第一單元北國之聲

第一課時

教學內容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》0

教學目標

通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養學生熱愛北京的情

感。

教學過程

1.導入：學生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。

2.初聽歌曲，啟發學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了

哪些北京景觀。

3.再次聆聽歌曲，引導學生關注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

4.播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。

5.組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象最深的部分”“自己認為最

好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總

結。

6.請學生跟著錄音進行歌表演，培養學生的創新能力。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《美麗的家鄉》。

教學目標：

1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學過程

1,播放歌曲錄音，導入教學。可讓學生談談自己對這首作品的感受。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內容，并播

放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附

點音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個

聲部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練

習時要注意音準以及聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。

第三課時

教學內容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。

教學目標

通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現手法以及

樂曲所描繪的北方少數民族多姿多彩的生活。

教學過程

1.播放北方少數民族生活的錄像片段，導入教學。

2.介紹這兩首作品的出處、作者。

3.欣賞《馴鹿》

（1）涼放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏

的？

（2）展示月琴的樂器圖片或實物，向學生介紹月琴的音色、演奏方式以

及表現手法。

（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地

體會音樂。

（4）請學生拍手或拍腿，用X>O￡XX|X>O￡0>￡X|的節

奏為A段音樂伴奏。

4.欣賞《冬獵》

（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏

的？

（2）展示柳琴的樂器圖片或實物，向學生介紹柳琴的音色、演奏方式以

及表現手法。

（3）再次i番放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體

會音樂O

（4）讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的,

分別表現了怎樣的情景。

5.將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較

月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結。

6.請學生自選一首作品創編舞蹈動作進行表演，并作評價。

第二單元五十六朵花

第一課時

教學內容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學目標

1.加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2.學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活

動中能大膽投入、熱情表現。

教學過程

1.導入：請同學們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出

示圖片），介紹羌族.

2.學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。

（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（3）學唱前16小節歌譜，引導學生“發現”后面8小節與前面8小節基

本相同。

(4)背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。

3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4.學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

5.小結

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》

主題，并用打擊樂器伴奏。

教學目標

1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并

能順利完成課本上的填寫練習。

2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族

舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

教學過程

1.導入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡

度節日的情景(出示圖片)。

2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

(1)《瑤族舞曲》描寫在節日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。

樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常

優美動聽，主題B矯健活躍。學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求

邊學唱邊記憶。

(2)欣賞樂曲的第一部分

請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

(3)欣賞樂曲的第二部分

(4)欣賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結尾，結尾

的音樂速度更快，力度更強，表現歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒

中結束。

(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

3.用課堂樂器演奏主題A

4.小結

第三課時

教學內容：歌曲《阿嘍嘍》。

教學目標

1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學會這首歌曲的歌譜。

2.能為歌曲設計多種演唱形式。

教學過程

1.導入

2.學唱歌曲《阿嘍嘍》

(1)聽賞范唱錄音數遍，使學生對歌曲有初步的印象。

(1)簡介《黃河船夫曲》

(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。

3.學唱歌曲《保衛黃河》

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。

(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟

到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀

場面。

第三課時

教學內容：復習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛

黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。

教學目標

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家

表示敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。

教學過程

1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閱讀課本上的連環畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.復習歌曲《長江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會之2^的節奏。

(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由

教師擔任，后由學生擔任。

4.復習歌曲《保衛黃河》

(1)再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂活動《黃河與長江》動員

第四課時

教學內容：音樂活動《黃河與長江》。

教學目標

1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

教學過程

這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如

小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由兒名學生來主持，師生要共同參與，

盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應采用小組共同表演的形式，

但也可有幾個由個人表演的節目。

第四單元學戲曲

第一課時

教學內容：欣賞《桔樹尚且性剛強》。

教學目標

1、讓學生了解本地區主要戲種的歷史發展、主要特點和代表性劇目，引

發學生們的學習興趣，從而引發學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精

神。

教學過程

1.導入

(1)播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。

(2)哪一個戲種是流行于我們地區的？

(3)你都知道哪些有關越劇的知識？

2.新授部分

(1)介紹越劇發展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強》，邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

(4)總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業模擬演唱，積極體驗、大膽表現。

第二課時

教學內容：欣賞《報花名》。

教學目標

通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。

欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術

的深厚文化底蘊。

教學過程

1.教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料的準備

情況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關內容：發展歷史、藝術

特點、音樂特點、代表劇目、優秀演員。

3.欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，介紹

演唱者。

第三課時

教學內容：欣賞《花木蘭》。

教學目標

通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇

目；欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花

木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

教學過程

1.教師課前要了解各小組的學習情況：戲和以及相關知識等有關資料的

準備情況。

2.導入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關知識：發展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、

優秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段——誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇

情，感受音樂風格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

第四課時

教學內容：唱歌《看大戲》。

教學目標

學習歌曲《看大戲》，設計歌曲的念白節奏，正確演唱歌曲。

教學過程

1.導入：播放豫劇《花木蘭》——誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風

格。

2.學習歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風格。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)學生自主設計念白的節奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料

4?總結本單元的學習情況。

第五單元影視音樂

第一課時

教學內容1.豐富多彩的影視音樂。2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學目標

1.初步了解影視音樂。

2.初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學過程

1.豐富多彩的影視音樂欣賞：播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》

《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。

2、介紹影視音樂的分類。

3、再次播放有關音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關電影的劇情，

教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。

4、鞏固練習：再次搭放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一

一對應起來。

5、拓展練習：交流展示自己了解的影視音樂。

2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡要介紹。

(2)播放錄音(或電影畫面)，教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，注意弱起節奏的準確性，強調進

入時的整齊。

(4)學唱第一樂段的歌詞，唱熟歌曲第一段。

(5)學唱其余兩段歌詞。

第二課時

教學內容：復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門》音樂選

段《迎春》《紙風車》，電影《英雄》音樂選段。

教學目標

1.通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱二聲部歌曲

的能力。

2.初步了解影視音樂的意義和作用。

3.通過音樂小編輯，進一步提高學生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在

配合畫面時的相輔相成作用，并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的

配音。

教學過程

1.復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風車》

(1)聆聽音樂，請學生談談感受。

(2)教師介紹樂曲是電視連續劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇

情。

(3)播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。

(4)請學生談一談這兩段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視

劇中所起的作用。

(5)教師總結。

3.欣賞《風》

(1)聆聽音樂，請學生談談感受。

(2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。

(4)學生談談這段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所

起的作用。

(5)與《迎春》《紙風車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首

作品？

(6)教師總結。

第六單元環球風采

第一課時

教學內容：歌曲《卡普里島》；反復記號：D.C.Fine

教學目標

1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

2.初步了解意大利民歌的特點。

教學過程

1.欣賞《我的太陽》等意大利歌曲，感受《我的太陽》等意大利歌曲熱

情、明朗的特點。

2.學唱《卡普里島》

(1)教師出示卡普里島的圖片或錄像感受風景。

(2)欣賞歌曲并回答(參考答案：情緒歡快、熱情、明朗)。

(3)視唱第一樂段歌譜。

(4)完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。

(5)對比一、二月段，認識反復記號。

3.介紹意大利的音樂文化

4、欣賞《圖蘭多》、長笛獨奏《威尼斯狂歡節》片段。

第二課時

教學內容：管弦樂合奏《羊腸小道》；電子合成器與樂隊《桑托尼》。

教學目標

1.能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯想到樂曲所描繪

的情景。

2.初步了解現代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。

3.初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。

教學過程

1.欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》

(1)初聽樂曲，交流音樂模仿的聲音以及自己的感受。

(2)復聽樂曲，初步記憶“行進”“歌唱”主題，分辨樂曲三部分的音

樂結構。

(3)完整地欣賞全曲，說一說自己有什么感想？

2.欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》

(1)學生欣賞并回答他的演奏樂器。

(2)再欣賞一遍，聽一聽，兩個樂段在情緒上有什么不同？

第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼的悠久歷史，第二樂段很優美，好像

在表現桑托尼面臨大海的優美風光。

3、小結。

第三課時

教學內容：復習有關世界各地的音樂，組織音樂活動《環球之旅》C

教學目標

1.進一步鞏固已知的世界各地音樂。

2.培養學生組織活動的能力。

教學過程

1、引入：全體同學演唱《環球之旅》。

2、第一站我們先去日本和澳大利亞。

(1)介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》，了解日本、

澳大利亞的著名音樂。

日本：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網小調》等。

澳大利亞：民歌有《剪羊毛》《和瑪蒂達跳舞》等。

(2)演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。

3、第二站將帶我們去看看法國和英國的著名建筑，聽聽他們的音樂。

(1)介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

(2)介紹法國著名音樂：《馬賽曲》及法國的民歌《在阿翁大橋上》。

(3)欣賞風笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。

4、第三站為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。

(1)介紹俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。(出示兩組圖片)

(2)介紹意大利音樂作品如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、

貝多芬的《D大調莊嚴彌撒》等。

(3)介紹俄羅斯的音樂《伏爾加船夫曲》《三套車》、《天鵝湖》《胡

桃夾子》、《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。

5、獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結

束我們今天的環球之旅。

第七單元小小音樂劇

第一課時

教學內容：活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標

這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生

了解故事情節。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，

利用樂器學習音樂旋律，并為卜面的創作表演做好前期準備。

教學過程

1.導入：你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事？

2.猜一猜：請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是

誰？

3.講一講：誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事？

4.分析故事并分組；這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老

太婆、憤怒的大海、尾聲

5.組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛

6.教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

7.各組匯報學習情況

8.總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。

第二課時

教學內容：創編活動《漁夫和金魚的故事》0

教學目標

通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。

教學過程

1.出示五幅連環畫

序幕放魚歸海貪婪的老太婆憤怒的大

海尾聲

2.創編活動：將全體分成五個小組，共同完成故事內容。

要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等C

3.學生分組設計各幕的表演內容。

4.教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

5.引導學生利用環保材料動手設計道具和布景。

6.總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。

第三課時

教學內容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

教學目標

以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

教學過程

1.小組匯演：序幕

2.評價：學生自評、他評、師評。

3.小組匯演：第一場放魚歸海

4.評價：學生自評、他評、師評。

第四課時

教學內容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。

教學目標

以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾

聲。

教學過程

1.小組匯演:第二場貪婪的老太婆

2.評價：學生自評、他評、師評。

3.小組匯演：第三場憤怒的大海

4.評價：學生自評、他評、師評。

5.小組匯演：尾聲

6.評價：學生自評、他評、師評。

7.全體選舉：最佳創意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳

旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱……

8.將各組節目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的

故事》。

第八單元鐘聲

第一課時

教學內容：歌曲《楓橋夜泊》，電子琴獨奏《靈隱鐘聲》。

教學目標

1.能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。

2.感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的情緒。

3.初步了解中國的寺廟文化。

教學過程

1.欣賞歌曲《楓橋夜泊》：感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉情緒及表現方

法。

2.學唱歌曲《楓橋夜泊》

(])未見唱第—'樂段

(2)欣賞歌曲并比較第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？

(3)視唱第二樂段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。

(4)合著音樂朗誦朗誦。

(5)完整地演唱歌曲。

3.欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

(1)欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，聽一聽，會帶給你什么樣的感

受。

(2)再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話耒描述你的

感受。

(3)在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦古詩。

4、演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力。

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。

教學目標

1.感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

2.能聽音樂記錄空缺的旋律，能分辨切分音。

教學過程

1.探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒

的鐘聲等。

2、教師出示幾種不同的鐘，并聽一聽不同的鈴聲。

3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

(1)欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現的歡快情緒。

(2)欣賞樂曲的第一部分，想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢并指

出切分音的音符。

(3)聽音樂分辨切分音。

(4)聽音樂填音符。

(5)演唱第一部分主題(唱譜)。

(6)欣賞樂曲的第二部分和第三部分，隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。

3.拓展欣賞其他表現鐘聲的音樂：欣賞《基輔大門》并談感受。

第三課時

教學內容：歌曲《晚鐘》，手風琴曲《小蘋果》。

教學目標

1.用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2.了解一些俄羅斯的民歌。

教學過程

1.欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉情緒。

(1)欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱形式？

(2)再聽一遍，歌曲表現了什么樣的情緒？

2.學唱歌曲領唱部分

3.學唱合唱部分

(1)分聲部練習合唱部分，教師糾正。

(2)合唱。

(3)學生指揮并演唱。

4.欣賞手風琴曲《小蘋果》，了解一些俄羅斯民歌。

5.欣賞手風琴獨奏《小蘋果》。

彼得與狼

教學目標：

1.學生樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式，并能結合自己的生活體驗，

主動參與合作。

2.通過學習，建構起學生個體的體會，深層次體會真善美、假惡H及團結能戰勝I困難的

道理。

3.在欣賞過程中，能夠運用已掌握的音樂要素表現作用來提升自己的欣賞領悟力。

教學重難點：

L學生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應的音樂性格.

2.使學生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣，持續音樂學習。

教學過程：

一、組織教學

a）.聽凱旋主題，想象：如果這是一隊人在行進，那么你覺得這是一支怎樣的隊伍。（知覺欣賞,

感受音樂的進行曲風格與輝煌的音效。）

b）.設疑：這到底是一支怎樣的隊伍，他們之前究竟經歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講

一個故事。（提出疑問，激起學生學習的欲望。）

二、導入新課（了解音樂表現形式，在聯系已有知識的基礎上進行知覺欣賞。）

a）.交響樂隊樂器知識復習

b）.出示音樂中的七個角色，并聽辨每個形象的主奏樂器（樂器圖片出示）及旋律特點。

i.頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應表現與相關表演。

ii.“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律