活動過程：

團、開始部分

今天我們一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么

意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天便，你們也是老師的天使，

天使就是你們，現在我請天使和我一起做健身操。

團、基本部分

團咦，你們聽，是什么聲音?（大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……）讓我們

一起去海邊看看大海好嗎?（幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達〃海邊〃）

團幼兒進入場地。你們看大海里有什么?（一艘艘小船）我們大家去乘船

好嗎?（幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺）

團好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

回看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么？我們小朋友能不能來表演一

下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒

練習，教師巡回指導。

團突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習？

幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。（通過練習，得出同心協

力才能波浪滔滔）

團結束部分

放松練習。浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞

吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

活動反思：

整個活動，通過跳健身操開始，引發幼兒對調皮的浪娃娃產生興趣后，

練習各種滾翻的方法。

這是一個比較〃放〃的教學設計■，是否能〃收〃取決于教師平時的教學常

規和課堂氣氛的隨機調控?；顒咏o幼兒一個充分〃放〃開練習的機會,

情境的轉換和活動內容的變換采用了比較自然的過渡。教師應在幼兒

情緒高亢后引導其一點點放松，逐步引導他們創編練習，用不同動作

表現對浪娃娃的理解，充分發揮想像力和創造力。

體教融合優秀案例范文第五篇學習步驟：

一、快樂的游戲

教師活動：

1.提出隊列練習

2.組織隊列練習

3.提出游戲練習

4.組織游戲

學生活動：

1.和同伴合作完成隊列練習

2.積極的進行游戲的練習

組織：隊列練習成四列橫隊，游戲無固定隊型

二、合作探究、掌握技能

重點：動作的連貫性

難點：出手的角度要合理

教師活動

L教帥提出壘球的練習要求

2.示范徒手的動作洞學們觀察后進行動作的講解

3.組織進行徒手的練習

4.提出借助沙包進行前拋的練習

5.組織小組進行自主的進行練習

6.組織進行小結

學生活動：

L積極、大膽的進行發言。

2.自主的進行徒手模仿練習

3.小組自主的進行練習

4.大膽發言，總結自己的經驗

組織：

三、接力練習、提高身體素質

教師活動：

1.提出接力練習的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習（方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳）。

學生活動：

1.懂得練習的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。

體教融合優秀案例范文第六篇一、教材：

1、蹲踞式跳遠；

2、籃球比賽；

3、籃球基本技術練習；

4、足球比賽；

5、足球基本技術練習。

二、教學目標：

1、理解跑得快、跳得遠的概念。

2、發展體能，掌握運動技術。

3、培養學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。

三、課開始的做法：

1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。

2、體育委員或教師通過隊列報數或點名了解學生出勤情況。

3、教師導入語。

4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學

生不掉隊。

5、學生模仿教師做兒節徒手操。

6、以上練習用時10分鐘。

四、學習教材的做法：

1、蹲踞式跳遠：

a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內容有：

5米助跑、米起跳點、蹲踞式跳遠；

10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；

20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。

b.練習次數為每項內容各一至二次

c.練習用時10分鐘

2、足球與籃球：

⑴學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；

(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;

⑶學生選項足球進行基本技術踢接球練習；

⑷學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習；

⑸學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；

⑹教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習

所出現的問題或與學生一起練習。指導學生練習。

⑺此部分練習用時18分鐘至20分鐘。

五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場

地。

結束木課。

體教融合優秀案例范文第七篇活動目標：

1、學習集體玩沙包的方法。

2、學習在奔跑中躲閃、避讓的技巧。

3、鼓勵幼兒遵守游戲規則和同伴合作游戲

活動過程：

一、開始部分

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看

齊、成體操隊形散7K

2、進行熱身運動。

教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運

動、跳躍運動、放松整理。

二、基本部分。

1、學習集體玩扔沙袋。

教師：我們玩玩過投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩,

而且每組只有一個沙包，要大家都能玩到，該怎么玩呢?請試一試。

2、請幼兒分成3-4組，每組一個沙包，探索集玩沙包的方法。

3、請幼兒說說自己的想到的玩法。

教師：你們是怎么玩的?請讓大家看一下。

4、教師講解集體玩沙袋的玩法。

教師：今天老師要教你們新的玩沙袋游戲，我們集體來玩沙袋，請兩

名幼兒分別站在兩邊的起點線上，其他幼兒站在中間。當一個幼兒扔

沙包時，大家面對著他，迅速跑開躲避他扔過來的沙包。如果被砸中，

就要罰下場，沒有被砸中的幼兒繼續玩。沙包被場地另一端的幼兒撿

起來，大家這時面對著他，當沙包扔過來時，繼續躲避，被砸中的還

是要罰下場，這樣一直繼續扔下去，看看三分鐘后誰能留下，誰為勝。

如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。

5、幼兒分組用剛才學習的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵

守游戲規則，一旦被砸中了，就自覺下場。

三、扔沙包比賽。

1、教帥：教帥現在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來扔沙包，三分鐘

后，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝？

2、幼兒分組扔沙包，教師負責幫助幼兒看時間，提醒幼兒遵守游戲

規則。

四、放松活動。

幼兒坐下拍打腿部磯肉，教師小結上課情況。

體教融合優秀案例范文第八篇一、指導思想

體育課程標準強調和突出了〃健康第一〃的指導思想，并將這一思

想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良

好的社會適應能力組成的。所以本節課的教學目標是按體育課程標準

中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身

體健康、心理健康、社會適應。對于義務教育階段來說，它更加關注

學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。

為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體

驗、強調學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的

實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個

新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

二、教學內容：

下壓式接力棒的傳接技術

三、教材分析：

接力跑是發展學生接力跑和速度素質的教學內容。通過接力跑練習不

僅可以提高學生的接力跑能力、快速反應能力，機體無氧代謝能力,

而且可以培養少年兒童勇往直前、奮發向上的精神，教材對于促進學

生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學要求學生在體驗接力跑

樂趣的基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生接力跑能力，掌握傳

接棒的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與接力跑鍛煉。

同時，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進

行一些積極性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年

級接力跑教學，主要是培養學生接力跑傳接棒的正確技術，發展學生

接力跑能力。接力跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調

學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內涵出發，運用了多

種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗接力跑。

四、學情分析：

本課教學對象是五年級（2）班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人

合作方面有一定困難，存在運動技術較差的現象。但求知欲強，學習

積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好，好勝心強,

敢于表現。

五、教學目標：下壓式接力棒的傳接技術

1、認知目標：通過學習使80%以上的學生知道下壓式傳接的技術

動作要領。

2、技能目標：使學生基本掌握下壓式傳接棒技術，體會慢跑中傳接

棒技術，發展速度和奔跑能力。

3、情感目標：培養學生團結協作的集體主義精神和勇敢頑強的意志

品質。

七、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策

略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，

做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的教學手段，運用了游戲參與法、示范法，分組練習法、指導糾

正錯誤法、啟發教學法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習

效果。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內容溶合在游戲中，

使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間達到教學的初步目的。

體教融合優秀案例范文第九篇活動背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形,肌肉纖維細、

彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節

奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動、好模仿、易幻想內心

感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點C從

孩子們的這些特點看，讓他們跟著老師按步就搬學習動作，是不可能

的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能知識等），在孩子們看來是

新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學、易記、易接受？讓我們的形

體活動中充滿孩子們的歡聲笑語，讓我們的活動走進孩子的心靈？我

們在設計活動時，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們在活動中有感而

發。在活動中，我們可以通過生動有趣的導入，來引起孩子們學習的

興趣；采用一些直觀形象的教具，來幫助幼兒理解動作要求；創設有

趣的游戲情景等，來保持孩子們學習活動的興趣，滿足他們想象、創

造與交流的需要。

活動目標：

1、初步學會基本動作〃雙吸腿〃。

2、在感受音樂的基礎上，能夠遷移自己已有生活經驗大膽獨特的表

現。

3、在活動中，積極投入并保持愉快的情緒。

活動準備：

3/4拍圓舞曲音樂、動作圖片、幼兒已有擦地板的經驗

活動過程：

一、熱身活動。

1、在音樂聲中，愉快地乘著熱氣球進入活動室。

2、利用兒歌《游樂場里真好玩》，充分活動身體各部位。

二、復習勾繃腳及繃xxx替抬腿動作。

要求：在交替抬腿時，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導幼兒大膽表現各自生活經驗中的擦地板活動。

1、談話導入。

教師出示小熊說："小朋友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？〃〃你看到媽

媽是怎樣擦地板的？〃〃今天，媽媽也交給我一個任務，要我將自己房

間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方沒擦干凈,

你們能幫幫我嗎？〃〃會怎么幫我呢？〃

2、幼兒大膽表現各自的想法。

四、總結歸納幼兒的動作，在相互欣賞中學習。

1、〃小熊的手酸了，哪中方法最容易，最適合擦地板？〃

2、有針對性地請幼兒展不，其他幼兒可以模仿。

3、在相互比較中總結出最適合的一種方法。教師可以這樣過渡：〃小

熊，用腳來擦地的可真是個好方法，我上次也用過這種方法擦過地板,

擦得可干凈了?，F在先看我來擦一遍好嗎？〃〃請你仔細看好，我是用

腳尖還是腳跟擦地的？〃

4、完整示范。

（1）教師「有誰知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？〃〃讓我們一

起來學一學。〃幼兒跟隨教師喊拍子擦一遍。〃擦出去，收回來；一一

擦二三，收二三?！?/p>

（2）〃剛才，小熊說，我們小朋友擦地的時候沒有精神，為什么

呢？〃一一提出注意事項：在做〃雙吸腿〃時要注意保持上身“坐勢〃的姿

態。（打起精神，準備勞動）

（3）〃讓我們再來試一試〃一一幼兒跟著教師的拍子練習第二遍。

5、借助圖片幫助幼兒掌握動作要點。

教師：〃我們擦地的時候都要用到什么？〃〃我們要將抹布用腳趾頭緊

緊地夾住，不能弄丟了。"〃這時候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？

看看這位小朋友的小腳丫？〃一一出示圖片。提出注意事項：雙腿繃

腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直

時同樣腳趾沿地面而行。（引導幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、教師：〃現在，讓我們跟著音樂一起擦地，請小熊來看看誰擦得最

干凈？〃一一幼兒跟著音樂第一遍。

7、請兩位表現不同的幼兒來示范，其他幼兒評價?！銈兛?，他們倆

誰擦得最干凈？為什么？〃提出注意事項：雙腿進行中必須靠攏，不

能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習雙吸腿二遍。（注意音樂中過渡

環節動作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂的基礎上，大膽嘗試用身體的其他部位來表現。

1、導入話題，引出動作名稱一一雙吸腿：

2、幼兒再次結合音樂，嘗試運用身體的其他部位來表現擦地動態。

五、結束活動

放松活動：伸直貼于地面敲腿一一站起來學學小鳥走路

結束活動：與小熊告別，乘著熱氣球回家（放音樂）。

體教融合優秀案例范文第十篇活動目標：

L引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2,通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調的能力。

3.發展幼兒的創造性和發散思維能力。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

長繩短繩若干。

活動過程：

L帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

2.導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3.自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人

玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一

起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這

個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

4.玩法：

⑴跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

(2)給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短

繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領

帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

⑶踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在

繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

⑷走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路

中間走，踩繩、出繩為犯規。

⑸走鋼絲：把繩子拉成一一或S形，幼兒踩繩前進。

5.放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩

子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一

下。幼兒隨音樂做放松活動。

6.小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼

兒回活動室，結束。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你

講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好C此

活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、

活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動

積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老

師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實

際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,

并獲得了自我認知、身體運動、語言、思終力、想象力等方面的相關

發展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,

感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

體教融合優秀案例范文第十一篇【活動目標】

1、能背書包靈活地、連續地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏

固側身鉆的動作要領。

2、萌發上小學的愿望。

【活動準備】

1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量

的標記。

2、拱形門、平衡木、輪胎。

【活動過程】

一、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、

跑、跳等。

二、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。

1、出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。

師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱

形門？

2、請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。

背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門一一側下蹲，蹲的時候要盡可

能的低一些一一單腿先過拱形門一一低頭一一深深地彎腰，不要讓書

包碰到拱形門一一屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形

門。

三、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵

守游戲規則。

1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排

頭第一名幼兒連續鉆過三個〃山洞〃（拱形門），走過〃獨木橋〃（平衡

木），跳過〃小石頭〃（輪胎），到達“學?！焙?，快跑回來拍第二個小朋

友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。

2、幼兒連貫練習1-2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現手

扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰

不彎腿等不協調的現象。

四、整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

五、引導幼兒做放松運動后活動結束。

體教融合優秀案例范文第十二篇公告啥時候出？

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