2024秋三年級語文上冊第三單元第11課一塊奶酪教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一塊奶酪教學設計

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《一塊奶酪》這篇課文，探索奶酪的秘密，感受故事中的情感變化。讓我們一起開啟這場奇妙的語文之旅吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事內容，通過閱讀《一塊奶酪》這篇課文，讓學生學會關注故事情節的發展，理解小熊們分配奶酪的過程，體會小熊們的不同情感變化。

②感受人物情感，引導學生通過文字描述，感受小熊們在奶酪分配過程中的喜悅、失望、擔憂等情感，培養學生的同理心。

2.教學難點，

①分析故事主題，幫助學生理解故事背后所蘊含的公平、合作、分享等價值觀，引導學生在生活中踐行這些美好品質。

②提升閱讀理解能力，通過引導學生在閱讀中思考，培養學生的邏輯思維能力和語言表達能力，為今后的語文學習打下堅實基礎。

②豐富詞匯積累，在閱讀過程中，讓學生學會積累與奶酪、情感等相關的詞匯，擴大詞匯量，提高語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述故事，引導學生進入情境，激發學生的閱讀興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生發表對故事情節和人物情感的理解，培養合作能力和表達技巧。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，親身體驗角色的情感，加深對故事內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示奶酪的形態和分配過程，增強教學趣味性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動游戲，如“奶酪分配”模擬活動，讓學生在實踐中學習公平分配的原則。

3.紙質教材：結合課本內容，提供必要的文本材料，讓學生在閱讀中學習，同時培養良好的閱讀習慣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布《一塊奶酪》的預習資料，包括故事梗概、小熊角色的介紹和幾個與奶酪分配相關的問題，引導學生思考公平、合作的重要性。

設計預習問題：例如，“你認為奶酪應該如何公平分配？”“如果遇到不公平的情況，你會怎么做？”等問題，激發學生的思考。

監控預習進度：通過班級微信群或在線學習平臺，我會檢查學生的預習情況，確保每位學生都能參與進來。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在課前閱讀預習資料，對故事和角色有初步的了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的觀點。

提交預習成果：學生將預習心得或疑問以文字或圖表的形式提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

學生在課前對故事有基本了解，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于公平分配的小故事，自然地引出《一塊奶酪》的故事主題。

講解知識點：講解故事中的道德教育內容，如公平、合作、分享的重要性。

組織課堂活動：設計“奶酪分配”角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗公平分配的過程。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道德教育意義。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗公平分配的樂趣。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解故事中的道德教育內容。

活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解公平分配的概念。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

學生通過參與活動，深入理解公平分配的意義，并在實踐中應用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與公平分配相關的寫作作業，如“如果你是小熊，你會如何分配奶酪？”

提供拓展資源：推薦一些關于公平、合作的故事書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用老師提供的資源進行拓展學習。

反思總結：學生對作業進行反思，總結自己的學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生獨立學習的能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固知識，提升自我意識。

作用與目的：

學生通過課后作業和拓展學習，加深對公平分配的理解，并將其應用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小豬快跑》

這是一篇經典的童話故事，講述了小豬為了躲避狼的追趕，機智地逃生的故事。故事中，小豬面對困難不退縮，通過自己的努力和智慧，最終化險為夷。這個故事可以引導學生學習面對困難時，要勇敢、機智，同時也要學會求助他人。

-《小紅帽》

這是一篇著名的童話故事，講述了小紅帽因為不聽媽媽的話，獨自出門，結果被狼欺騙的故事。故事中，小紅帽的粗心大意導致了危險的發生。通過這個故事，可以教育學生要聽從父母的教導，不要輕易相信陌生人。

-《白雪公主》

這是一個關于美麗與善良的故事，白雪公主因為美麗善良，得到了王子的愛，并最終戰勝了邪惡的皇后。這個故事可以引導學生學習保持自己的善良和美麗，同時也要勇敢地面對邪惡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-道德教育：引導學生思考如何在日常生活中踐行公平、合作、分享的價值觀。可以讓學生結合自己的親身經歷，寫一篇關于自己在生活中如何體現這些價值觀的作文。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為貧困兒童捐款等，讓學生在實踐中體驗公平、合作、分享的重要性。

-家庭教育：鼓勵家長與學生共同參與家庭活動，如家庭聚餐時公平分配食物，家庭旅行時共同分擔任務，培養孩子的家庭責任感。

-親子閱讀：家長與學生共同閱讀上述拓展閱讀材料，引導孩子思考故事中的道德教育意義，增進親子關系。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的公平、合作、分享的案例，引導學生共同學習、共同成長。

3.知識點拓展

-公平的定義：公平是指對待每個人都公正無私，不偏袒任何一方。

-合作的意義：合作是指為了共同的目標，人們互相幫助、互相支持，共同完成任務。

-分享的價值：分享是指將個人擁有的資源、知識、經驗等與他人共享，實現共同進步。

-道德教育：通過學習公平、合作、分享的價值觀，培養學生良好的道德品質，為未來的生活打下堅實基礎。

4.實用性強的活動建議

-設計“公平分配”游戲：讓學生分組進行游戲，通過游戲體驗公平分配的重要性，培養他們的團隊協作能力。

-組織“道德故事會”：讓學生分享自己了解的道德故事，通過故事中的道德教育意義，引導學生樹立正確的價值觀。

-開展“我為社區做貢獻”活動：鼓勵學生參與社區服務活動，培養他們的社會責任感。

-舉辦“家庭親子活動”：組織家長與學生共同參與家庭活動，增進親子關系，培養孩子的家庭責任感。教學反思與總結今天這節課，我們通過《一塊奶酪》這個故事，一起探討了公平、合作和分享的重要性。回顧整個教學過程，我想分享一下我的感受和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。比如，我使用了角色扮演，讓學生們親身體驗故事中的角色，這樣可以讓他們更加投入，理解角色的情感。我還設計了一些互動問題，讓學生們思考奶酪分配的公平性，這有助于他們形成自己的觀點。

在教學策略上，我注意到我并沒有完全依賴傳統的講授法，而是更多地鼓勵學生參與討論和表達。我發現，這種方法不僅讓學生們更加積極地參與課堂，而且也提高了他們的批判性思維能力。例如，在討論奶酪分配的問題時，有的學生提出了“輪流制”的想法，這讓我很驚喜，因為這樣的想法顯示出了他們的創新思維。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松但有序的環境。我盡量減少了對學生的打斷，讓他們有足夠的時間表達自己的觀點。同時，我也注意到了課堂上的紀律問題，及時提醒學生注意聽講和參與。

教學總結方面，我覺得學生們在知識上有了明顯的收獲。他們對公平、合作和分享有了更深的理解，能夠在故事中找到這些價值觀的體現。在技能上，他們的閱讀理解能力和表達技巧也有所提升。在情感態度上，他們更加懂得了如何站在他人的角度思考問題。

當然，也存在一些不足之處。比如，在角色扮演環節，部分學生顯得有些緊張，這可能是因為他們對故事情節還不夠熟悉。在未來的教學中，我會提前準備更多的練習和復習，幫助學生們更好地掌握故事內容。

另外，我發現有些學生在討論時不夠自信，可能是因為他們害怕犯錯。為了改善這一點，我計劃在課堂上多給予學生肯定和鼓勵，讓他們感到自己的觀點是被重視的。

針對這些不足，我提出以下改進措施：

1.在課前，我會更加細致地準備教學內容，確保每個環節都讓學生感到有趣且富有挑戰性。

2.我會設計更多的互動環節，讓學生在輕松的氛圍中學習，同時提高他們的自信心。

3.我會加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，避免個別學生因害羞或緊張而錯過學習機會。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，學生們表現得非常活躍。他們對《一塊奶酪》這個故事表現出濃厚的興趣，積極參與討論，提出了許多有創意的觀點。特別是在角色扮演環節，學生們能夠很好地融入角色，表現出對故事情節的深刻理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示出了良好的合作精神。他們不僅能夠就故事中的奶酪分配問題提出自己的看法，還能夠傾聽他人的意見，共同達成共識。例如，一個小組提出了“輪流制”的分配方案，得到了其他小組的認可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們對故事中的道德教育內容有了較好的理解。在測試中，他們能夠正確回答關于公平、合作和分享的問題，顯示出他們對這些價值觀的認同。

4.學生作品展示：

學生們完成了一篇關于《一塊奶酪》的讀后感，他們的作品充滿了對故事情節的感悟和對人物情感的描繪。例如，一位學生寫道：“我覺得小熊們最終能夠公平分配奶酪，是因為他們學會了合作和尊重。”

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-課堂參與度：學生們在課堂上的參與度非常高，積極舉手發言，提出了許多有價值的問題。

-合作能力：在小組討論中，學生們展現了良好的合作精神，能夠相互傾聽、尊重他人的意見。

-道德認知：學生們對故事中的道德教育內容有了較深的理解，能夠將其與自己的生活實際相結合。

-創新思維：在討論和測試中，部分學生提出了創新的觀點，顯示出他們的思維活躍。

-不足之處：部分學生在角色扮演環節顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

-改進措施：在今后的教學中，我將繼續鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信