人教版九年級歷史與社會上冊3.2.2全民族抗戰教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版九年級歷史與社會上冊3.2.2全民族抗戰

1.抗日戰爭全面爆發的時間、標志及原因

2.國共兩黨合作抗日

3.抗日戰爭中的重大戰役

4.抗日戰爭勝利的意義核心素養目標1.培養學生的歷史意識，理解全民族抗戰的歷史背景和意義。

2.提升學生的國家認同感，認識國共合作對抗日戰爭勝利的重要作用。

3.增強學生的社會責任感，體會民族抗爭精神對當代青少年的啟示。

4.培養學生的批判性思維，分析抗日戰爭中的歷史事件和人物。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在八年級上冊已經學習了近代史的相關內容，對民族危機和抗日戰爭有一定的了解，具備一定的歷史基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對歷史學科通常保持一定的興趣，能夠通過閱讀、討論等方式參與學習。學生的能力差異較大，部分學生具備較強的歷史思維和分析能力，能夠獨立思考歷史事件；部分學生則可能對歷史事件的理解較為淺顯，需要教師引導。學習風格上，部分學生偏好通過故事和案例來理解歷史，而另一些學生則更傾向于通過數據和分析來探究歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對抗日戰爭時期的歷史細節可能記憶不牢，難以區分不同戰役的特點和影響；對于國共合作的復雜性和抗日戰爭勝利的多方面原因，學生可能難以全面理解。此外，學生可能對戰爭中的犧牲和苦難感到難以承受，需要教師在教學中注意情感教育，引導學生正確看待歷史。在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，提供差異化教學策略，幫助不同層次的學生克服學習困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版九年級歷史與社會上冊》教材，并準備相應的教學用書。

2.輔助材料：準備抗日戰爭時期的歷史圖片、戰役地圖、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和感染力。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板或白板，以便展示教學內容和學生的討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《抗日戰爭全面爆發》的PPT和視頻資料，要求學生了解抗日戰爭的背景和爆發原因。

設計預習問題：圍繞“抗日戰爭全面爆發的原因和標志”設計問題，如“抗日戰爭爆發前，中國面臨哪些危機？”、“抗日戰爭爆發的標志是什么？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，初步了解抗日戰爭的歷史背景。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的初步看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線平臺和微信群，學生進行自主學習。

信息技術手段：利用PPT和視頻，增強預習的直觀性和趣味性。

作用與目的：

幫助學生提前了解抗日戰爭的爆發背景，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和問題分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述“七七事變”的故事，引出抗日戰爭全面爆發的課題。

講解知識點：詳細講解抗日戰爭爆發的原因、過程和影響，結合地圖展示戰役分布。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析國共合作對抗日戰爭勝利的貢獻。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考抗日戰爭中的關鍵事件和人物。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和發現。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抗日戰爭的復雜性和重要性。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學生深入理解抗日戰爭的全過程，掌握相關歷史知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“抗日戰爭中的英雄人物”的調研報告，要求學生選擇一位英雄人物，分析其事跡和影響。

提供拓展資源：推薦相關歷史書籍和紀錄片，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，選擇英雄人物進行調研，撰寫報告。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行課外拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成調研報告，培養獨立研究能力。

反思總結法：通過撰寫報告和課外學習，學生對自己的學習進行反思。

作用與目的：

鞏固學生對抗日戰爭知識的掌握，提升學生的歷史研究能力。學生學習效果學生學習效果

在學習《人教版九年級歷史與社會上冊3.2.2全民族抗戰》這一章節后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.知識掌握

學生在學習過程中，對全民族抗戰的歷史背景、爆發原因、過程和影響有了全面的認識。他們能夠準確地描述抗日戰爭的時間線，包括九一八事變、七七事變等關鍵事件，以及抗日戰爭的幾個主要階段。學生還能夠分析國共合作對抗日戰爭勝利的貢獻，以及抗日戰爭勝利的歷史意義。

2.思維能力

3.情感態度

學生在學習全民族抗戰的歷史時，對那些在戰爭中英勇犧牲的烈士產生了深厚的敬意。他們通過學習，對民族英雄的奉獻精神有了更深刻的理解，增強了民族自豪感和愛國情感。學生能夠認識到和平的珍貴，以及維護國家主權的重要性。

4.合作能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學生的合作能力得到了鍛煉。他們學會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務。在討論抗日戰爭中的重大戰役時，學生能夠分工合作，收集資料，分析問題，共同得出結論。

5.研究能力

6.行動意識

學生在學習全民族抗戰的歷史后，對國家和社會的責任感有所增強。他們認識到，作為新時代的青年，應該繼承和發揚抗戰精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

具體表現在以下幾個方面：

（1）學生對抗日戰爭的歷史背景和爆發原因有了深刻的理解，能夠正確評價抗日戰爭的歷史地位和意義。

（2）學生在分析國共合作對抗日戰爭勝利的貢獻時，能夠從多個角度進行思考，如政治、軍事、經濟、文化等。

（3）學生在討論抗日戰爭中的重大戰役時，能夠運用歷史唯物主義觀點，分析戰爭的必然性和歷史進程。

（4）學生在情感態度方面，對民族英雄的敬佩之情油然而生，增強了民族自豪感和愛國情感。

（5）學生在合作能力方面，通過小組討論和角色扮演等活動，學會了與他人協作，共同完成任務。

（6）學生在研究能力方面，能夠獨立完成調研報告，查找資料，整理信息，形成自己的觀點。

（7）學生在行動意識方面，對國家和社會的責任感有所增強，認識到自己肩負的歷史使命。板書設計①抗日戰爭全面爆發

-時間：1937年7月7日（七七事變）

-標志：盧溝橋事變

-原因：日本全面侵華，中華民族面臨亡國滅種的危機

②國共兩黨合作抗日

-合作背景：民族危機加深，國共共同抗日

-合作形式：國共合作宣言，建立抗日民族統一戰線

-合作成果：共同抵抗日本侵略，取得抗日戰爭的勝利

③抗日戰爭中的重大戰役

-平型關大捷

-淞滬會戰

-臺兒莊戰役

-百團大戰

④抗日戰爭勝利的意義

-結束了日本對中國的侵略

-消滅了日本帝國主義

-中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利

-為世界反法西斯戰爭的勝利做出了重要貢獻課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《人教版九年級歷史與社會上冊3.2.2全民族抗戰》這一章節，主要了解了抗日戰爭的全面爆發、國共兩黨合作抗日、抗日戰爭中的重大戰役以及抗日戰爭勝利的意義。

1.抗日戰爭全面爆發的標志是盧溝橋事變，時間是1937年7月7日。這一事件標志著日本全面侵華，中華民族面臨亡國滅種的危機。

2.國共兩黨在民族危機加深的情況下，共同抗日。通過國共合作宣言，建立了抗日民族統一戰線，共同抵抗日本侵略。

3.抗日戰爭中的重大戰役包括平型關大捷、淞滬會戰、臺兒莊戰役和百團大戰等。這些戰役體現了中國軍隊的英勇抵抗和民族精神。

4.抗日戰爭勝利的歷史意義在于，它結束了日本對中國的侵略，消滅了日本帝國主義，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利，并為世界反法西斯戰爭的勝利做出了重要貢獻。

當堂檢測：

1.請簡述抗日戰爭全面爆發的標志和時間。

答：抗日戰爭全面爆發的標志是盧溝橋事變，時間是1937年7月7日。

2.抗日戰爭勝利的歷史意義是什么？

答：抗日戰爭勝利的歷史意義在于，它結束了日本對中國的侵略，消滅了日本帝國主義，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利，并為世界反法西斯戰爭的勝利做出了重要貢獻。

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