二年級上冊

2011—2012第一學(xué)期

美術(shù)

教

案

第1課：《流動的顏色》

教學(xué)目標(biāo)：

1＞知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成?幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，

再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到

的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試,

看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，

水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在

小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第2課：《變化無窮的線條》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各

種物體造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，

捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊精神。教學(xué)重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）；（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊？

學(xué)生：行（或不行）

老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現(xiàn)在老師''畫〃出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚一一展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位

同學(xué)來試一試好么!（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住）

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以''畫〃出魚來，只要我們能夠把魚的形

狀抓住就可以''畫〃出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化

無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來

看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗

有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起

試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題.你們選

擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造

一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）。

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造

圖形。

第3課：《閃光的名字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重、難點：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色.....

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)

生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段；

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第4課：《有趣的彩泥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重、難點

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示''橡皮泥姐姐〃作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課一一''有趣的彩泥〃。

師：''這個小姐姐是用什么材料做的？〃

生：''橡皮泥做的。〃

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個''小姐姐〃是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們

欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像

橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新H勺橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會

橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，

從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法一一壓、割、戳等多種手法，

以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)

容。

五、作業(yè)評比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說

作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課乂學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡

皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作

是一個非常精彩的世界。

第5課：《喂，你好!》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

教學(xué)重、難點：

1、設(shè)計方法。

2、拓展思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計，''這些電話機(jī)給你的印象？〃引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，''自己設(shè)計電話機(jī)。〃

2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、

說、撥號的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，''是否符合新與用的設(shè)計原則。

3、設(shè)計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

問題：''它是一個沙發(fā)，它象什么？〃（嘴唇）''人的嘴唇是這么大嗎？小它是運用了什么方法設(shè)計

成沙發(fā)的。〃（夸張）

''這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？〃（企鵝）它是運用什么

方法設(shè)計的。（變形）

''它是怎么設(shè)計成一個房間的？小想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”（把人的臉通過夸張、重組的方法

設(shè)計成一個特別的房間。）

''設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？〃

討論：''我們還可以把哪弊東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？〃引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到

把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。

4、設(shè)計材料

問題：''可以用什么材料來表現(xiàn)。“指生答。

5、討論交流

''我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，它有什么特點。〃

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品

以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展

收集有關(guān)電話機(jī)的資料。之用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。

第6課：《花花衣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點：

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

課前準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)

在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做''花花衣〃。

二、發(fā)展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

生：將穿上花花衣的容器送放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的火缸進(jìn)行包裝，

讓它''美麗一星期〃。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收

集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪曲適合組合在一起。然后將這些適合

組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展

運用多種材料為多種容器志行包裝。

第7課：《金鑰匙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，泯、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，弓起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老

師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將

桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。

第8課：《對印的花紋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點：

1、對稱圖形的特點。

2、如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對

稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、

均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打

開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、

畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰（顏料濃淡要適當(dāng)）。

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？

三、發(fā)展階段

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清嘶，色彩不豐富的可添畫裝

飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布

擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、收拾與整理

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

第9課：《蜻蜓飛飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：''今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。〃播放蜻蜓觀賞VCD。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)靖蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

二、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蠟蜓分為：頭、胸、皮。胸部

有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸

角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活

習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：''你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？〃并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：\'看看其他小朋友跟你們的想法有什么不

一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”

四、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

第10課：《我也是藝術(shù)大師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

教學(xué)重、難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。

課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？

學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對

比強(qiáng)烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂

嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互

啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。

（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

三、發(fā)展階段

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的

東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師軸導(dǎo)

四、收拾與整理

第11課：《用畫來寫信》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重、難點：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

課前準(zhǔn)備：信封、彩色筆、信笑、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭?/p>

么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分：

A、（1）＞稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名

（5）、口期（6、附言）

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論；用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么

不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡單的圖形代替文字。

D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發(fā)展階段

1、展示信封，說出信封有幾個項目組成

A.L收信人郵政編碼2、i攵信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上''請交〃、''煩交〃等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封，美化信封

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

六、課后拓展

做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

第12課：《有趣的瓶蓋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收

集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（加蓋的顏

色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你建在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以

疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想

不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？

還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：優(yōu)秀作業(yè)點品

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

第13課：《回家的路上》

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在

的路是什么路嗎？

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

(2)平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答；(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生

的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論

3、教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的

一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎：還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建

筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評

請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第14課：《今日的菜單》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。

課前準(zhǔn)備：

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂c彩泥、

繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑，最可愛的是誰呢？

二、發(fā)展階段

1、出示圖片，學(xué)生興趣更濃。

師：卜.面我們就來看看我們買些什么樣的菜？

2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。

師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜

可以做出什么菜式來。(生：……)

師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想

想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？

(生：繪畫、剪紙、彩泥......)

師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜石設(shè)計出來啊。

3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。

4、動手做做看。

(1)、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。

(2)、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同

學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示與評價。

組織學(xué)生將菜肴擺在前面，請今天的小公主到臺前來，大家一起為他唱起生口歌，許下心愿，請今

天的小公主選出她今天最愛吃的菜，被定為今天的〃金盤菜〃

(1)、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團(tuán)

的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非

常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號''!〃]

老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一

個菜肴？

(2)、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的''金點子菜式〃,

(3)、評選出''最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)〃。

三、課后拓展

師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想。肯定會非常滿意并感謝大家?guī)?/p>

了她的忙，今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時

幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。

第15課：《乘著大象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大象的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋

友，你們仔細(xì)看啊！大象來了！（出示大象）

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿

上來和大伙兒一起來分享快樂：好嗎？

4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的

你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子......）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這

個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，大象向我們走來的！讓我

們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

我們來到了茂密的森林，通過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛

起來啦！我們飛過了多村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來

到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你

來做，能不能比他表達(dá)得更好：更有趣？

6、現(xiàn)在，請小朋友拿出在己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡

情得表達(dá)出來吧！（音樂）

7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大

家，并說說你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物

也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？

四、總結(jié)

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了

它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂）

第16課：《風(fēng)來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流。

(2)師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到

風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、

害怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)

生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、

畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理

第17課：《會轉(zhuǎn)的玩具》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、導(dǎo)入：

讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

(1)、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

(2)、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

(3)、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料

又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

(4)、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。

⑸、教師小結(jié)(略)。

(6)、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，

并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評

四、作業(yè)展評

1、組內(nèi)自評

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進(jìn)行實臉，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、拓展

問家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

第18課：《電腦美術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)

學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，

以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變

化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開畫圖程序。

（開始-程序-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，井打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

第19課：《指偶劇院》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身