育人價值愛護物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書四年級上冊第二單元。單元主題為Myschoolbag（我的書

包）。主情景圖展示了校園里為希望工程捐贈的情景，來呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的主題：描述書包的顏色并說出書

包里的課本以及其他物品的名稱。

A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let'stalk活動中Amy向陳杰展示了自己的新

書包，并介紹了書包里裝的物品名稱。通過他們的交流，引出了本單元的重點句型：Whafsinyourschoolbag?以

及回答：AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...在Let'splay活動中，學(xué)生會猜一猜其他人手里拿

（二）著什么東西，以此來練習(xí)垂點句型。第一課時為垂點詞匯和重點句型呈現(xiàn),Zoom詢問Amy新書包里裝著什么.

教材分析從而引出教材名稱類重點詞匯：mathsbook,Englishbook,Chinesebook,siorybook,schoolbag,以及詢問并回答書

包里的課本的重點句型：Whai'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks.并通過Let'sdo

的指令活動來進一步鞏固重點單詞和句型。第三課時為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽排序，聽

一聽、圈一圈、寫一寫三個活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音/ai/。

B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。ZhangPeng去失物招領(lǐng)處找自己丟失的書包,

老師詢問他一些信息，從而引出詢問顏色的重點句式：Whatcolourisit?以及回答：Itsblueandwhite.接下來以

?個Lefsplay中的游戲活動來練習(xí)重點句式。第二課時以ZhangPeng書包里的物品來呈現(xiàn)重點單詞：key.candy.

notebook,toy.并認讀詢問書包里有什么的句子What'sinmyschoolbag?之后通過一個活動Drawandsay,進一步

熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽排列順序、讀一讀圈一圈的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及

句型，與C部分合為一個課時。

C部分仍然是Zoom和Zip之間的有趣的故事。以Zoom家的貓偷偷跑到他的書包里，跟他去上學(xué)這樣一個

有趣的事件來整合呈現(xiàn)本單元有關(guān)描述課本名稱的重點詞匯以及與故事相關(guān)的一些句式。

三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)英語一年了，這個年齡段的孩子具有好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿等特點.他優(yōu)喜歡新鮮事物，對

陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們

處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活。因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維

好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。三年級個別

學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作，作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。

四、單元整體設(shè)計思路

本單元學(xué)習(xí)的主題是"我的書包"。這一單元分為Mainscene>PartAPartB和PartC四部分。Mainscene通過學(xué)生們

打掃教室的情景引出了本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，讓學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有方向性的了解。

PartA主要包含Let'stalk.Let'splay,Let'slearn.Let'sdo.Let'sspell五個環(huán)節(jié)。前四個環(huán)節(jié)主要通過談話圖片和游戲的

形式學(xué)習(xí)了書包內(nèi)物品名稱句型以及祈便句。最后一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)了字母發(fā)音規(guī)則并根據(jù)規(guī)則拼讀單詞。PartB主要包含Lets

talk.Let'splay,Let'slearn.Drawandsay,Readandwrite,Let'scheck,Lc:'ssing七個環(huán)節(jié)。并認讀詢問書包里有什么的句子

Whafsinmyschoolbag?之后通過一個活動Drawandsay,進一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽排列順序、讀一讀圈一

圈的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。PartC主要包括Storytime這一個環(huán)節(jié)。

本部分通過故事來復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點詞匯和句型。

五、單元總目標

知識目標：

1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishhook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key

2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說、認讀句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook...Whatcolourisil?It's...

3.字母與語音：能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/皿/

能力目標

1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型What'sinyour...?詢問并回答某處有什么物品

2.能夠認讀并在情景中運用句型Whatcolourisit?It's…詢問并回答物品的顏色

3.能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品

4.能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯

5.能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母i的單詞；井能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞

情感目標：

1.學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本

2.了解HopeSchool（希望學(xué)校），Los[&Found（失物招領(lǐng)）的意思

3.能夠根據(jù)i在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞

六、單元設(shè)計框架

(-)單元課時安排及板塊分配(示意圖)

Unit2:Myschoolbag

愛護物品，養(yǎng)成良”的生活習(xí)慣

活動三：關(guān)注身邊事

活劭一：養(yǎng)成爰護課本的活動二：活動四：養(yǎng)成良好的生

習(xí)慣妥善保管自己的物品物，愛護動物活自理習(xí)慣

Task1:ATask2:ATask4

Let'slearnBLet'stalkBLet'slearnLet居W珞dC^tcny^ime

Let'stalkZhansPen2去失

sounds整合呈廣.本單

Amy向際杰詢問物招頷處按自

展示了百巨Zoom元有關(guān)據(jù)述課

乩了新書包里己丟失的書學(xué)生學(xué)習(xí)元音

的新書包，包，老師詢問ZhangPeng書本名稱的重點

裝著什么，包里的物品來字母i在開音節(jié)詞匯以及與故

并介紹了書從而引出教他一些信息，中的發(fā)音/

包里裝的物從而引出詢問事相關(guān)的一些

材名稱類重呈現(xiàn)重點單詞ar?句式

品名稱點詞匯趺色的重殺句

式

第二部分分課時教學(xué)設(shè)計

【第1課時】

教師授課內(nèi)容PartA:Let'slaik

[What]主題意義和主要內(nèi)容

在Letstalk部分，Amy高興地向ChenJie介紹自己的新書包，書包的外形是個熊貓，引起「ChenJie的驚嘆。

然后ChenJ沁好奇地問她書包里裝著什么。發(fā)現(xiàn)書有些多，ChenJie幽默地說：Msafatpanda.（這是個胖熊貓）。

在這個對話過程中，既呈現(xiàn)了描述顏色的句子：It'sblackandwhile.又呈現(xiàn)了如何詢問某處有什么物品的句子：

Whatsin...?及其回答：AnEnglishbook,amathsbook,threestorybook...本單元主要學(xué)習(xí)教材名稱類的詞匯，首先

課時文要使學(xué)生理解各個學(xué)科的名稱，再區(qū)分各種課本。

本分析

Lefsplay活動里以ZhangPeng和Sarah兩個人的猜物游戲為例，來練習(xí)如何詢問某處有某物及如何回答。

[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭

ZhangPeng猜Sarah手里的東西，使用了和本課時重點句式：What,sinyourschoolbag?結(jié)構(gòu)相同的What's

inyourhand?在教學(xué)過程中，可以使用鉛筆盒、盒子、袋子等物品讓學(xué)生進行猜物的游戲。這樣不斷變換位

置，使學(xué)生更加靈活地掌握重點句式的結(jié)構(gòu)，能夠在真實語境中正確使用。

二、教學(xué)重難點

1.能夠聽懂、會說句型：Whafsinyour...?并正確回答

教學(xué)重點

2.能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演

能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型，并樂于在活動中進行交流

教學(xué)難點

三、教具準備

PPT、板書

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Pre-task1.Greeting

2.ReadquicklyGreetingtotheteacher

3.Freetalk

SI:Sarah

1.Lead-in

Lookatthepicture.Whoarethey?S2:ChenJie本部分通過融合A.B部分

While-task

Whataretheytalkingabout?的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能

S3:theyaretalkingabout在一個連貫的語境中理解

schoolbag和學(xué)習(xí)新詞。

2.Lookandguess

S1.Anewsclioulbag

S2:Anewschoolbag通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息，

S3:Anewschoolbag引出新詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

工$更直觀的感知。

3.Lookandanswer

.Whatdoesitlooklike?

.WhatcolourisAmy'sschoolbag?

通過找規(guī)律引出本節(jié)課的

SI:Itlookslikeapanda.重點單詞，學(xué)生對這種方式

S2:Itlookslikeapanda.更感興趣，同時也增加了學(xué)

S2:ItIcokslikeapanda.生的視覺、聽覺的語言輸

入，為后面輸出打下基礎(chǔ).

4.WatchandanswerAnEnglishbook,amathsbook,

threestorybooksand

5:Listenandread通過思考，加深對對詁的

Sslistencarefully

理解

1.Listenandimitate

Hi.ChenJ4][.中廿]

Ihoveonewschoolbog.-------

lookhitsWock5Mwhite-

Wowblfs。pondoSslistencarefully

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和

WhotJtnyour④^^舊人book：

<choolb<ig?k(Jjmothjboolc.nhree圖文匹配能力，提高學(xué)生

I1,°foti對新詞的理解能力，同時

Post-task也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方

2.Role-play式。

3.ReadandfillHi,ChenJic....

4:Makcadialogue

4:Summary

5.Homework

分層作業(yè)，自主拓展，有

1.Readthetextadroitly.利于學(xué)生的語言表達和

寫作能力的發(fā)展。

五、板書設(shè)計

Unit2:MyschoolbagA:Let'stalk

-What'sinyourschoolbag?

-AnEnglishbook,amathsbook,

threestorybooksand

【第2課時】

教師授課內(nèi)容PartA:Let'slearn

[What]主題意義和主要內(nèi)容

在Let^learn部分，Zoom也對Amy的熊貓書包表示出了極大的興趣。他一邊翻著Amy的書包一邊問Amy書包

里裝了些什么。從書包里掏出的書整齊地擺在桌子上，我們要學(xué)習(xí)的重點詞匯就是它們了。本課的重點詞匯仍然是

教材名稱類的詞匯，本課時要求學(xué)生能夠做到聽懂、會說、認讀、簡單地拼寫。詢問某處有什么物品的句子：What^s

inyourschoolbag?及其回答在本課時也要求做到認讀

Let'sdo部分是以這些重點詞匯為內(nèi)容進行的指令練習(xí),包括PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil

課時文

本分析boxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.學(xué)生必須能

夠正確理解重點詞匯的讀音及字義，才能做了正確的反應(yīng)。在活動中加強學(xué)生對于重點詞匯的理解與記憶。

[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭

Let、do部分是以這些重點詞匯為內(nèi)容進行的指令練習(xí)，包括PutyourChinesebookinyourdesk.Putyour

pencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.

學(xué)生必須能夠正確理解重點詞匯的讀音及字義，才能做了正確的反應(yīng)。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點1能夠聽懂、會說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式:What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook...

教學(xué)難點

三、教具準備

PPT、板書

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Pre-task

1.Greeting

Greetingtotheteacher

2.Freetalk

SI:Englishbook

1.Lead-in

本部分通過融合A.B部分

What'sinZoom'sschoolbag?S2:mathsboook的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能

在一個連貫的語境中理解

While-taskS3:Chinesebook

和學(xué)習(xí)新詞。

2.LookandsaySIEnglishbook

S2:Englishbook

S3:Englishbook通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息，

引出新詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

更直觀的感知。

3.Lookandsay

.What'sinAmy'sschoolbag?

SI:Chinesebook通過找規(guī)律引出本節(jié)課的

Learnthenewsubjects:mathsbook,siorybookS2:Chinesebook重點單詞，學(xué)生對這種方式

更感興趣，同時也增加了學(xué)

S2:Chinesebook牛的視覺、聽覺的語言輸

入，為后面輸出打下基礎(chǔ)。

AnEnglishbook,amathsbook,

4.Listenandrepeatthreestoiybooksand…

5:Lookandsay通過思考，加深對對話的

ChinesebookEnglishbook

理解

1.Let'sdo

Sslistercarefully訓(xùn)練學(xué)生的聽力和

圖文匹配能力，提高學(xué)生

對新詞的理解能力，同時

Post-task也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方

3.Groupwork式。

4:Exercise

4:Summary

5.Homework

分層作業(yè)，自主拓展，有

1.Readthetextadroitly.利于學(xué)生的語言表達和

寫作能力的發(fā)展。

五、板書設(shè)計

Unit2:Myschoolbag

【第3課時】

教師授課內(nèi)容PartA:Let'sspell

[Wha[]主題意義和主要內(nèi)容

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音

等練習(xí)體會并掌握字母i在單詞中的發(fā)音，本課時主要學(xué)習(xí)其在開音節(jié)里發(fā)的短音/ai/。本活動之間的韻句為:Seethe

nicenewkite.Withthebignumbernine.Doyoulikethenicenewkite?Yes,itisveryfine.韻句中呈現(xiàn)含有i的開音節(jié)詞

匯：nice,kite,nine,fine,like,同時在教材中呈現(xiàn)語音例詞like,kite,five,nine,rice,學(xué)生通過這些語音例詞以及韻句

課時文的誦讀，來感受并掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音。之后的聽一聽，讀一讀，排順序的活動，讓學(xué)生將單詞的讀音與

本分析

字形結(jié)合起來，進一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力

[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭

聽一聽，圈一圈，寫一寫的活動學(xué)生需要判斷字母i在本單詞中的發(fā)音是屬于閉音節(jié)類還是開音節(jié)類，圈出相

應(yīng)的代表字母，并寫出單詞。這個活動幫助學(xué)生進一步掌握拼讀規(guī)則，并根據(jù)拼讀規(guī)則拼寫出單詞。

二、教學(xué)重難點

1能.夠感知并歸納字母i在開音節(jié)（i-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)重點

2能.夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點

三、教具準備

PPT、板書

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Pre-task1.Greeting

2.FreetalkGreetingtotheteacher

3.Let'ssing

SI:li

1.Lead-in本部分通過融合A,B部分

S2:li

Ihaveabrother.hcisli的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能

在一個連貫的語境中理解

S3:Ii

While-task和學(xué)習(xí)新詞。

2.Lookandsay

Sl:Ii

Howdoesitsound?

S2;li通過觀姿圖片，發(fā)現(xiàn)信息、，

S3:li引出新詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

更直觀的感知。

3.Lookandsay

通過找規(guī)律引出本節(jié)課的

.Whatcanyouseeonthekite?SI:five

重點單詞，學(xué)生對這種方式

S2:nine.

Learnthenewwords:fiveninerice更感興趣，同時也增加了學(xué)

S2:fivenine

生的視覺、聽覺的語言輸

入，為后面輸出打下基礎(chǔ)。

4.Listenandthink:Whatdoyoufind?Zai/

5:Let'sspell通過思考，加深對對話的

Kiteninefivericelike

理解

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和

l.Rcadandcircle

圖文匹配能力，提高學(xué)生

Sslistencarefully

Post-task對新詞的理解能力，同時

也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式。

2.Readandchant

3:Readlistenandnumber

4:Exercise

5Summary

5.Homework

分層作業(yè)，自主拓展，有

利于學(xué)生的語言表達和

寫作能力的發(fā)展。

五、板書設(shè)計

Unit2:Myschoolbag

氫69#

likekitefiveninerice

【第4課時】

教師授課內(nèi)容PartB:Let'stalk

[What]主題意義和主要內(nèi)容

本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問某處有什么東西的句式：Whafsinit?并學(xué)習(xí)

句式:Whatcolourisit?來詢問物品的顏色,并使用It,sblueandwhite.來回答或描述物品的顏色。教材中，ZhangPeng

來到失物招領(lǐng)處(Losl&Found)尋找自己丟失的書包。招領(lǐng)處的老師開始詢問相關(guān)的信息，首先確定它的顏色，接著

314確定其中裝著的物品，從而幫助ZhangPeng找回了書包。在這個過程中，幫助學(xué)生理解對話：Whatcolourisit?Ifs

課時文

本分析blueandwhite.Whal'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭

Let,splay活動中，桌子上放著一排各種顏色的書，一名學(xué)生認定自己的目標書，另一個學(xué)生通過詢問其顏

色，來確定前一名學(xué)生認定的目標書目是哪一個。在這個過程中，學(xué)生會不斷使用重點句式：Whatcolouris

it?從而達到在相對真實的語境中操練重點句式的目的。

二、教學(xué)重難點

1.能夠聽懂、會說句式:Whatcolourisit?It's...

教學(xué)重點

2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然

能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問或回答物品的顏色

教學(xué)難點

三、教具準備

PPT、板書

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Pre-task1.Greeting

2.Lei'ssingGreetingtotheteacher

3.Let'sreview

S1:Becausehelosthisbag.

1.Lead-in

本部分通過融合A,B部分

Zhangpenghasaschoolbag,butheisn'thappyS2:Becausehelosthisbag.的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能

now.Why?在一個連貫的語境中理解

S3:Becausehelosthisbag

和學(xué)習(xí)新詞。

While-task

2.Lookandsay

⑴Whoarc(hey?Sl:MissWhite

(2).Whereiszhangpeng?S2:MissWhite通過觀姿圖片，發(fā)現(xiàn)信息、，

S3:He'sattheLost&Found.引出新訶的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

更直觀的感知。

1.Listenandchoose

SI:.schoolbag通過找規(guī)律引出本節(jié)課的

.(1).ZhangPenglosthis___重點單詞，學(xué)生對這種方式

S2:B.blue;white更感興趣，同時也增加了學(xué)

(2).ZhangPeng'sschoolbagis生的視覺、聽覺的語言輸

入，為后面輸出打下基礎(chǔ)。

_____and_____.

4.Readandfill/ai/

5:Listenandread通過思考，加深對對話的

Listencarefully

理解

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和

1.Pair-work圖文匹配能力，提高學(xué)生

Sslistencarefully

Post-task對新詞的理解能力，同時

也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式。

2.Lookandsay

3.Thinkandsay.let'splay

4:Excrcise

5:Summary

6.Homework

分層作業(yè)，自主拓展，有

1.Listen，readandwritethewordsinPl7利于學(xué)生的語言表達和

寫作能力的發(fā)展。

2.Finishtherelevantexercises.

五、板書設(shè)計

Unit2:Myschoolbag

【第5課時】

教師授課內(nèi)容PartB:Let'slearn

[What]主題意義和主要內(nèi)容

ZhangPeng找回自己遺失的書包后，迫不及待地打開自己的書包檢查里邊的物品。從而引出了三會詞匯：candy,

notebook.toy,key.這些詞匯所代表的物品都是學(xué)生日常生活中常見的物品，可以使用實物直觀展示單詞，使學(xué)生非

常容易就理解其意思。在教學(xué)過程中，要注意candy的復(fù)數(shù)形式，同時要注意key的讀法。

Drawandsay活動可以作為一個聽力活動來進行。讓學(xué)生根據(jù)自己聽到的內(nèi)容畫出書包里的東西。也可以作為

一個會話活動來時行，先讓學(xué)生畫出自己書包里的內(nèi)容，再與同學(xué)進行會話交流，在交流中操練本課的重點詞匯與

課時文

本分析本單元的重點句式。

[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭

ZhangPeng猜Sarah手里的東西，使用了和本課時重點句式：What'sinyourschoolbag?結(jié)構(gòu)相同的What'sin

yourhand?

在教學(xué)過程中，可以使用鉛筆盒、盒子、袋子等物品讓學(xué)生進行猜物的游戲。這樣不斷變換位置，使學(xué)生更

加靈活地掌握重點句式的結(jié)構(gòu)，能夠在真實語境中正確使用。

二、教學(xué)重難點

1能.夠聽懂、會說、認讀單詞toy,key,candy,notebook

教學(xué)重點

2.能夠聽懂、會說認讀句式：What'sinmyschoolbag?Mykeys..

能夠熟練且正確地描述書包里各種物品的名稱

教學(xué)難點

三、教具準備

PPT、板書

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Pre-task1.Greeting

2.Let?ssingGreetingtotheteacher

3.review

1.Lead-in

Si:Ifszhangpeng*s.

Lookatthepicture.

本部分通過融合A.B部分

While-task(1)Whoseschoolbagisthis?的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能

(2)Whatisinit?在一個連貫的語境中理解

S2:pencil.

和學(xué)習(xí)新詞。

SInotebook

2.Presenta(ion:Learnthenewword:notebook

S2:notebook

通過觀姿圖片，發(fā)現(xiàn)信息、，

S3:notebook引出新詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

更直觀的感知。

3;Leainthenewword:toy

手;What'sinyourschoolbag?

通過找規(guī)律引出本節(jié)課的

重點單詞，學(xué)生對這種方式

SI:toy更感興趣，同時也增加了學(xué)

F生的視覺、聽覺的語言輸

Icanplaytoyswithmyfriends.入，為后面輸出打下基礎(chǔ)。

Youcon'，playtoysinschoolrclassroom.

4:Learnthenewwo